北师大版数学八年级下册2.4《一元一次不等式的应用》（第2课时）听评课记录

北师大版数学八年级下册2.4《一元一次不等式的应用》（第2课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：2.4《一元一次不等式的应用》（第2课时）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的一元一次不等式知识，引导学生自然过渡到本节课的内容。这种方式有助于巩固学生的知识体系，为新的学习内容做好铺垫。

展开阶段，张老师采用讲授与互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解一元一次不等式的应用时，张老师让学生分组讨论，并上台展示解题过程。这种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结，强调了关键点。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，设置了不同难度的题目，以便让所有学生都能在练习中提高自己。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂上的提问和回答环节频繁。学生积极参与，反应热烈，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组合作学习中，学生们互相讨论、帮助，充分发挥了合作学习的优势。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术手段丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握一元一次不等式的应用方法，提高解题能力，培养学生的逻辑思维。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能达到预期的学习目标，他们在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识。

2.知识掌握

学生们对一元一次不等式的知识点有了较好的理解和记忆，能够在解决问题时正确运用相关公式和方法。在技能掌握方面，学生们能够在教师的引导下，独立完成习题，并在解题过程中，逐步提高自己的逻辑思维和分析问题能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学，不仅关注学生知识的掌握，还重视培养学生的情感态度和价值观。张老师在课堂上，鼓励学生积极思考，勇于发表自己的观点，培养学生的自信心和团队合作精神。同时，通过实际问题的解决，让学生感受到数学在生活中的重要性，激发学生学习数学的兴趣，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，课堂管理有序，学生们积极参与，课堂氛围良好。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在小组讨论环节，可以适当增加学生之间的互动，鼓励更多学生发表自己的观点。此外，在解题过程中，可以引导学生注意审题，培养他们的逻辑思维和分析问题的能力。

为了进一步提升教学质量，张老师可以加强教材研究和教学方法的学习，不断更新自己的教育理念。同时，学校可以更多的教学培训和研讨会，为教师提供交流和学习的平台。

3.后续跟踪

我认为需要对张老师后续的课程进行听课，以跟进改进情况。通过持续的观察和评价，可以帮助张老师发现问题、解决问题