方便的自行车教学心得

方便的自行车教学心得方便的自行车教学心得篇一作为“自行车王国”，目前中国有近五亿辆自行车，自行车是最为普遍、方便的交通工具。学生对自行车自然不陌生，对于基本结构也比较清楚，这样也为本课的学习打下一定的基础。本课主要目标是引导学生发挥想象，在自行车的功能和造型两方面的设计构思上有所创新。课前我布置学生去仔细观察生活中的自行车，同时我也搜集了大量相关知识素材：从自行车的发展历史、结构外形、功能作用、以及最前沿的概念款自行车的资料。经过仔细斟酌，精心设计，结合三年级学生的年龄特点及班级的实际情况，制定出了比较切合实际的教学计划。课堂教学中让学生有充分的时间和机会发挥他们的主观能动性。一、我以学生熟悉的齿轮为兴趣点，通过构造自行车的小动画引入课题。通过展示自行车发展历程的图文资料，学生进一步了解了自行车的基本结构和相关知识，为设计构思打好基础。二、在探究阶段，通过欣赏造型奇特、功能新颖的自行车，学生的思路慢慢被打开。同时我展示生活中遇到的一些不便利的问题，如暴风雨、载人载物等普通自行车无法解决掉问题，学生都给出了很多非常有创意的回答。三、接下来，我演示了自己构思的作品，学生们跃跃欲试。短短十几分钟，学生们的作品非常有想法且富有创意。没有畏难的情绪，没有雷同的作品，全班都沉浸在自行车设计师的世界里，又快又好的完成作品。本课通过作业效果来看还是很令人满意的，不过还存在一些问题。首先，在对学生的关注上还不够。不少学生一肚子的想法却没机会说，不停的举手，但怕影响课堂进度，只提问了为数不多的孩子。在教学设计时还应该注意教师要精讲，多把时间留给学生。其次，语言上，面对低年级学生，应该尽量语言通俗化，语调应该更有变化，这也是我在课堂上一向存在的问题。最后，在展示阶段，只请了四位构思新颖、画面完整的同学讲述自己的设计创意，而后没有进行集体展示，没能够给更多的学生这样的表现机会，有些遗憾，起码要让大家在组内交换欣赏一下。以上这些问题在教学中我都将引以为戒，正如前辈所说：只有反复地去听课、评课、上课、不断总结和反思，才能够拿出一堂好课。话语虽朴实简单，但简单的背后却是不变的真谛！方便的自行车教学心得篇二本课是以引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车、创造自行车，从而培养学生的想象能力、自主学习能力和创新精神。在课的设计上，我主要是从学生实际的课堂教学出发，从学生心理、生理、兴趣等诸多方面出发去制定课题，设计教案。所以在导入上，我创设了一个极富有童趣的情景，让哆啦A梦带着小朋友乘坐时光隧道回到从前去欣赏200年前的自行车。因为美术是视觉艺术，利用创设这样的情景来欣赏范作更能增加学生对图片的了解及提高学生学习的兴趣。为更好的完成本课的教学目标，解决教学中的重点与难点，我使用了多媒体课件，合理地运用多媒体教学，可以大大提高教学效率，同时也增强了学生的兴趣。在教学过程中教师与学生之间的互动是十分重要的。学生是学习的主体，教师作为组织者要融入其中，让学生先提出自己想知道的问题，然后将回答的权利再交给学生，这充分培养了他们主动学习的能力，教师在其中只是起到了启发学生思维的作用。培养学生的创造力是美术教学的重要目的，所以为了使学生的创造力能得到超常的发挥，我到网络收寻到各种奇异自行车的图片，学生通过直观的认识和欣赏，找到了灵感，并更加确定了自己想象的方向和空间。在这堂课的实践环节，我又以一个“未来世界自行车设计大赛的邀请”为由，让学生进入绘画阶段，这也是本课的一个高潮，以此来拓展学生思维，为他们进一步创作提供了更广阔的空间。这节课最大的不足就在于造型上的引导不够，对学生的评价没有达到全面性，未能关注全体学生，对学生评价语言也不够丰富。这些在今后的教学中我都将引以为戒，从这几方面去努力，从而更加完整的去完成每一个教学任务。方便的自行车教学心得篇三在完成了《我设计的自行车》这一课程的教学后，我深感每一个教学环节都需要教师细心策划与灵活应变，同时也需要学生的积极参与和创造性思考。以下是我对本次教学的反思：首先，在教学内容的设计上，我试图引导学生从自行车的基本结构出发，鼓励他们发挥想象力，设计出具有独特功能和外观的自行车。这一设计思路得到了学生的积极响应，他们在课堂上表现出了浓厚的兴趣和创造力。然而，我也发现部分学生对于自行车的基本结构了解不够深入，这在一定程度上影响了他们的设计思路。因此，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的讲解，确保学生在掌握基本结构的基础上再进行创新设计。其次，在教学方法上，我采用了小组讨论和合作设计的方式，旨在培养学生的团队协作能力和沟通能力。这一方法取得了一定的效果，学生们在小组内积极交流、互相启发，共同完成了设计任务。然而，我也发现部分学生在小组讨论中缺乏主动性，需要教师的引导和鼓励。因此，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的主动性和参与度，让他们在小组讨论中更好地发挥自己的作用。此外，在教学评价方面，我尝试采用了多种评价方式，包括学生的自评、互评以及教师的评价。这一评价方式有助于全面了解学生的学习情况和设计水平，同时也能够帮助学生发现自己的不足和进步。然而，我也发现部分学生在评价过程中过于主观，缺乏客观性和公正性。因此，我需要在今后的教学中加强对学生评价能力的培养，引导他们更加客观、公正地评价自己和他人的作品。最后，在课后反思中，我认为自己在教学过程中的引导和启发作用还有待加强。虽然我在课堂上尽力引导学生思考和创新，但在某些环节上仍然显得过于保守和局限。因此，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的创新思