人教版部编历史九年级上册《第3课 古代印度》听课评课记录

人教版部编历史九年级上册《第3课古代印度》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：九年级

教学主题或章节：第3课古代印度

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张伟教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段：张教师通过展示印度的地图和图片，引导学生关注印度的地理位置，然后简要介绍了印度的历史背景，顺利导入新课。

展开阶段：张教师主要运用了讲授法，详细讲述了古代印度的历史发展，同时结合教材中的图片和地图，帮助学生更好地理解和记忆。在讲述过程中，张教师还穿插了一些与学生生活相关的问题，激发学生的兴趣和思考。

结束阶段：张教师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关的作业，让学生通过练习加深对知识的掌握。

3.师生互动：张教师在课堂上注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生积极思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，组内讨论积极。

5.课堂管理：张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：张教师有效利用了多媒体教学，通过展示图片、地图等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：张教师在课前明确了本节课的教学目标，包括让学生了解古代印度的历史发展、理解相关的历史概念、培养学生的分析能力和思辨能力。通过课后访谈和课堂观察，发现大部分学生能够达到这些预期学习目标，对古代印度的历史有了较为清晰的认识。

2.知识掌握：学生对古代印度的历史知识点和相关概念的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和作业练习，大部分学生能够正确回答相关问题，显示出对知识的掌握较为扎实。同时，学生对古代印度文明的特色和影响也有了一定的了解。

3.情感态度价值观：本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重对学生情感态度价值观的培养。张教师在教学中引导学生思考古代印度文明对现代社会的影响，让学生认识到历史的重要性。通过讨论和思考，学生能够更加全面地理解历史，培养了对历史的兴趣和热爱，提高了历史素养。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课的整体印象良好，张教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有条不紊。张教师注重与学生的互动，学生参与度高，学习状态积极。教学目标的达成情况较好，学生对古代印度的历史有了较为清晰的认识。最突出的优点是张教师对教材内容的深入理解和运用，以及对学生学习情况的关注和引导。

2.改进建议：

a.在课堂导入阶段，可以更加生动有趣，例如通过播放相关的历史短片，引起学生的兴趣和好奇心。

b.在课堂展开阶段，可以增加更多的学生活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生更加主动地参与学习。

c.在教学过程中，可以更加注重学生思维能力的培养，引导学生进行批判性思考和问题解决能力的培养。

d.在课堂管理方面，可以更加关注学生的个别差异，鼓励每个学生参与到课堂讨论和学习中。

3.后续跟踪：建议进行后续听课，跟进改进情况的了解和指导。可以采取以下支持措施帮助教师成长：

a.教师培训和教研活动，提供