郑州市2025年高中毕业年级第一次质量预测语文试题及答案

郑州市2025年高中毕业年级第一次质量预测语文试题注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：在网络文艺中，算法能够决定用户所看到的内容，放大或掩盖某些审美趣味、情感倾向、艺术类型，影响用户的选择，而过度沉迷和“信息茧房”等负面作用也随之产生。批评者将这些后果归因于算法。但与此同时，还存在一种截然对立的观点，即算法本身是中立的，既没有积极地塑造审美品位的作用，也未必导致受人诟病的负面效果，人们所见到的利弊完全来自对算法的不同使用。“算法”一词，本身指数学上的操作，与数值、函数等其他数学概念具有同等的中立性。作为一种人为设计的产物，“算法”之所以被采纳并获得意义和价值，有赖于一系列在设计之前和设计之外做出的规制，限定了“算法”的特定使用情境。就此而言，对“算法”并非中立的批评，实际上针对的不是作为计算方法的算法本身，而是在计算方法之外的人为设定。在实际应用中，使用者更关心的往往不是作为数学过程的算法本身，而是运用算法来满足外部特定要求的技术。平台将数学意义上的算法同他们的技术产品结合以赋予后者“中立性”，企图以此逃避履行一定的社会责任，而批评者则将他们从技术中发现的非中立性当作“算法”的性质，最终围绕算法的批评和争论，无形中落入了技术是否中立的话语图套。当代技术哲学家安德鲁·芬伯格认为，技术包含审美、伦理和文化等领域中的“共识”。对于当下许多争论而言，真正关键的问题在于社会大众的“共识”是否通过那些技术手段得以自动发挥强制性作用。作为一种计算方法，算法显然难以承担这样的功能。如果我们还是将所有负面效应笼统地归因到“算法”，反倒遮蔽了那些针对算法的人为设计。因此，需要一种更具概括性的话语，显性地揭示技术独立于数学过程并受制于“共识”的现象。当下，构成更加多样、内涵更为复合的“模型”被广泛应用在人工智能语境中，为“算法”提供了一种替代性方案。如果说算法至多只是将与应用相关的信息隐含在对计算过程的描述之中，模型则清晰定义了算法所需求解的问题本身。同时，模型还是研究者的一种人为规定，体现了他们所持有的、局部性的“共识”，给出了人们对数据使用范围及其达成目标的认识和理解，从而直接显现出技术是否受制于“共识”。以“模型”替代“算法”，有助于人们找准批评对象，由对“算法”的批评转入对技术建构中“共识”的直接批评：如何将真正具有广泛代表性的社会共识通过技术得到表达，而不是那些只服务于少数人利益的“共识”。（摘编自朱恬骅《从算法到模型：走出“技术中立”的话语误区》）材料二：人工智能的应用和算法软件的普及，宣告了法国哲学家保罗·维利里奥所说的“感知的自动化”已然来临。尽管算法作为一个非人类的决策者显得客观中立，但我们需要考察的正是这种“中立性”是否名副其实。这里不妨将目光投向当代最常见的算法——图像识别技术，在种种图像识别系统中，我们不难见到算法会为图像中的人物自动打上某些标签：农民、孤儿、流浪汉等。但在一个人类观察者看来，这类识别定性的标签既不符合实情，也没有确凿的依据。目前算法的数据集和训练集都依赖于收集海量的数据，但这些客观的数据本身就可能不平衡，呈现出某种程度的偏见。同时，算法的执行是处理符号，也就是图像相应的标签——每个图像都会被打上一系列固定的标签，它们并非由机器预先设定，而是由廉价乃至免费的众包劳动力来完成。在类似的众包劳动中，最典型的莫过于亚马逊公司的人工数字服务。在这个平台之上，诸多远程工作者用自己零散且报酬极低的工作来为图像进行分类和标签化，并在这个过程中训练和改进诸多高科技公司的算法系统。这些人工标签化的活动必然会潜在地引入注释者本人的某些偏见，即便是深度无意识的偏见。被众包工人训练的算法则会顺利继承这种偏见，由此也会产生前文提及的“算法偏见”。在算法偏见之外，一个同样重要的隐患在于算法造成的“数据遮蔽”。算法操作尽管会调用大量的数据，但会优先抓取那些出现频次高的“优势数据”，而忽略那些几乎无人问津的“少数数据”。我们当然不能以出现的频次来判断一个数据的价值，因为它仅仅是一种注意力或流量意义上的价值，不代表实际价值。现实中最重要的知识和信息，有时恰恰来源于那些少数数据，但在如今的算法推送、数据挖掘和信息检索系统中，它们越来越难以出现在数据流的表面，在绝大多数情况下只能位于数据底层的深处和边角。更重要的是，随着数据生产的体量激增、速率加快，新创造的数据会呈现出更大程度的“数据堆积”，这些堆积的数据仍然依赖于概率生产，即对那些出现频次更高、搜索痕迹更多的数据进行再加工，这一方面会让当下的数据产生巨大的同质性，同时也会将那些“少数数据”推至越来越深的数据底层。在这种情况下，即便再强的算力也难以挖掘到这些数据，“少数数据”只能日渐下沉，直到完全脱离算法的搜索范围。（摘编自韩晓强《警惕算法偏见和数据遮蔽》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.向用户推送特定信息的“算法”，本身指数学上的操作，与数值、函数一样具有中立性，不会塑造人的审美品位。B.对网络文艺用户陷入“信息茧房”等负面状况，批评者将矛头完全指向“算法”，这种批评并未触及现象产生的根源。C.“算法偏见”，是指算法在处理数据、做出决策时表现得不合理、不客观，它的来源是算法训练者所具有的偏见。D.对新创造的大量数据，根据出现频次、搜索痕迹进行再加工，会导致数据产生巨大的同质性，最终出现“数据堆积”。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.作为数学过程的算法，要想在互联网平台上得到运用，需要使用者对其设定规制，为其限定使用的情境。B.在安德鲁·芬伯格看来，技术包含伦理等领域的“共识”，而这些“共识”可以通过技术手段发挥强制性作用。C.流量大的数据会被算法优先选择，从而获得更多的关注，但这些数据的实际价值不一定比被算法忽略的数据高。D.大量数据的同质化和“少数数据”脱离搜索范围，可能导致当今社会出现文化单一、知识流失的现实问题。3.下列选项符合材料二中论及的“数据遮蔽”的一项是（）A.一些在线旅游平台通过复杂的算法，利用老用户的忠诚度，向其收取比新用户更高的产品价格，并对其屏蔽给予新用户的较低报价。B.国外有的社交媒体在处理招聘、求职方面的信息时，向男性推送的高薪招聘信息往往多于女性，同时对女性的求职简历进行权重降级。C.金融企业与第三方共享客户数据时，通过技术将客户的身份证号等个人敏感信息遮蔽起来，既确保了数据的可用性，又保护了个人隐私。D.某视频平台向用户作内容推荐时，大量推送流量高的大机构或知名视频博主的作品，很少推送甚至忽略许多小创作者的不乏特色的作品。4.跟“算法”相比，“模型”在功能上具有哪些优势？请结合材料一简要概括。5.“算法伦理”是指在设计、开发和应用算法过程中需要遵循的道德原则和价值观。你认为互联网行业恪守“算法伦理”应该如何去做？请根据两则材料简要说明。【答案】1.B2.B3.D4.①模型能清晰定义算法所需求解的问题本身。②模型能体现研究者的“共识”，直接显现出技术是否受制于“共识”。③有助于人们找准批评对象，直接批评服务于少数人的“共识”，促使“共识”真正具有广泛的代表性（或“更公平合理”）。5.①确保算法向用户推送的内容具有多样性，不能只迎合用户的兴趣。/确保算法抓取、推送的数据包含尽可能多的类型，包括“少数数据”。②平台将算法与技术产品结合时，要承担必要的社会责任。/确保对算法进行人为设计时能体现具有广泛代表性的“共识”。③尽可能让收集的数据平衡。/确保收集的数据具有丰富性与多样性。④消除数据注释者的意识偏见。【解析】【导语】这篇文章探讨了算法在网络文艺和人工智能应用中的中立性及其引发的争议。材料一指出，算法本身具有数学中的中立性，但在实际应用中，因人为因素导致非中立结果，强调引入“模型”概念更能揭示技术与社会共识的关系。材料二分析算法偏见和数据遮蔽产生的原因，揭示算法系统中的潜在偏见和多数数据对少数数据的重要性。整体上，这些材料揭示技术应用中的伦理议题，呼吁对算法的更深层次理解与责任承担。【1题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。A.“不会塑造人的审美品位”错，曲解文意。由原文“但与此同时，还存在一种截然对立的观点，即算法本身是中立的，既没有积极地塑造审美品位的作用，也未必导致受人诟病的负面效果，人们所见到的利弊完全来自对算法的不同使用”可知，原文说的是“没有积极地塑造审美品位的作用”，而不是“不会塑造”。C.“它的来源是算法训练者所具有的偏见”错，以偏概全。根据材料二第二段“目前算法的数据集和训练集都依赖于收集海量的数据，但这些客观的数据本身就可能不平衡，呈现出某种程度的偏见”“这些人工标签化的活动必然会潜在地引入注释者本人的某些偏见，即便是深度无意识的偏见。被众包工人训练的算法则会顺利继承这种偏见，由此也会产生前文提及的‘算法偏见’”可知，“算法偏见”有两个来源：客观数据本身的不平衡和算法训练者的偏见。D.“最终出现‘数据堆积’”错，逻辑关系理解有误。根据材料二第四段“随着数据生产的体量激增、速率加快，新创造的数据会呈现出更大程度的‘数据堆积’，这些堆积的数据仍然依赖于概率生产，即对那些出现频次更高、搜索痕迹更多的数据进行再加工，这一方面会让当下的数据产生巨大的同质性”可知，是“数据堆积”出现后，“即对那些出现频次更高、搜索痕迹更多的数据进行再加工”，会导致数据产生巨大的同质性。故选B。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“在安德鲁·芬伯格看来”错，张冠李戴。根据材料一“对于当下许多争论而言，真正关键的问题在于社会大众的‘共识’是否通过那些技术手段得以自动发挥强制性作用……显性地揭示技术独立于数学过程并受制于‘共识’的现象”可知，“这些‘共识’可以通过技术手段发挥强制性作用”并非安德鲁·芬伯格的看法，而是作者的看法。故选B。【3题详解】本题考查学生理解文中重要概念的能力。材料二中“数据遮蔽”是指在算法处理中，优先抓取出现频次高的“优势数据”，而忽略“少数数据”。A.互联网“杀熟”现象，是平台为满足自己的逐利动机、利用算法损害消费者权益的不公平定价行为，符合材料一第三段所说的“平台将数学意义上的算法同他们的技术产品结合以赋予后者‘中立性’，企图以此逃避履行一定的社会责任”，而不是“数据遮蔽”。B.在招聘信息推送的例子中，算法可能基于以往数据中的性别偏见进行训练，导致其在处理求职信息时，表现出不客观、不合理的偏见行为，继而将更多高薪职位推送给男性，而对女性的简历进行降权处理，因此符合材料二所说的“算法偏见”的特点，而不是“数据遮蔽”。C.“通过技术将客户的身份证号等个人敏感信息遮蔽起来”是用技术手段保护个人隐私，并非“数据遮蔽”。D.在视频平台的例子中，流量高的内容被算法视为“优势数据”，因此被优先推荐，而有特色但流量低的小创作者作品被视为“少数数据”，因此被忽略，这正是“数据遮蔽”现象的体现。故选D。【4题详解】本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。①材料一提到“模型则清晰定义了算法所需求解的问题本身”，这说明模型不仅仅是计算过程的描述，更直接地阐明了需要解决的问题，从而使问题的表述和理解更加明确和可操作。②材料一指出“模型还是研究者的一种人为规定，体现了他们所持有的、局部性的‘共识’，给出了人们对数据使用范围及其达成目标的认识和理解”，这说明模型能够通过研究者的设计显性地呈现出其背后的“共识”，例如研究者的价值观和目标设定。这种“共识”影响着技术应用方式，从而可以检查技术是否仅服务于少数人的利益或更广泛的代表性。因此，与算法相比，模型在技术是否受制于“共识”方面表现得更加透明和具体。③材料一进一步分析“有助于人们找准批评对象，由对‘算法’的批评转入对技术建构中‘共识’的直接批评：如何将真正具有广泛代表性的社会共识通过技术得到表达，而不是那些只服务于少数人利益的‘共识’”，这表明模型可以帮助公众明确批评的对象，将视角从对算法本身的批评转向对那些在技术应用中没有反映广泛共识，仅服务于少数群体利益的共识的批评，从而推动达成更公正合理的社会共识。【5题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。①根据材料二第三段“算法操作尽管会调用大量的数据，但会优先抓取那些出现频次高的‘优势数据’，而忽略那些几乎无人问津的‘少数数据’”，第四段“现实中最重要的知识和信息，有时恰恰来源于那些少数数据”可知，算法通常会优先抓取出现频次高的“优势数据”，而忽视那些少数的“少数数据”，这导致的信息同质化使得重要信息可能难以被发现。因此，互联网行业在运用算法时，应确保向用户推送的内容多样化，包括涵盖这些重要但少数的数据，以保证信息的全面性和深度。②材料一第三段指出“平台将数学意义上的算法同他们的技术产品结合以赋予后者‘中立性’，企图以此逃避履行一定的社会责任”，这句话说明，平台在将算法应用于技术产品时，常以中立性为借口规避社会责任，而实际上应该肩负起相应的社会责任，确保在算法设计和应用过程中体现出更广泛的社会共识，而非服务于少数人的利益。这种做法能够避免将技术单纯地理解为中立，推动其在实际应用中承载应有的社会伦理责任。③材料二中指出“一个同样重要的隐患在于算法造成的‘数据遮蔽’”“算法操作尽管会调用大量的数据，但会优先抓取那些出现频次高的‘优势数据’，而忽略那些几乎无人问津的“少数数据””，互联网行业在设计算法和相关技术时，应尽量保证所收集的数据集具有丰富性和多样性，避免过于偏重某些特定类型的数据，从而使算法在决策时更加客观、公正。④训练算法的数据标签化过程需剔除“偏见”，正如材料二“目前算法的数据集和训练集都依赖于收集海量的数据，但这些客观的数据本身就可能不平衡，呈现出某种程度的偏见”“这些人工标签化的活动必然会潜在地引入注释者本人的某些偏见，即便是深度无意识的偏见”，因此，算法设计应用过程中需加强对偏见的识别和校正，保证算法正常运作。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。少年的宇宙幻象谭鑫我从小生活在一个江边的小城里，我家便在河边。那是条不大却不浅的河，几十米宽，像一块带有褶皱的镜子，四季倒映着对岸。河边有个专门捞沙的小厂，工人们白天“哒哒哒”赶着船驶下河，用机器把江里的泥沙抽出，沙子用货车拉去售卖。剩下一些如鹅卵石之类的石块就垒在岸边，日积月累数量壮观，宛如河流孵出的蛋。千禧年前后，我正上小学，每天晚饭之后、睡觉之前的那段空闲，是我一天中最快乐的时间。乡村傍晚，大人们劳作过罢无力管束，而如我一般的同龄人并不急于睡眠，免不了没日没夜地忘命疯玩。天色是我们秘而不宣的集结令，等它如窗帘般拉拢转黑，一个个小身影便相继从屋中钻了出来。躺在河边小山一样的鹅卵石堆上聊天，或者在其中兜兜转转，挑颜色各异、形状奇特的鹅卵石当奇珍异宝，更有数不尽的话题游戏。有种明黄色的鹅卵石，如人拳头大小，我们都称它为“火石”——两块黄石头碰撞，便能在暗夜里产生非常明显的火花。通常我们将一块大“火石”摆在一个半人高的位置处做靶，站在特定的距离外，挑一块称手的“火石”握在手中，依次排队上前抛物击之，以此竞出准力高下。往往是在某颗难辨形迹的石头传出划破空气的呼呼风声之后，“靶子”应声而落，因石头碰撞孕育而出的火花，在呲啦打开的交错声中像一团童话中的球形闪电，照得一张张笑脸分外明亮。摸黑捡起“靶子”观察，竟也触得见灼痕，凑近鼻尖，有一股毛发焚烧的焦气……往往是等到月上梢头或家人们寻人声起，小夜游神们才作鸟兽散。童年的河边没有路灯，唯一的亮光便是月亮和满天星光。有一次父母因为有事，晚饭后都出了门，我和小伙伴们在游玩之后都躺在鹅卵石上小憩。不一会儿，小伙伴们都陆续被叫回家，就剩我一人待在河边。那是一个夏日的夜晚，没有月亮，河畔的风带着一股透润的清凉，看着满天繁星，我就快睡着了。就在这时，我看到了天上有5个非常明显的亮点，它们呈橘黄色，以平行的阵型极速地划过，带出一条长长的、犹如五线谱一样的直线后，骤然消失在我的眼前。我顿时清醒，第一反应是看到了流星。因为几乎天天晚上躺卧看天，所以流星并不罕见。但这种一次性多个，且整齐排列并行划过的还是首次，甚至心里有些怀疑自己，不自觉地揉了揉眼睛，是不是错觉或者眼花。而就在这时，又是一排5个亮点，在同样的位置，以同样的阵型无声掠过。难道是流星雨这种只听过没见过的天文景观？回应我的，是眼前再次骤然出现的5个同样亮点，依旧是以同样的姿态如光划过……曾翻阅过无数宇宙怪谈的我，一个下意识的猜想“脱颖而出”——UFO！我就这样呆呆地立在原地，不知过了多久。在这一段时间中，我观测到天上一共出现了十几次相同的情况。每次出现的时间都间隔不同：有连续两排一共10个亮点同时出现的；也有过了很久才闪现出一次的；但每次出现的都必然是5个亮点！它们在相同的位置出现，又划过相同的轨迹，最终又消失在相同的地方……如四季和年轮一般，周而复始，划过缤纷而短暂的光亮后，最终归于沉寂。“如果真的是UFO，它们是从哪里来？”“如果我和外星人接触，会发生什么？”“这个宇宙到底是什么形状？”……我还准备好了想问他们的问题：“我在宇宙中存在的意义是什么？”甚至有些害怕他们以同样的问题问我，我却不知该怎样回答……那是我第一次体会到思考所带来的后坐力，仿佛由现实打开了一扇宇宙之门，触摸到想象力的奇妙边球，它们的五彩斑斓中带着一丝引人沉迷的灰白。遗憾的是，第二天白天我便自己摸索着找出了谜底。答案很简单：昨晚我躺卧的鹅卵石坡是河床边，属于低坡位；河岸过去是条马路，是高坡位。马路边有两根电线杆，中间拉着长长的高压电线，正好是平行的5根。因为天黑的缘故，本来看不到的高压电线，每当汽车经过时车灯便会照在电线上，由此反射出5个亮点，因为我在低坡位看不到汽车，注意力全被亮点吸引，所以才造成一场误解……解开疑惑的我，心里有种较真后的失落，像是和同伴玩捉迷藏时，刚推开一扇门，却发现门后依然空空如也，墙上还挂着5个大字：你是大笨蛋。同时也有些释然，仿佛心中从未凝视深思过的某扇门，由一个如捉弄般的开头引发松动，于无形处已悄然为我开启了一条缝儿，而宇宙的奥妙给予我的，不只是领略窥视，还有求证探索。时隔多年，我一直都对那个夜晚记忆犹新。在那河水流淌群星低眉的夏夜，微风照面，耳畔虫鸣，有一个少年，如一颗睁眼望天的鹅卵石，以想象开始了对宇宙渺小又可笑的探索和思考。而那些事后想来引人捧腹的亮点，也构成了平凡岁月中迥异特别的亮点。它们在我的内心世界中熠熠生辉，指引我不断地去相信和尝试，眼前的现实世界或许虚幻乃至荒诞，但由思考所辐射出的璀璨和壮丽，至今依然动人且真实。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.开篇生动描绘了小河上挖沙的情景，烘托出富有生活气息的宁静氛围，为作者自在、快乐的童年活动提供了背景。B.作者看到天上的亮点，产生了关于宇宙的一系列疑问和对自身存在意义的思考，也流露出对外星人的敬畏之情。C.文中反复出现的“鹅卵石”，既承载着“我”童年的欢乐时光，也见证了“我”的奇妙经历，还在文末象征“我”的不凡。D.全文营造出一种静谧又奇幻的意境，河边夏夜的宁静、满天繁星的璀璨，与少年内心对宇宙的遐想思索相互交融。7.关于文中写“我”童年生活的自在快乐与玩“火石”游戏的段落，下列说法不正确的一项是（）A.详写童年的几种疯玩方式，营造轻松氛围，展现出童年生活的无忧无虑，暗示这些与少年的想象力与好奇心密切相关。B.描写“火石”碰撞产生火花的场景时，从视觉、听觉、触觉、嗅觉等多感官角度，生动地描绘出“火石”碰撞的效果。C.初步展现“我”童年时的好奇心与探索欲，为后文“我”看到亮点时能展开对宇宙未知事物的联想与思考做铺垫。D.玩“火石”游戏等童年活动都发生在河边，可以自然地引出同样发生在河边的看到“宇宙幻象”的经历，使文章推进自然。8.文中记述“我”看到“宇宙幻象”的过程时，反复使用“同样”“相同”这两个词，这样写有何用意？请结合全文谈谈你的理解。9.为什么“我一直都对那个夜晚记忆犹新”？请结合全文简要分析。【答案】6.D7.A8.①强调亮点出现的重复性和规律性，增加了神秘感。

②体现“我”的专注，反映了“我”对这一现象的好奇和高度关注，展现出“我”对宇宙未知事物的强烈探索欲望。

9.①因为那个夜晚经历特殊。那个夜晚“我”看到了有规律的奇特现象，内心受到巨大震撼，强烈的好奇心被激发。

②因为有复杂的情绪体验。先是看到亮点后的惊讶和兴奋，继而内心充满期待，后来发现真相后大感失落又有一丝释然，多种复杂情绪交织，使得那个夜晚难以忘怀。

③因为产生了深远影响。那个夜晚开启了“我”对宇宙的思考，并一直指引“我”去相信思考的力量，尝试探索。【解析】【导语】这篇文章通过叙述少年时代在河边的幻想经历，展现了童年的好奇心与想象力。作者以细腻的笔触描绘了乡村夜晚的宁静氛围，以及在河边玩耍的自由快乐，营造出静谧又奇幻的意境。文中通过对“鹅卵石”的反复描写，不仅承载童年的无忧时光，还象征着成长中的奇妙经历。作者由此反思对宇宙的遐想与探索，突出思考的重要性，彰显想象的力量与成长的意义。文章充满了诗意与哲思，引发读者共鸣。【6题详解】本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。A.“宁静氛围”错，挖沙船的“哒哒哒”声和挖沙的行为，表现了劳动场景的繁忙喧嚣。B.“也流露出对外星人的敬畏之情”错，“我”对外星人是好奇，是有交流的渴望，但“我”思考的内容并未展现“我”对外星人的敬畏之情。C.“还在文末象征‘我’不凡”错，文末将少年比作“一颗睁眼望天的鹅卵石”，意味着如同平凡的鹅卵石一样的平凡少年开始“睁眼望天”，从这里开始了对宇宙的探索和思考，“我”依然是渺小平凡的，“我”的思考探索才是别具意义的。故选D。【7题详解】本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。A.“详写童年的几种疯玩方式”错。相对于后文对玩“火石”游戏的细腻描写，前面对童年的几种疯玩方式的描写属于概写。故选A。【8题详解】本题考查学生理解文中重要词语的作用的能力。①文章中多次提到“它们在相同的位置出现，又划过相同的轨迹，最终又消失在相同的地方”，这个描述强调了亮点的出现是有规律可寻的，使这个现象更加神秘，这样的重复性让人感到这些亮点并非偶然，似乎背后隐藏着某种意义或者奥秘，吸引读者去思考和猜测。②在文中，当“我”看到“宇宙幻象”的时候，被那有规律出现的亮点深深吸引。如文中描述“在这一段时间中，我观测到天上一共出现了十几次相同的情况”“而就在这时，又是一排5个亮点，在同样的位置，以同样的阵型无声掠过”，这些句子强调了“我”不断观测并记录这些亮点的反复出现，展现出一种专注状态。这种现象激发了“我”对外太空的好奇心和探索欲望，通过观察这些一再重复的亮点，以至于猜测“是UFO”，这反映出“我”对未知现象的极大关注和强烈的探索欲，在孩童渴望理解世界的心灵中，这样的好奇表现得尤为明显。【9题详解】本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。①因为那个夜晚经历特殊。在那个特别的夜晚，主人公目睹了“5个非常明显的亮点，它们呈橘黄色，以平行的阵型极速地划过”的奇特现象。这种现象“如四季和年轮一般，周而复始，划过缤纷而短暂的光亮后，最终归于沉寂”。这些连续出现的亮点现象引起了“我”的强烈关注和震撼，促使“我”产生了深层次的思考，对“流星”和“UFO”等宇宙奥秘充满了探索欲望和想象力，这一经历极大地激发了“我”的好奇心，成为记忆中的深刻瞬间。②因为有复杂的情绪体验。“我”对那个夜晚有复杂的情绪体验。首先，看到亮点时，“我”立刻被惊醒，产生“第一反应是看到了流星”，兴奋之余心里“有些怀疑自己”，反复揉眼确认；随着相同现象的多次出现，“我”怀疑是“流星雨”或“UFO”，充满期待和幻想。后来揭开真相时，“心里有种较真后的失落”，但同时也“有些释然”，因看到墙上似乎是捉弄般的“你是大笨蛋”五个字，复杂的情绪交织在一起，使那个夜晚变得难以忘怀。③因为产生了深远影响。正如文中所述“我第一次体会到思考所带来的后坐力”，显示出那晚经历在心理上引发的深刻影响。同时，“由思考所辐射出的璀璨和壮丽，至今依然动人且真实”进一步表明，那晚激发的关于宇宙的遐想和思考，成为人生探索的动力。即使发现亮点只是车灯反射，仍然对“思考”的价值感到震撼，从而推动“我”去尝试理解更加广阔的世界，这种持久而深刻的影响正是记忆犹新的重要原因。二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：臣光曰：从横之说虽反覆百端，然大要合从者，六国之利也。昔先王建万国，亲诸侯，使之朝聘以相交，飨宴以相乐，会盟以相结者，无他，欲其同心戮力以保国家也。向使六国能以信义相亲，则秦虽强暴，安得而亡之哉！夫三晋者，齐、楚之藩蔽；齐、楚者，三晋之根柢；形势相资，表里相依。故以三晋而攻齐、楚，自绝其根柢也；以齐、楚而攻三晋，自撤其藩蔽也。安有撤其藩蔽以媚盗，曰“盗将爱我而不攻”，岂不悖哉！王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为“诏”，自称曰“朕”。追尊庄襄王为太上皇。制曰：“死而以行为谥，则是子议父、臣议君也，甚无谓。自今以来，除谥法。朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”初，齐威、宣之时，邹衍论著终始五德之运；及始皇并天下，齐人奏之。始皇采用其说，以为周得火德，秦代周，从所不胜，为水德。始改年，朝贺皆自十月朔；衣服、旌旄、节旗皆尚黑，数以六为纪。丞相绾等言：“燕、齐、荆地远，不为置王，无以镇之。请立诸子。”始皇下其议。廷尉斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡、县，诸子功臣以公赋税重赏赐之甚足易制天下无异意则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也；而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”分天下为三十六郡，郡置守、尉、监。（节选自《资治通鉴·秦纪》）材料二：郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趟，岂非理而能然哉？天之使人必有君也，莫之为而为之。故其始也，各推其德之长人、功之及人者而奉之，因而尤有所推以为天子。人非不欲自贵，而有必奉以为尊，人之公也。安于其位者习于其道，因而有世及之理，虽愚且暴，犹贤于草野之罔据者。如是者数千年而安之矣。强弱相噬而尽失其故，至于战国，仅存者无几，岂能役九州而听命于此数诸侯王哉？于是分国而为郡县，择人以尹之。郡县之法，已在秦先。秦之所灭者，六国耳，非尽灭三代之所封也。则分之为郡，分之为县，俾才可长民者皆居民上以尽其才，亦何为而非天下之公乎？（节选自王夫之《读通鉴论》卷一）10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。诸子功臣以公赋税A重赏B赐之C甚足D易制E天下F无异意G则安宁之术也。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.反覆，反复，与《屈原列传》“其存君兴国而欲反覆之”的“反覆”意思相同。B.“死而以行为谥”与《答司马谏议书》“盘庚不为怨者故改其度”的“为”用法不相同。C.朝，朝见，与《过秦论》“序八州而朝同列”的“朝”用法不相同。D.俾，使，与《促织》“又嘱学使俾入邑庠”的“俾”字意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.司马光认为，虽然合纵符合六国的利益，但六国非但不能恪守信义、彼此亲善，反而相互攻伐，最终导致亡国的命运。B.邹衍创立了“终始武德之运”学说，后来齐人将其学说奏献于秦始皇，指出秦代周是水德战胜火德，秦始皇采用了这一学说。C.丞相王绾等建议在燕、齐、荆三地设置诸侯王；廷尉李斯则主张实行郡县制，如此更容易控制天下，秦始皇认可了李斯的看法。D.秦始皇在统一天下之后，认为正是分封诸侯，才使得战乱不息，天下人深受其苦，如果再设立诸侯国，天下又会陷入动乱之中。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）安有撤其藩蔽以媚盗，曰“盗将爱我而不攻”，岂不悖哉！（2）然后属疏远，相攻击如仇雠，周天子弗能禁止。14.秦始皇“分天下为三十六郡”，材料二中王夫之的哪些观点可以证明秦始皇做法的合理性？请简要概括。【答案】10.CEG11.A12.B13.（1）哪里有自己拆毁屏障来讨好盗贼，还说“盗贼将会爱护我而不攻击我”的，难道不荒谬吗？（2）然而他们的后代亲属彼此疏远，相互攻击如同仇敌，周天子也不能够制止。14.①郡县制能延续两千年而未改，是历史发展必然趋势；②郡县制让有治民之才的人施展才华，体现了天下的公理。【解析】【导语】这篇文言文讲述了秦始皇统一天下后实行郡县制的合理性与必要性。司马光强调，六国如果能团结，就不会被秦所灭，而秦始皇之所以能统治，是因其采纳李斯建议，以郡县制代替分封制，避免了诸侯相互攻伐导致的动乱。王夫之则从历史发展角度论证郡县制的好处，指出它促进了国家的统一与稳定。这段文字不仅展示了不同历史观，更体现了制度变革对于政治稳定的重要性。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：对各位皇子及有功之臣用国家征收的赋税重重给予赏赐，这样可以非常容易地进行控制，使天下人对秦朝廷不怀贰心，这才是安定国家的方略。“诸子功臣”作主语，“赏赐”作谓语，“之”作宾语，主谓宾句子结构齐全，单独成句，故C处断句；“天下”作“无异意”主语，主谓宾句子结构齐全，单独成句，故EG处断句；故选CEG。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.错误。变化反复；/回归，即振兴国家改变楚国的形势。句意：合纵、连横的学说虽然反复无常。/他关心君王振兴国家，想把国家从衰弱的局势中挽救过来。B.正确。动词，加定；/介词，因为。句意：君王死后依据他生前的行为加定谥号。/盘庚不因为有人怨恨的缘故而改变他的计划‌。‌C.正确。动词，朝见；/使动用法，使……朝见。句意：新年朝见皇帝与庆贺典礼都从十月初一开始。/把八方的诸侯各国统治的很有秩序，使他们朝拜。D.正确。句意：让那些有治民才能的人去治理郡县的百姓，以尽展其才能。/又嘱咐主考官，让成名中了秀才‌‌。故选A。【12题详解】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点能力。B.“指出秦代周是水德战胜火德”错。由材料一“始皇采用其说，以为周得火德，秦代周，从所不胜，为水德”可知，是秦始皇认为“秦代周是水德战胜火德”，而非齐人。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“安”，哪里；“藩蔽”，屏障；“媚”，讨好。（2）“后属”，后代亲属；“仇雠”，仇敌；“禁止”，制止；“相攻击如仇雠”，状语后置句，正常语序为“如仇雠相攻击”。【14题详解】本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。①从材料二“郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趟”可见，王夫之认为郡县制延续二千年未改，是历史发展与社会需求的必然结果，表明了其合理性；②从材料二“则分之为郡，分之为县，俾才可长民者皆居民上以尽其才，亦何为而非天下之公乎”可以看出，郡县制能够选拔有才的人治理地方，充分发挥其统治能力，利于国家稳定和管理，突出了这一制度对天下的公平合理。参考译文：材料一：臣司马光说：合纵、连横的学说虽然反复无常，但大体上看合纵是符合六国利益的。从前先王建立大量封国，亲近诸侯，让他们通过朝会、探访来相互交往，（让他们）用酒宴彼此款待来共享欢乐，（让他们）实行会盟来彼此结交，不为别的，就是希望他们能同心协力保卫国家。假使六国能以信义相互亲善，那么秦国虽然强大暴虐，（六国）又怎么能被它灭亡呢！韩、赵、魏三国是齐、楚两国的屏障，齐、楚两国则是韩、赵、魏三国的基础，它们形势上相互帮助，表里间相互依赖。所以用韩、赵、魏三国进攻齐、楚两国，是自断根基；用齐、楚两国征伐韩、赵、魏三国，则是自撤屏障。哪里有自己拆毁屏障来讨好盗贼，还说“盗贼将会爱护我而不攻击我”的，难道不荒谬吗？秦王刚刚统一天下，自认为兼备了三皇的德行，功业超过了五帝，于是便改称号为“皇帝”，皇帝出命称“制书”，下令称“诏书”，自称为“朕”。为父亲庄襄王追加尊号为太上皇。并颁布制书说：“君王死后依据他生前的行为加定谥号，这是儿子议论父亲、臣子议论君王，实在没有意义。从今以后，废除为帝王上谥号的制度。朕为始皇帝，后继者以序数计算，称为二世皇帝、三世皇帝，以至万世，无穷尽地传下去。”当初，齐威王、齐宣王的时候，邹衍研究创立了“终始五德之运”学说。到了始皇帝统一天下时，齐国人将此说奏报给他。始皇采纳了这套学说，认为周朝是火德，秦取代周，从火不能胜水来推算，秦应是水德。于是开始下令更改岁历，新年朝见皇帝与庆贺典礼都从十月初一开始；衣服、旗帜、符节等都崇尚用黑色；计数以六为一个单位。丞相王绾等人说：“燕、齐、楚三国的故地过于遥远，不在那里设置侯王，便不能镇抚。（因此）请分封诸位皇子为侯王。”秦始皇将这一建议交给大臣评议。廷尉李斯说：“周文王、周武王分封的子弟族人非常多，然而他们的后代亲属彼此疏远，相互攻击如同仇敌，周天子也不能够制止。现在四海之内，仰仗陛下的圣明而获得统一，全国都划分为郡和县，对各位皇子及有功之臣用国家征收的赋税重重给予赏赐，这样可以非常容易地进行控制，使天下人对秦朝廷不怀贰心，这才是安定国家的方略。分封诸侯则不适宜。”秦始皇说：“天下人都苦于无休止的战争，这是因为有诸侯王存在。如今依赖祖先的在天之灵，使天下初步平定，假若又重新封侯建国，便是自己招引兵事；而想求得安宁，岂不是极困难的事情吗！廷尉的主张是对的。”秦始皇于是下令把全国划分为三十六个郡，每个郡设置郡守、郡尉、监御史。材料二：郡县制，迄今已经沿袭了两千年而未能改变，古今上下的人们都安于这个制度，这是大势所趋，如果不是至理怎么能够这样呢？上天一定要让人间拥有君主，即使没有人愿意做也不行。所以在起初时，人们各自推举那些德高望重、功绩卓著的人而奉之为主，然后再从这些人中推出最优秀的做天子。人们并非没有让自己富贵之心，然而却一定要推举别人把他作为尊长，这是出于人的公心。安于自己职位的人会熟悉本职工作，所以有国君世袭的制度，即使是愚蠢而又残暴的国君，也比荒野那些占山为王的草寇强得多。像这样的君主制已经延续数千年，早已深入人心了。后来列国相争，弱肉强食，完全抛弃了昔日相安无事、和平共处的传统，及至战国时期，幸存的诸侯国寥寥无几，难道有能力统御天下的人却要听命于这几个诸侯王吗？于是统治者将国土划分为若干郡县，选派精明能干的人去加以治理。郡县制在秦朝之前早就存在。秦始皇所灭掉的，是六国而已，并不是把夏、商、周三代所封的诸侯国全部灭掉。那么，秦朝把天下分为郡，把郡分为县，让那些有治民才能的人去治理郡县的百姓，以尽展其才能，难道不算是天下的公理吗？（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。浪淘沙（中秋阴雨，同显忠、椿年、谅之坐寺门作）①朱敦儒圆月又中秋。南海西头。蛮云瘴雨晚难收。北客相逢弹泪坐，合恨分愁。无酒可销忧。但说皇州。天家宫阙酒家楼。今夜只应清汴水，鸣咽东流。[注]①这首词写于作者南渡之后。15.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A.开篇写词人与朋友在南海之西观赏中秋的一轮圆月，点明赏月的时间、地点，暗示他们远离故土的处境。B.“圆月又中秋”中的“又”字，与南唐后主李煜《虞美人》中“小楼昨夜又东风”的“又”字有异曲同工之妙。C.上片描写词人与朋友相逢同坐、伤心流泪的场景，下片回忆昔日皇州的宫阙酒楼，虚实结合，拓展了意境。D.作品将个人情感与国家命运相结合，“北客”“汴水”等意象，既传达出个人情思，又深化了词的思想内涵。16.请简要赏析词句“今夜只应清汴水，呜咽东流”。【答案】15.A16.①运用拟人手法，把汴水人格化，写其哭泣着向东流走；②虚写，想象今夜汴水会哭泣东流；③以景结情/融情于景，以描绘想象中清澈的汴水哭泣着向东流去的凄凉景象结尾，抒发了故国之思和亡国之痛。【解析】【导语】这首词通过圆月烘托中秋团圆的意境，却以阴雨、瘴气衬托孤寂愁苦。词人上片写身处异乡的羁旅之情，下片寄情汴水，感伤国破家亡。全词情景交融，将个人情感与国家命运紧密相连，抒发亡国之悲，情深意切，意蕴悠长。【15题详解】本题考查学生理解和赏析诗词内容及艺术特色的能力。A.“观赏中秋的一轮圆月”错，由“中秋阴雨”“蛮云瘴雨晚难收”可知，当时为阴雨天气，无法看到中秋之月。故选A。【16题详解】本题考查学生赏析诗句的能力。①运用拟人手法：“呜咽”一词本是用来形容人低声哭泣的声音，这里将汴水赋予了人的情感和动作，仿佛它也在为国家的沦陷、为词人的故国之思而哭泣，把汴水人格化，使汴水具有了人的灵性，生动形象地营造出一种凄凉哀伤的氛围。②虚写：因为词人此时身处南海西头，不可能看到汴水，所以“今夜只应清汴水，呜咽东流”是词人想象出来的画面，是虚写。通过这种想象，词人将自己对故国的思念和亡国的悲痛寄托在想象中的汴水之上，拓展了词的意境，让读者感受到词人内心深处那无尽的哀愁。③以景结情/融情于景：词的结尾不直接抒情，而是描绘了一幅汴水呜咽东流的凄凉景象。汴水在词人的想象中流淌，带着词人的情感向东流去，景中含情，情与景融合在一起。这种以景结情的方式，使得情感表达更加含蓄、深沉，让读者在品味这一景象时，能深刻地感受到词人内心的故国之思和亡国之痛，言有尽而意无穷，给人留下了深刻的印象和广阔的回味空间。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）史论文善于总结前朝灭亡的教训以警醒后世之人，如贾谊《过秦论》将秦朝灭亡的原因归结为“________”，苏洵《六国论》概括六国灭亡的原因是“_________”。（2）苏轼在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，以“_______，________”两句写自己与妻子梦中相逢时“无语凝噎”之态。（3）我国古代诗词中经常运用设问的手法来传情达意，如高中语文统编教材中的“_______？_______”。【答案】①.仁义不施而攻守之势异也②.弊在赂秦③.相顾无言④.惟有泪千行⑤.座中泣下谁最多⑥.江州司马青衫湿（采之欲遗谁，所思在远道/问君能有几多愁，恰似一江春水向东流）【解析】【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字有：“施”“弊”“赂”“惟”“泣”“遗”。三、语言文字运用（18分）（一）语言文字运用I（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。记得那一年在野地，我把干草垛起来，我站在风中，在更远的风里石头一样静立着不看我的一大群马齐望着我看不到的一个远处。根本没在意我这个割草人的存在。我停住手中的活儿，那样长久羡慕地看着它们，身体中突然产生一股前所未有的激情。我想嘶，想奔，想把双手落到地上，撒着欢儿跑到马群中去，昂起头，看看马眼中的明天和远方。我感到我的喉管里埋着一千匹马的嘶鸣，四肢涌动着一万只马蹄的奔腾声。而我，只是低下头，轻轻叹息了一声。18.文中画横线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。19.文中画波浪线的部分表现了“我”想化身为马的强烈渴望，这一表达效果是怎样取得的？【答案】18.示例一：①更远的风里一大群马，石头一样静立着，②不看我，③齐望着我看不到的一个远处。示例二：①更远的风里有一大群马，②它们石头一样静立着，③不看我，④齐望着我看不到的一个远处。19.①运用细腻的动作、心理描写。通过“嘶”“奔”“落到地上”“撒着欢儿”等一系列描绘马的动作的词语，将“我”渴望化身为马的心理生动传神地表现出来。②运用夸张的修辞手法。“喉管里埋着一千匹马的嘶鸣”“四肢涌动着一万只马蹄的奔腾声”，突出表现了“我”渴望如马一般放声嘶鸣、恣意奔驰的生命激情。【解析】【18题详解】本题考查学生语言表达之变换句式能力。长句变短句，先找出陈述对象“一大群马”，抽出句子主干“更远的风里一大群马，石头一样静立着”，或者“更远的风里有一大群马”，修饰语“石头一样静立着”单独成句，改为句子“它们石头一样静立着”；在把剩下的成分“不看我”“齐望着我看不到的一个远处”单独成句，并按一定的逻辑关系排列。【19题详解】本题考查学生赏析表达技巧的能力。①运用细腻的动作、心理描写：在描写“我”内心渴望化身为马的情感时，作者选用了“嘶”“奔”等动态词语，这些词汇模拟了马的典型动作，增强了画面的生动性和代入感。再通过“落到地上”“撒着欢儿跑到马群中去”的细节描写，进一步刻画出“我”对马自由奔放的生活的向往，体现“我”内心深层次的渴望与激情，增加了文字的感染力。②运用夸张的修辞手法：通过“喉管里埋着一千匹马的嘶鸣”和“四肢涌动着一万只马蹄的奔腾声”这两句夸张的描述，使读者能够感受到一种超越现实的力量和激情，形象地呈现出“我”想要化身为马，获得奔腾自由的不懈渴望。这样的夸张手法不仅放大了情感的强度，也进一步强化了“我”中的内在冲动和对自由的追求。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。正常人的脊柱从后面看应该是一条直线，并且躯干两侧对称。近年来，脊柱侧弯严重威胁着儿童青少年的身心健康。据统计，少年儿童中脊柱侧弯的总发病率约50%，其中20%需要医疗干预，状况堪忧。脊柱侧弯（甲），可以分为结构性和非结构性两大类。结构性脊柱侧弯是由骨骼、肌肉或神经系统的缺陷或异常引起的侧弯，该类侧弯通常在青少年时期发展，并且可能会随着时间的推移而加重。非结构性脊柱侧弯是由姿势不良、肌肉失衡或其他非骨骼原因引起的侧弯，这类侧弯通常可以通过采取适当的措施来逆转。通常脊柱侧弯早期没有什么症状，因此常常被忽略，但如果不及时发现、及时治疗，会造成高低肩、长短腿、身体畸形、背痛，弯曲严重者会导致胸廓旋转畸形和胸廓容积下降，影响心肺功能，从而（乙），严重者甚至窒息死亡。预防脊柱侧弯，①应保持正确的坐姿，②整个脊柱保持正常的状态；③要避免长时间弯腰或扭曲身体，④不要跷二郎腿，⑤瘫坐在沙发上长时间使用手机等；进行适当的体育锻炼以增强肌肉和关节，减少侧弯的发生；保持充足的睡眠，避免过度劳累。20.对文中加点词，下列说法正确的一项是（）A.第一段中的“并且”可以换为“而且”。B.第一段中的“堪忧”前可以加上“值得”。C.第二段中“通常”的使用，让表达更严密。D.第三段中的“及时”两个字不能删去。21.请在文