春游计划大班教案

春游计划大班教案春游计划大班教案篇一教学目标：认知目标：了解春游的基本概念和目的，知道春游时可以做哪些活动。情感目标：激发幼儿对春游活动的期待和兴趣，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。语言目标：提高幼儿的语言表达能力和倾听能力，鼓励幼儿用完整的句子描述春游计划和期望。社会技能目标：学会与同伴协商、合作制定春游计划，培养幼儿的计划性和组织能力。教学准备：大幅海报或PPT展示春游的场景和图片。彩色笔、纸张、剪刀、胶水等制作春游计划所需的工具和材料。实物或图片展示春游可能需要的物品（如食物、水、相机、雨伞等）。教学过程：一、导入新课情境导入：与幼儿一起观看春游的海报或PPT，引导幼儿讨论春游时可以做哪些事情，感受春游的氛围。提问激发：询问幼儿是否去过春游，春游时有哪些有趣的经历，他们对春游有哪些期待。二、新课讲解介绍春游概念：向幼儿解释春游的概念和目的，强调春游是集体活动和亲近自然的好机会。讨论春游活动：与幼儿一起讨论春游时可以进行的活动，如观察植物、玩游戏、野餐等。三、活动实践分组制定计划：将幼儿分成小组，每组选出一个组长，引导幼儿用彩色笔和纸张制作春游计划。计划内容：计划应包括春游的时间、地点、活动安排、所需物品等。鼓励幼儿用图画和文字结合的方式表达。分享交流：每个小组轮流展示自己的春游计划，并说明计划的理由和特色。其他小组可以提问或提出建议。四、总结提升总结讨论：与幼儿一起总结春游计划的重要性和制定计划的乐趣。拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享春游计划，并尝试与家人一起制定更详细的春游计划。五、作业布置家庭作业：请幼儿回家后与家人一起准备一个小型春游，可以是去公园或附近的自然景区，实践春游计划。反馈分享：下次课时，请幼儿分享与家人春游的经历和感受，以及实际执行春游计划时遇到的问题和解决方法。教学反思：在活动实践环节，要关注每个小组的讨论和制作过程，确保每个幼儿都能积极参与。在总结提升环节，要给予幼儿充分的肯定和鼓励，激发他们对春游活动的兴趣和期待。通过家庭作业和反馈分享，帮助幼儿将课堂上学到的知识和技能延伸到日常生活中，促进幼儿的全面发展。春游计划大班教案篇二一、年龄阶段：大班（5-6岁）二、教学目标：通过讨论和规划，让孩子们了解春游的基本计划和准备事项。培养孩子们的语言表达能力和合作能力。激发孩子们对自然和户外活动的兴趣。增强孩子们的安全意识和环保意识。三、教学准备：大幅纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。有关春游的图片或视频资料。实物或图片展示春游所需的物品（如背包、食物、水壶等）。四、教学过程：1.导入播放春游的图片或视频，激发孩子们的兴趣。提问：“你们喜欢春游吗？为什么喜欢春游？”让孩子们分享自己的感受和经历。2.新课呈现向孩子们介绍春游的基本概念和目的。讨论春游的地点选择、时间安排、交通方式等。展示春游所需的物品，并让孩子们讨论每个物品的作用和必要性。3.练习与巩固分组讨论：将孩子们分成小组，让他们讨论并规划自己的春游计划。每组需要选出组长，并共同制定一份春游计划表。创作展示：提供绘画和手工制作材料，让孩子们根据自己的春游计划创作一幅春游场景画或制作一个春游物品模型。完成后，每组上前展示自己的作品，并简单介绍自己的春游计划。4.总结与拓展总结讨论：让孩子们分享自己在讨论和创作过程中的感受和收获。强调春游的安全注意事项和环保意识。拓展活动：鼓励孩子们在家长的陪同下，按照自己规划的春游计划进行一次真正的春游活动，并记录下自己的春游经历。五、作业布置：家庭作业：让孩子们和家长一起制定一份家庭春游计划，并准备相应的物品。拓展阅读：推荐一些与春游相关的绘本或故事书，让孩子们在阅读中进一步了解春游的乐趣和意义。六、教学评价：观察孩子们在课堂讨论和创作过程中的表现，评估他们的语言表达能力和合作能力。通过孩子们的展示和分享，评估他们对春游计划和安全知识的掌握情况。在日常活动中观察孩子们是否能在实际生活中运用所学的春游知识和经验。春游计划大班教案篇三活动目标：1、幼儿通过购物游戏，感受自己准备春游物品的快乐。2、有初步合理的购物计划，并能根据外出情况挑选适量、适当及必须的物品。3、乐于探索、交流与分享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：1、16个小钱包（每个内存放10元硬币）。2、超市场景布置（货柜若干、提示卡、价目表）。3、购物篮若干（16个）。4、大量物品。（奶制品类、饮料类、水果类、零食类、点心类、其它类）。活动过程：一、第一次购物1、引子：上次春游，你们都带了些什么好吃的？这些东西都是谁给你们准备的？告诉你们一个好消息，再过几天，我们又要去春游了！这次我们不请爸爸妈妈帮忙，自己来准备春游的物品，行不行？好！那我们今天就来做个超市的游戏。请你去挑选自己最喜欢的、最需要的物品带去春游，好吗？2、幼儿第一次购物，教师观察。（主要观察幼儿购物的量是否合适）3、讨论：（1）先数一数，你买了几样东西？（2）观察讨论个别幼儿的篮子：（带多少比较合适？）（3）重点讨论：如果外出春游把这些东西都带去，你们觉得合适吗？为什么不合适？说理由。（4）教师小结：春游外出带的食物应该是适量的。如果带的太少会吃不饱。如果带的太多，小包包放不下、小朋友背不动、回来的时候还会吃不完。那就太浪费了！（5）幼儿退货，个别或共同检查。（点评：活动从生活中选材，但它毕竟不同与生活。教师根据幼儿的特点，创设了模拟购物情境，大大激发了孩子参与活动的兴趣，也使他们埋下了探索和了解生活的种子。第一次的数一数、说一说的活动也在帮助幼儿建立适量购物的正确价值观。）二、第二次购物：1、引子：刚才我们碰到了什么问题？这次购物的时候想想看，你要买多少东西比较合适，而且有些东西必须要带的？2、幼儿第二次购物，教师观察（重点观察幼儿量的合适性、幼儿购物的种类及个别幼儿情感的关注）3、讨论：（1）这次你买了几样？差不多了吗？你们都买了些什么？（2）找出一个类别相对较全的包，观察讨论。1、类别观察。2、重点讨论：哪些物品是必须要带的？（如餐巾纸、饮料、水果等）3、讨论：餐巾纸有什么用？为什么你们都要带饮料？你喜欢喝什么饮料？天热时，哪种饮料比较解渴？带些水果有什么用？（点评：第二次的购物，教师从类别化入手，帮助幼儿从生活经验讲述开始、由浅入深，了解哪些物品是必须要带的。也帮助幼儿从感性感受到较理性的思考，理解物品本身的内涵。）4、个别幼儿包包检查：你们有没有想到为好朋友准备呀？准备的东西可是要好朋友喜欢吃的？知道你好朋友喜欢吃什么吗？（3）幼儿再次退货。（点评：教师适时地对幼儿进行关心同伴的教育，使幼儿理解购物过程的另一种社会价值，不但激发了幼儿的情感、也促使幼儿更全面整体地考虑购物过程、调整自己的行为、增强目的性。）三、第三次购物。1、看来秋游购物真不是一件简单的事情。要考虑周到。呆会儿，我么要看一看，想一想，带的东西是多还是少、还是正正好好。什么东西是一定要带的？什么东西是不合适的？最后还要想想你的好朋友。有点难，能行吗？这次我们真的要发钱了！怎么样把10元钱用好？自己要算好！2、教师发钱，个别指导。（大手大脚的孩子：花钱的时候可要节约一些。）（节约的孩子：你别太节约了，用吧！大方点。）3、幼儿购物。4、教师小结：用了几元钱？水都带了吗？给好朋友带东西了吗？真好，春游的时候不仅想到了自己，还考虑了好朋友。下一次，我们要告诉爸爸妈妈：春游的时候让我们自己准备物品，因为我们能准备得很好，说不定想得比爸爸妈妈还周到呢！还要爸爸妈妈准备吗？（点评：课堂上加入真实钱币的运用，形成了这一活动的一个高潮。也体现了教师教育目标的整合性。包