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文档简介

小学听评课记录内容一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：小学四年级

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，教师选择了小组讨论和实验的教学方法，让学生通过合作学习和实际操作来理解分数的加减法。结束阶段，教师对学生的答案进行了总结和归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师在课堂上与学生有频繁的交流，通过提问和回答的方式引导学生思考和参与。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成实验操作。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律进行了有效的管理，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，使用了多媒体课件来辅助教学。技术对教学效果起到了支持作用，使得教学更加生动和直观。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握分数的加减法知识点，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够正确进行分数的加减法计算，并对相关概念有了清晰的理解。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确地列出算式并进行计算，对分数的概念和运算规则有了初步的掌握。然而，部分学生对于复杂分数的加减法运算仍需进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。通过小组讨论和实验操作，学生能够感受到数学的实用性和趣味性，激发了他们对数学学科的兴趣。同时，教师鼓励学生之间的交流和互助，培养了学生的合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划周密，教学资源准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁，学生学习状态积极。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体课件，使教学更加生动和直观。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在教学过程中可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考能力。其次，对于部分学生对复杂分数加减法运算的掌握程度不足的问题，建议教师在课后提供更多的练习和辅导。此外，教师可以进一步加强课堂纪律的管理，确保学生能够全神贯注地参与课堂活动。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，以观察教师是否采纳了改进建议以及学生的学习进展情况。为了帮助教师成长，我们可以计划采取以下支持措施：教师培训和研讨会，提升

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