《长江之歌》听评课记录

《长江之歌》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：语文

班级/年级：五年级

教学主题或章节：《长江之歌》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容有充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材和多媒体课件，但教具使用较少。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放《长江之歌》的视频导入新课，引起学生的兴趣。展开阶段，教师主要采用讲授法，对诗歌进行逐句解析，同时引导学生进行思考和讨论。结束阶段，教师对课堂内容进行了总结，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师在课堂上与学生交流频繁，能够积极回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记笔记。学生之间的合作学习情况较好，能够互相讨论和分享。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律控制得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体课件和视频资源，对教学效果有较好的支持作用。但可以进一步探索其他现代教育技术和工具的应用，以提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括对《长江之歌》诗歌内容的理解、分析和欣赏。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对诗歌内容有较好的理解和记忆。

2.知识掌握：

学生对《长江之歌》诗歌的知识点有较好的理解和记忆，能够回答相关的问题。同时，学生对诗歌的分析和欣赏能力也得到了一定的提升。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对学生的情感态度和价值观产生了积极的影响。学生对长江这一我国最长河流有了更深的了解和认识，对我国的自然景观产生了更强的自豪感。同时，通过学习诗歌，学生对文学和艺术产生了更高的兴趣，促进了学生的全面发展。

综合来看，张华教师在本节课的教学中，教学目标明确且适切，教学方法灵活多样，教学资源利用充分，教学效果较好。但在教学过程中，还可以进一步关注学生的个体差异，提高学生的主动参与程度，以及对现代教育技术和工具的运用，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有条不紊。他运用了多种教学方法，如讲授法和讨论法，使学生能够更好地理解和欣赏《长江之歌》这首诗歌。他的教学对学生的知识掌握和情感态度价值观的培养起到了积极的促进作用。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以更多地关注学生的个体差异，通过提问和引导，激发学生的主动参与程度。其次，教师可以进一步利用现代教育技术和工具，如在线教学平台和多媒体资源，以提高教学效果和学生的学习兴趣。最后，教师可以加强与其他学科的跨学科合作，以促进学生的综合素质的培养。

3.后续跟踪：

我认为需要对张华教师进行后续听课跟进改进情况。通过后续的听课和评价，可以进一步了解教师的教学效果和学生的学习情况，为教师提供更多的反馈和改进建议。同时，学校可以采取一些支持措施，如教师培训和教学