人教版九年级初三历史下册第12课《亚非拉的奋起》听课评课记录

人教版九年级初三历史下册第12课《亚非拉的奋起》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：九年级

教学主题或章节：人教版九年级初三历史下册第12课《亚非拉的奋起》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放一段关于亚非拉奋起的视频资料，激发了学生的兴趣，为新课的导入做好了铺垫。

展开阶段，张华教师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲授过程中，语言简练，条理清晰；在讨论环节，引导学生积极发言，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华教师对本次课程进行了简要的总结，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的互动，师生交流频率较高。在讨论环节，鼓励学生积极发表自己的看法，提高了学生的参与度和反应情况。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体播放设备等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在本次课堂教学中，教学目标明确且适切。通过视频导入、讲授、讨论等环节，学生对《亚非拉的奋起》这一章节的内容有了深入的理解。在讨论环节，学生能够积极发言，表达自己的观点，说明他们已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

在知识掌握方面，学生们对本次课程中的知识点有了较为深入的理解和记忆。在课堂讨论中，学生们能够引用相关的历史事件和人物，说明他们对知识点的掌握程度较高。此外，学生们在作业中也能够体现出对知识的运用和理解。

3.情感态度价值观：

本次课堂教学在情感态度价值观方面也取得了较好的教学效果。张华教师在讲授过程中，注重对学生进行思想教育，引导他们认识到亚非拉奋起的重要性，培养他们的爱国情怀。在讨论环节，学生们也能够表达出自己对国家、民族的责任感和使命感，说明本次教学在情感态度价值观方面取得了较好的成果。

四、总结与建议

1.总体评价：

overall，对张华教师的这节《亚非拉的奋起》历史课的整体印象是积极的。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重师生互动，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都有所收获。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，在课堂导入环节，可以尝试更多元化的方式，如引入相关的历史故事、案例分析等，以进一步提升学生的兴趣和参与度。其次，在课堂讨论环节，教师可以更加引导学生深入思考，提出问题引导学生进行批判性思考，以提高学生的思维能力和分析问题的能力。最后，在教学资源的使用上，可以更多利用多媒体和互联网资源，如展示相关的历史图片、视频等，以丰富教学内容，提升学生的学习体验。

3.后续跟踪：

建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课和评课活动，了解教师的教学情况和改进效果，提供进一步的支持和指导。同时，可以教师培训