2025年小学一年级道德与法治上册全能素养提升宝典

2025年小学一年级道德与法治上册全能素养提升宝典目录一、2025小学一年级道德法治新起点二、行为规范入门：小学生的礼仪课三、纪律小卫士：养成守纪好习惯四、安全教育第一课：交通我知道五、防火防电小能手：安全伴我行六、诚信品格塑造：从小做起七、友爱之花绽放：学会相处之道八、道德与法治故事汇：启迪心灵九、品德培养实例：身边的榜样十、志愿服务初体验：小小志愿者目录十一、模拟法庭实战：法治初印象十二、行为习惯养成记：日常点滴十三、品德素养提升攻略：全面发展十四、法治精神在心中：内化于心十五、环保小卫士在行动：绿色生活十六、公益力量传递：爱心无限十七、社会热点透视：道德法治视角十八、道路交通安全指南：平安出行十九、家庭防火小贴士：守护家园二十、用电安全常识：远离危险目录二十一、诚信故事分享：真诚待人二十二、友爱互助实践：携手成长二十三、道德与法治融合教学新探二十四、一年级学生行为规范速查二十五、安全知识小测验：你知多少二十六、品德培养日常计划：每日一行二十七、实践活动设计思路：寓教于乐二十八、法治精神培养路径：从娃娃抓起二十九、环保主题教育活动：绿色校园三十、公益项目参与指南：献出爱心目录三十一、社会热点与道德法治教学三十二、交通安全情景模拟：安全出行三十三、防火防电主题班会：警钟长鸣三十四、诚信品德自我评价：自我审视三十五、友爱氛围营造策略：班级文化三十六、道德与法治知识竞赛：智勇双全三十七、行为习惯养成挑战赛：我能行三十八、品德素养展示平台：闪耀自我三十九、法治小讲堂：普法教育四十、全能素养提升计划：道德与法治01一、2025小学一年级道德法治新起点课程目标旨在培养学生良好的道德品质和社会责任感，增强学生的法治意识。课程内容涵盖道德观念、法治意识、行为规范等方面，包括课堂讲解、案例分析和实践活动。教学方法注重学生的主体性，采用启发式、讨论式、案例式等多种教学方法，引导学生主动思考和探究。（一）道德法治课程简介培养良好的行为习惯和品德修养，做到诚实守信、尊重他人、关心集体。学习基本的社会常识和法律知识，增强自我保护意识和能力。初步了解道德与法治的基本概念和原则，树立正确的价值观和道德观。（二）一年级学习目标设定新教材注重培养学生的核心素养，包括道德品质、法治意识、公民意识等，旨在全面提升学生的综合素质。强调核心素养新教材增加了许多实践环节，如角色扮演、情景模拟、社区服务等，让学生在实践中学习、领悟道德与法治的内涵。突出实践环节新教材融合了多元文化元素，包括不同民族、不同国家的文化和价值观，旨在拓宽学生的国际视野，培养跨文化交流能力。融合多元文化（三）新教材特色概览深入理解课本将课本中的知识点进行分类整理，形成自己的知识体系，便于记忆和回顾。善于归纳总结多角度思考问题培养自己的批判性思维，从多个角度思考问题，提高解决问题的能力。全面阅读课本，理解每个章节的主题和要点，建立知识体系。（四）学习方法与技巧分享家长和学校应建立有效的沟通机制，共同关注孩子的成长和发展。加强家长与学校沟通家长应积极参与孩子的学习和生活，与学校共同培养孩子的良好品德和行为习惯。共同参与孩子教育家庭和学校应共同营造良好的教育氛围，为孩子提供全面的教育支持。营造良好教育氛围（五）家校共育重要性探讨明确新学期的学习目标，包括知识点掌握、能力提升和情感态度价值观的培养。确立学习目标制定学习计划养成良好习惯根据学习目标，制定合理的学习计划，包括每天的学习时间和任务安排。培养良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、独立完成作业等。（六）新学期学习规划指南02二、行为规范入门：小学生的礼仪课如“你好”、“早上好”、“再见”等。见面时使用礼貌用语学会说“谢谢”、“对不起”等，并理解其含义和使用场合。表达感谢和道歉在与他人交流时，注意用语文明、友善，尊重对方。文明交流（一）礼貌用语日常应用010203小学生在课堂上要遵守纪律，不乱讲话、不打闹、不随意离开座位，保持课堂秩序。遵守课堂纪律小学生在课堂上要尊重老师，认真听老师讲课，不顶撞老师，不打断老师讲话。尊重老师小学生在课堂上要积极参与课堂活动，认真完成老师布置的任务，不做与课堂无关的事情。参与课堂活动（二）课堂纪律与秩序维护（三）队列行走规范训练010203直线行走在队列中保持直线行走，不偏离队伍，注意步伐整齐。保持队形按照规定的队形行走，不随意变道或穿插，保持队形整齐。遵守交通规则在行走过程中遵守交通规则，如过马路时走斑马线，不闯红灯等。（四）公共场合行为准则尊重他人在公共场合要尊重他人，不大声喧哗，不随意打断别人讲话。在公共场合要遵守秩序，排队等候，不插队，不争抢。遵守秩序在公共场合要爱护公物，不随意涂写刻画，不损坏公共设施。爱护公物帮助孩子了解餐前准备的重要性，如洗手、摆放餐具等。餐前准备教育孩子如何在餐桌上表现得文明礼貌，如不大声喧哗、不挑食等。文明用餐向孩子介绍一些基本的餐桌礼仪，如夹菜时不站起身、喝汤不发出声音等。餐桌礼仪（五）餐桌礼仪与文明用餐勤洗手坚持每天早晚刷牙，饭后漱口，预防口腔疾病。口腔卫生保持整洁定期洗澡、洗头，保持衣服整洁，塑造良好个人形象。养成饭前便后洗手的习惯，使用肥皂和流动水清洗双手，避免病从口入。（六）个人卫生习惯养成03三、纪律小卫士：养成守纪好习惯纪律可以维护学校、课堂和集体活动的秩序，保证学生的安全和正常教学。维护秩序遵守纪律有助于学生培养自律意识，学会自我约束和自我管理。培养自律通过遵守纪律，学生可以塑造出良好的道德品质和社会责任感。塑造品质（一）纪律的重要性阐述（二）校规校纪解读与遵守了解学校制定的规章制度和纪律要求，明确学生的行为准则。校规校纪的概念遵守校规校纪可以维护学校秩序，保障学生安全，促进学生全面发展。校规校纪的重要性学生应该自觉遵守学校规章制度，做到言行一致，树立榜样，同时积极参与学校管理，共同维护校园秩序。如何遵守校规校纪通过竞赛活动，让学生了解和掌握课堂纪律的重要性及相关规定。举办课堂纪律知识竞赛模拟课堂场景，让学生练习如何保持安静、如何举手发言等课堂纪律行为。实施课堂纪律演练通过评选纪律优秀的学生或小组，树立榜样，激励学生自觉遵守课堂纪律。开展课堂纪律评比活动（三）课堂纪律实践活动010203为孩子树立榜样，如家长、老师、优秀学生等，让孩子从他们身上学习自律的品质。树立榜样与孩子一起制定切实可行的学习和生活计划，培养他们的计划能力和时间管理能力。制定计划鼓励孩子对自己的行为进行自我反思，发现自己的不足之处，并及时进行改正。鼓励孩子自我反思（四）自律意识培养方法诚实守信不说谎、不欺骗，做到言行一致，信守承诺。遵守课堂纪律上课认真听讲，不讲话、不打闹，积极参与课堂活动。遵守公共秩序排队有序，不插队、不拥挤，公共场所保持安静。（五）纪律小标兵评选标准家长要树立正确的教育观念家长要重视孩子的纪律养成，认识到纪律对孩子成长的重要性，积极参与学校纪律教育。家长要与学校密切合作家长要与学校老师保持密切联系，了解孩子在学校的表现，共同制定教育方案，促进孩子纪律养成。家长要为孩子树立榜样家长要自觉遵守社会公德和职业道德，为孩子树立良好的榜样，引导孩子养成正确的价值观和道德观。（六）家校共促纪律养成04四、安全教育第一课：交通我知道走路要走人行道，过马路要走斑马线，红灯停、绿灯行。遵守交通规则了解常见的交通标志，如禁止标志、警告标志、指示标志等。认识交通标志认识并了解交通信号灯、交通警察、交通护栏等设施的作用。注意交通安全设施（一）交通安全知识普及让孩子了解最基本的交通规则，认识红绿灯并知道其含义。红灯停、绿灯行认识交通标志遵守交通规则通过图片、游戏等形式，帮助孩子认识各类交通标志，如禁止标志、警告标志等。教育孩子遵守交通规则，如不闯红灯、不在马路上玩耍等，确保自身安全。（二）交通信号与标志识别在过马路时，要遵守交通信号灯，等待绿灯亮起后再行走。遵守信号灯在过马路前，要仔细观察道路交通情况，确认无车辆或车辆距离较远再通过。注意观察交通情况在行走过程中，要保持注意力集中，不要分心看手机、听音乐等，以免发生危险。保持注意力集中（三）安全行走与过马路技巧遵守交通规则乘车时，要尊重司机，不干扰司机驾驶，不随意要求司机停车。尊重司机注意安全设施乘车时，要注意安全设施，如安全锤、灭火器等，并知道其使用方法。乘车时，要遵守交通规则，系好安全带，不在车厢内打闹。（四）乘车安全注意事项发生交通事故后，应立即停车，保护现场，确保自身安全，避免造成二次事故。立即停车拨打122或110报警电话，向警方报告事故情况，包括事故发生的时间、地点、车辆信息、人员伤亡情况等。报警求助在确保自身安全的前提下，尽快抢救受伤人员，并拨打120急救电话请求医疗救助。抢救伤员（五）交通事故应急处理（六）交通安全主题宣传活动参加交通安全主题竞赛组织学生参加相关的竞赛活动，提高学生的交通安全意识和自我保护能力。制作交通安全宣传板报让学生亲手制作宣传板报，加深对于交通安全的理解和认识。举办交通安全主题班会通过讲解、讨论、观看视频等方式，让学生了解交通安全知识。05五、防火防电小能手：安全伴我行（一）火灾危害与预防措施火灾会造成人员伤亡和财产损失火灾时会产生大量有毒烟雾和高温，造成人员伤亡和财产损失。预防火灾的措施不玩火，不乱丢烟蒂，定期检查电线电路，不超负荷使用电器等。火灾逃生的方法熟悉逃生路线，用湿毛巾捂住口鼻，低姿势前行，不乘电梯，不贪恋财物等。若烟雾较大，要用湿毛巾捂住口鼻，尽量猫腰贴地前行，避免吸入有毒烟雾。烟雾中逃生若身上着火，应就地打滚或用厚实的衣物拍打火苗，切勿奔跑，以免火势扩大。身上着火处理熟悉环境，牢记疏散通道和出口位置，选择最近的安全出口逃生。逃生路线选择（二）火场逃生自救技能查看电线是否老化、裸露，电气设备是否符合安全标准，插座是否牢固等。检查电气设备和电线确保家庭中没有存放过多的易燃易爆物品，如液化气罐、汽油等，并储存于安全地点。检查易燃易爆物品查看家庭是否配备了灭火器、烟雾报警器等消防设施，并确保其状态良好、可用。检查家庭消防设施（三）家庭防火安全检查010203了解电源插座的构造和作用，知道插座内有电，不能随意触摸。认识电源插座安全使用电器断电处理使用电器时，要遵循产品说明书，不超负荷使用，避免发生短路等危险。发现电器异常时，应立即停止使用，并通知专业人员维修，切勿自行拆卸或修理。（四）安全用电常识讲解010203不要超负荷使用电源插座，避免多个电器共用一个插座。使用电器时要保持手部干燥，不要用湿手触摸电器或插座。不用时要及时关闭电源，特别是电热毯、电暖器等易发热电器，避免长时间使用导致过热。（五）电器使用注意事项班会背景介绍火灾和电器安全的重要性和危害，引出本次班会的主题和目的。班会目的让学生了解火灾和电器安全知识，掌握防火防电的基本技能，提高学生的安全意识和自我保护能力。班会准备准备相关的教学材料、案例、视频等，提前通知学生做好思考和准备。（六）防火防电主题班会设计-引入话题通过提问、展示案例等方式引入火灾和电器安全的话题。-讲解知识详细讲解火灾和电器安全知识，包括预防、应对措施等方面。（六）防火防电主题班会设计-互动环节组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，加深对防火防电知识的理解和记忆。-总结归纳对本次班会进行总结，强调防火防电的重要性，提醒学生在日常生活中注意安全。班会效果通过本次班会，学生应该能够掌握基本的防火防电知识，提高安全意识和自我保护能力，减少安全事故的发生。同时，也能够促进学生之间的交流和合作，营造良好的班级氛围。（六）防火防电主题班会设计06六、诚信品格塑造：从小做起诚信是指言行一致，真实无欺，遵守承诺，不欺骗他人。诚信的定义诚信是个人品德的核心，是社会交往的基石，有助于建立良好人际关系，促进社会和谐。诚信的价值从小培养诚信品格，有助于孩子形成正直、诚实的品质，为未来发展奠定坚实基础。诚信的重要性（一）诚信的内涵与价值010203启示深刻易懂通过故事中的情节和人物形象，引导孩子们思考诚信的意义和价值，并能够从中获得启示。故事主题明确选择具有代表性和教育意义的诚信故事，让孩子们能够明确故事的主题和寓意。故事情节生动讲述时注重情节的描述和细节刻画，让孩子们能够身临其境地感受故事中的情感和情境。（二）诚信故事分享与启示教育孩子要遵守自己的承诺，做到言出必行，建立诚信形象。遵守承诺坦诚沟通尊重他人引导孩子学会坦诚地与他人沟通，不隐瞒、不欺骗，建立真诚的人际关系。教育孩子尊重他人的权利和感受，不撒谎、不诽谤，维护良好的社交环境。（三）诚信行为实践指导建立多元化的诚信评价体系包括学生自评、互评、教师评价、家长评价等，以全面、客观地评价学生的诚信表现。（四）诚信评价体系建设制定诚信评价标准明确诚信评价的具体内容和标准，如诚实守信、言行一致、不欺骗不隐瞒等，以便于评价的实施和操作。强化诚信评价结果的应用将诚信评价结果与学生的综合素质评价、评优评先等挂钩，激励学生积极践行诚信，树立正确的价值观。在校园内设置诚信文化主题墙，展示诚信故事、名言警句等，让学生随时感受到诚信文化的熏陶。打造诚信文化主题墙举办以诚信为主题的班会、讲座、演讲等，增强学生的诚信意识。开展诚信文化活动建立学生诚信评价机制，对表现诚信的学生进行表彰和奖励，树立诚信榜样。建立诚信评价机制（五）诚信文化校园氛围营造家长树立榜样家长应该成为孩子的榜样，遵守诚信原则，言行一致，积极参与孩子的诚信教育。学校营造诚信氛围家校合作共育（六）家校共育诚信品格学校应该加强对学生的诚信教育，营造诚信氛围，制定诚信规章制度，鼓励学生自觉遵守。家长和学校应该加强合作，共同关注孩子的诚信品格发展，及时反馈孩子的诚信表现，共同制定教育方案。07七、友爱之花绽放：学会相处之道促进同学间和谐友爱能培养孩子的同情心、责任心等良好品质，为未来发展奠定基础。培养孩子良好品质提升人际交往能力友爱能让孩子学会如何与人相处，提高人际交往能力，为日后融入社会做好准备。友爱有助于减少同学间的矛盾和冲突，增强班级凝聚力。（一）友爱的意义与作用（二）同学间相处原则诚实守信在交往中保持诚实守信的原则，不说谎、不欺骗，遵守承诺，树立信任感。团结友爱同学之间要团结友爱，互相帮助，共同进步，不分裂、不搞小团体。尊重差异尊重彼此的差异，不歧视、不欺负他人，理解并接纳不同的文化和背景。遇到冲突时，先冷静下来，不要激动或采取过激行为。保持冷静认真倾听对方的意见和想法，了解对方的立场和需求。倾听对方努力寻找双方都能接受的共同点，以此为基础寻求解决方案。寻求共同点（三）解决冲突的方法与技巧010203社区服务活动组织小学生参加一些社区服务活动，如义务劳动、环保活动等，让他们在实践中学会关心和帮助他人。小组合作完成任务组织小学生以小组形式完成一些任务，如拼图、搭积木等，让他们学会分工合作，共同解决问题。互助学习鼓励小学生在课堂上进行互助学习，如让成绩好的同学帮助成绩稍差的同学，培养他们的互助意识和责任感。（四）互助合作实践活动班级友爱文化通过班会、班级活动等形式，宣传友爱、团结、互助的班级文化，让学生感受到班级的温暖和关爱。班级规章制度制定班级规章制度，明确学生行为规范和班级纪律要求，促进班级秩序良好、和谐发展。团队协作活动组织各种团队协作活动，如班级运动会、文艺比赛等，增强学生团队合作意识，培养班级集体荣誉感。（五）友爱氛围班级建设家长参与家长应该积极参与孩子的学习和生活，与孩子进行沟通交流，了解孩子的想法和需求，共同制定合适的培养计划。（六）家校共促友爱品质培养教师指导教师应该关注孩子的情感发展，及时发现和解决孩子在相处中遇到的问题，通过课堂教学和日常生活中的实例，引导孩子学会尊重、关爱他人。家校合作活动家校可以共同开展一些活动，如亲子运动会、家长开放日等，增进家长、孩子和老师之间的交流和理解，促进友爱品质的培养。08八、道德与法治故事汇：启迪心灵通过小明的故事，让孩子们明白在面对道德抉择时，应该坚持正义和善良。《小明的道德选择》讲述兔子因为不遵守交通规则而引发的故事，让孩子们了解遵守规则的重要性。《遵守交通规则的兔子》通过一个小故事，让孩子们认识到诚信在生活中的价值和意义。《诚信的力量》（一）经典道德法治故事精选情节剖析详细阐述故事情节，帮助学生理解故事中的道德和法治观念，分析角色行为背后的原因和动机。情感共鸣价值观引导（二）故事讲解与情感引导通过故事情节引导学生产生情感共鸣，培养学生同情心和正义感，增强道德意识。结合故事内容，引导学生树立正确的价值观和道德观，学会尊重他人、诚实守信、关爱社会。增强学生的代入感角色扮演需要学生具备一定的表演能力，通过表演的形式将故事中的情节和人物表现出来，可以提高学生的自信心和表达能力。培养学生的表演能力提升学生的合作能力角色扮演需要多个学生共同参与，通过合作完成任务，可以培养学生的团队协作能力和沟通能力。通过角色扮演，学生可以更深入地理解故事中的人物和情节，增强对道德与法治知识的认知和理解。（三）故事中的角色扮演（四）故事启示与讨论交流引导学生思考故事中的道德问题通过故事中的情节和人物形象，引导学生思考其中的道德问题，如诚信、尊重、公正等，激发学生的道德认知。鼓励学生发表个人观点和见解让学生结合自己的生活经验和感受，发表对故事中道德问题的看法和见解，培养学生的独立思考和表达能力。分组讨论，拓展思维将学生分成小组，就故事中的道德问题进行讨论和交流，鼓励学生从不同角度思考问题，拓展思维，提高道德素养。选择一个与道德与法治相关的主题，如诚实守信、尊重他人、爱国爱家等。确定故事主题根据主题，构思一个有趣、生动、贴近小学生生活的故事情节。构思故事情节创作有代表性的角色，如小学生、家长、老师等，通过他们的言行展示道德与法治的内涵。描绘角色形象（五）创作自己的道德法治故事010203评价标准根据故事内容、表达技巧、情感传递等方面进行评价，选出优秀的故事汇作品。展示方式通过课堂展示、学校展览、网络平台等多种形式进行展示，让更多的孩子欣赏到优秀的故事汇作品。奖励机制设立奖项，对表现优秀的孩子进行表彰和奖励，激发孩子们参与故事汇活动的热情。（六）故事汇成果展示与评价09九、品德培养实例：身边的榜样社会中的品德榜样如爱国敬业、遵守公德、热心公益等。家庭中的品德榜样如孝敬长辈、勤劳善良、诚实守信等。学校中的品德榜样如尊敬老师、团结同学、乐于助人等。（一）寻找身边的品德榜样利用校园广播定期播放榜样事迹，让学生在轻松的氛围中受到熏陶。校园广播在校园宣传栏中张贴榜样事迹，吸引学生和教师驻足观看，扩大宣传效果。宣传栏展示组织以榜样为主题的班会、队会等活动，让学生通过表演、演讲等形式深入了解榜样事迹。主题活动（二）榜样事迹宣传与分享组织学生参观当地的榜样人物纪念馆，了解他们的生平事迹和成就，激发学生对榜样的崇敬和向往。参观榜样人物纪念馆邀请榜样人物或他们的亲属、同事到学校作报告，分享榜样的事迹和精神，让学生更直观地感受榜样的力量。举办榜样事迹报告会组织一系列以榜样为主题的活动，如主题班会、演讲比赛、作文比赛等，让学生在参与中深入学习和领悟榜样的精神品质。开展榜样学习主题活动（三）向榜样学习实践活动深入理解榜样精神通过具体事例和生动形象的故事，让孩子深入理解榜样所体现的精神和品质，如诚信、勤劳、友善等。引导孩子践行榜样精神鼓励孩子在日常生活中模仿榜样的行为，从身边的小事做起，逐步将榜样精神内化为自己的行为习惯。反思与总结引导孩子定期回顾自己的行为，与榜样进行对比，找出自己的不足之处，并制定改进计划。（四）榜样精神内化于心设立榜样评选标准制定明确的榜样评选标准，包括道德品质、行为表现、学习成绩等方面，确保评选的公正性和客观性。定期开展榜样评选活动多样化表彰方式（五）榜样评选与表彰机制通过班级、年级或全校范围内的评选活动，让学生积极参与，发掘身边的榜样，并学习他们的优秀品质。采用多种形式的表彰方式，如颁发荣誉证书、奖杯、奖章等，激励更多的学生向榜样学习，提升自我素养。邀请家长在家长会上分享自己或孩子的品德故事，为其他家长和学生树立榜样。家长会分享（六）家校共育品德榜样鼓励家长参与学校的品德教育活动，如志愿服务、社会实践等，与孩子一起成长。家长参与活动利用家校互动平台，分享学生在家和学校的品德表现，共同关注和引导孩子的品德发展。家校互动平台10十、志愿服务初体验：小小志愿者通过参与志愿服务，孩子们能够学会关心和帮助他人，传递爱心。传递爱心与关怀志愿服务能让孩子们认识到自己是社会的一部分，从而培养起社会责任感。培养社会责任感通过为社区或他人做出贡献，孩子们能够感受到自己的价值和重要性。提升自我价值感（一）志愿服务的意义与价值010203社区环保志愿服务参与社区垃圾分类、环境整治等环保活动，为社区环境美化贡献力量。公益慈善志愿服务参与关爱老人、孤儿、残疾人等弱势群体的活动，传递温暖与关爱。公共场所秩序维护志愿服务在公共场所如图书馆、博物馆等参与秩序维护，倡导文明行为。（二）志愿服务项目介绍与选择沟通技能培训学习如何与不同的人进行有效沟通，包括倾听、表达、反馈等技巧。团队协作培训培养团队协作精神，学习如何在团队中发挥自己的作用，以及如何与团队成员相互支持。服务技能培训学习具体的服务技能，如如何帮助老人、如何环保、如何维护公共设施等，以及相关的安全知识和技能。（三）志愿服务技能培训（四）志愿服务实践活动组织制定活动计划根据活动主题和志愿者人数，制定详细的活动计划，包括时间、地点、任务分工等。招募志愿者通过校园宣传、班级动员等方式，招募热心公益的小小志愿者，组建志愿服务队。确定活动主题结合社区或学校需求，确定适合的志愿服务主题，如环保、关爱老人、帮助贫困学生等。将孩子们参与志愿服务的照片展示出来，让大家更直观地了解他们的付出和贡献。展示志愿服务照片让孩子们分享参与志愿服务的感受和收获，提高他们的表达能力，同时增强自信心。分享志愿服务心得根据孩子们在志愿服务中的表现，评选出优秀志愿者，给予表彰和奖励，激发更多孩子的参与热情。评选优秀志愿者（五）志愿服务成果展示与分享设立星级评价制度对于在志愿服务中表现突出的学生，可颁发荣誉证书以表彰其贡献。颁发荣誉证书志愿服务积分制学生参与志愿服务可获得积分，积分可用于兑换奖励或提升个人综合素质评价等级。根据学生志愿服务表现设立一星至五星评价制度，鼓励学生积极参与志愿服务。（六）志愿服务激励与评价机制11十一、模拟法庭实战：法治初印象意义模拟法庭实战可以让学生更加直观地感受到法律的威严和公正，培养他们的法治信仰和法律意识。概念模拟法庭是一种通过角色扮演和模拟审判的形式，让学生了解法庭审判程序和法律知识的教学活动。作用通过模拟法庭活动，可以帮助学生了解法律知识和法治精神，提高他们的法律意识和法治素养。（一）模拟法庭的概念与作用（二）模拟法庭角色分配与职责法官负责主持庭审，听取双方陈述和辩论，并作出最终裁决。负责代表当事人陈述案情、提供证据，并进行辩论。原告/被告代理人负责记录庭审过程，包括双方陈述、证据展示和法官裁决等内容。书记员选择适合小学生认知的案件考虑到小学一年级学生的认知水平和兴趣点，选择简单易懂、贴近生活的案件，如校园安全、环境保护等。准备相关证据材料根据选定的案件，准备相关的证据材料，如照片、视频、文字资料等，帮助学生更好地理解案件情况。制定庭审流程和角色分工模拟法庭需要按照真实的庭审流程进行，因此要制定详细的庭审流程和角色分工，包括法官、原告、被告等角色。（三）模拟法庭案件选择与准备学生可以扮演法官、检察官、律师、原告、被告等角色，了解各自在庭审中的职责和权利。角色扮演通过模拟一个具体的案件，让学生体验庭审的全过程，包括证据提交、辩论、裁决等环节。案件审理在模拟法庭中，强调法治精神的重要性，让学生理解法律面前人人平等、公正审判等原则。法治精神（四）模拟法庭庭审过程体验010203展示内容模拟法庭的成果展示包括庭审过程、辩论环节、证据展示等方面，全面展现学生在模拟法庭中的表现。评价标准评价方法（五）模拟法庭成果展示与评价评价标准包括学生在模拟法庭中的参与度、表现质量、团队协作能力以及法律知识的运用等方面。评价方法可以采用定量评价和定性评价相结合的方式，如评分、投票、点评等，以便更全面地评价学生的表现。模拟法庭是一个公正的场所，所有人在法庭内都享有平等的权利，无论其社会地位、财富状况等。公正、平等（六）法治精神在模拟法庭中的体现模拟法庭遵循法律程序，如起诉、答辩、举证、质证等，让孩子们了解并尊重法律程序。尊重法律程序通过模拟法庭实战，孩子们可以体验到法治精神在社会中的重要性，从而培养自己的法治意识。培养法治意识12十二、行为习惯养成记：日常点滴塑造健康人格良好的学习习惯可以提高孩子的学习效率，为未来的学业发展奠定坚实基础。促进学业进步助力社交发展良好的行为习惯有助于孩子更好地融入集体，建立良好的人际关系，促进社交技能的发展。良好的行为习惯有助于孩子形成积极向上的性格，培养健康的人格特质。（一）良好行为习惯的重要性制定明确的纪律规定，如课堂纪律、课间纪律等，要求学生严格遵守，做到言行一致。遵守纪律制定卫生规定，如个人卫生、班级卫生等，培养学生良好的卫生习惯，保持环境整洁。讲究卫生制定文明礼貌规范，如尊重师长、与同学友好相处等，培养学生的文明素养和社交能力。文明礼貌（二）日常行为习惯规范制定家庭行为实践鼓励学生在家庭中进行行为实践，如主动承担家务、孝敬父母、尊重长辈等，培养学生的家庭责任感和自理能力。参加志愿服务组织学生参加校内外的志愿服务活动，如义务劳动、环保活动等，培养学生的社会责任感和奉献精神。校园文明行动开展校园文明行动，如文明用餐、文明排队、文明用语等，让学生在实践中学会尊重他人、注重细节。（三）行为习惯养成实践活动回顾自己的行为表现，识别并反思存在的问题和不足。反思个人行为倾听家长、老师、同学的意见和建议，从不同角度了解自己的行为表现。听取他人意见根据自我评价和他人意见，制定切实可行的改进计划，明确改进目标和时间表。制定改进计划（四）行为习惯自我评价与改进家长要以身作则家长是孩子的第一任老师，自己的行为对孩子有着深远的影响。因此，家长要以身作则，带头遵守社会公德和家庭美德，为孩子树立良好的榜样。学校要严格要求学校是孩子接受教育的重要场所，要制定严格的行为规范和奖惩机制，对学生的行为进行引导和约束。同时，要加强与家长的沟通和合作，共同关注孩子的成长。社会要营造氛围社会是孩子的大环境，要营造良好的社会氛围，加强对孩子的教育和引导。同时，要加强对家长的教育和培训，提高家长的教育水平和素质，为孩子的成长提供更好的支持。（五）家校共促行为习惯养成（六）行为习惯养成挑战赛设计通过设计一系列有趣、实用的挑战赛，帮助学生养成良好的行为习惯，如整理书包、课桌、排队等。挑战赛目标包括“整理小达人”、“守时小标兵”、“文明小使者”等多个主题，每个主题下设置不同的挑战任务和奖励机制。挑战赛内容以班级为单位进行，班主任和各科老师配合，定期公布挑战赛进度和结果，鼓励学生积极参与。挑战赛实施13十三、品德素养提升攻略：全面发展指个体在道德品质、价值观念、行为习惯等方面的综合表现。品德素养定义包括诚实守信、尊重他人、热爱祖国、关心集体、勇于担当等。品德素养要素是孩子成长过程中不可或缺的重要素质，对未来发展具有重要影响。品德素养的重要性（一）品德素养的内涵与要素010203路径一培养良好的行为习惯。通过规范学生的日常行为，教育他们尊重他人、关心集体、爱护公物等，从而形成良好的道德习惯。路径二路径三（二）品德素养提升路径探讨加强情感教育。通过开展多种形式的情感教育活动，如主题班会、角色扮演等，让学生更好地理解他人、关心他人，增强他们的情感共鸣和同理心。注重实践锻炼。通过组织各种社会实践活动，如志愿服务、参观访问等，让学生在实践中体验道德行为的意义和价值，提高他们的道德认知和行为能力。角色扮演游戏通过角色扮演游戏，让学生体验不同社会角色的职责和道德要求，提升学生的社会责任感。举办主题班会围绕品德素养主题，举办班会活动，让学生分享自己的品德故事和心得体会，增强学生的品德认同感。参观社会公益场所组织学生参观敬老院、儿童福利院等社会公益场所，培养学生关爱老人、儿童等弱势群体的意识。（三）品德素养实践活动设计通过写日记的方式，反思自己的行为和思想，评价自己的品德表现。反思日记法请教师、家长、同学等对自己的品德表现进行评价，并据此进行自我认知。他人评价法根据品德量表，对自己的各项品德进行打分评价，找出自己的优点和不足。品德量表自评法（四）品德素养自我评价方法家长要以身作则，引导孩子树立正确的价值观和道德观，积极参与孩子的品德教育。家长示范学校应该注重品德教育，通过课堂教育、校园文化等多种方式，培养孩子的品德素养。学校教育家长和学校应该加强沟通与合作，共同关注孩子的品德成长，形成教育合力。家校合作（五）家校共育品德素养提升线上展示平台利用学校官网、公众号等线上平台，发布学生的品德素养成果和实践活动，扩大影响力。校内展示平台通过校内宣传栏、广播站等渠道，展示学生的优秀品德行为和事迹，树立榜样。班级分享会组织班级分享会，让学生分享自己的品德成长经历和感悟，促进相互学习。（六）品德素养展示平台搭建14十四、法治精神在心中：内化于心法治精神是保证社会公正和公平的精神。法治精神是保障人民权利和自由的精神。法治精神是尊重和维护法律权威的精神。（一）法治精神的内涵与价值渗透法治教育于日常教学在各学科的教学中渗透法治教育，让学生在学习知识的同时，培养法治精神和法律意识。创设法治教育情境通过模拟法庭、角色扮演等方式，让学生在情境中感受法治的力量，理解法治精神的重要性。开展法治主题活动组织法治讲座、法治知识竞赛等主题活动，让学生了解法律知识和法治精神，增强他们的法律意识和法治观念。（二）法治精神培养路径探讨组织班级开展法治主题班会，让同学们在集体讨论中深入理解法治精神，明确法治意识的重要性。法治主题班会通过模拟法庭的形式，让学生扮演不同的角色，了解法律程序和权利义务，增强法治观念。模拟法庭活动组织法治知识竞赛，鼓励同学们积极参与，提高法治意识，增强法治素养。法治知识竞赛（三）法治精神实践活动设计讲解法治故事让学生扮演法治故事中的角色，帮助他们更好地理解法治精神的重要性和实际应用。角色扮演法治主题班会组织以法治为主题的班会，让学生在集体活动中学习和感受法治精神。通过生动有趣的法治故事，激发学生对法治精神的兴趣和理解。（四）法治精神内化于心的方法（五）家校共育法治精神培养家长要重视法治教育家长要重视孩子的法治教育，与孩子共同学习法律知识，引导孩子树立正确的法治观念。学校要加强法治教育家校合作共同培养学校应该加强法治教育，制定相关的教学计划和课程，让孩子在校园内就能接受到系统的法治教育。家长和学校应该加强合作，共同关注孩子的法治教育情况，及时发现和解决问题，共同培养孩子的法治精神。确定主题和内容根据小学一年级学生的特点和认知水平，确定适合的法治主题和内容，如交通安全、防校园欺凌等。设计互动环节邀请专业人士（六）法治小讲堂活动组织通过角色扮演、情景模拟等互动环节，让学生参与其中，加深对法治的理解和认识。邀请法治副校长、律师等专业人士来校授课，提供更为专业和生动的法治教育。02十五、环保小卫士在行动：绿色生活保护自然资源环保意味着减少对自然资源的过度开采和污染，保护地球的生态环境，为人类的可持续发展提供保障。维护生态平衡环保有助于维护生态平衡，保护生物多样性，确保各种生物在自然界中和谐共生。促进经济可持续发展环保有助于推动绿色经济和可持续发展，为经济长期稳定增长提供动力。（一）环保的意义与重要性01环保知识竞赛组织环保知识竞赛，提高学生对环保知识的认识和掌握。（二）环保知识普及与宣传02环保主题班会开展环保主题班会，让学生深入了解环保知识，并倡导绿色生活方式。03环保手工制作组织学生利用废旧物品进行手工制作，培养学生的环保意识和创新精神。（三）环保实践活动设计与组织针对当前突出的环境问题，确定环保实践活动的主题，如“垃圾分类，从我做起”、“低碳出行，绿色生活”等。确定活动主题根据活动主题，制定详细的实践计划，包括活动目标、活动形式、活动时间和地点、参与人员等。活动结束后，及时对活动进行总结和反思，分析活动的成效和不足，提出改进措施。制定活动计划按照计划组织并实施活动，加强活动过程的监督和管理，确保活动的安全顺利进行。组织实施活动01020403活动总结与反思减少使用一次性用品尽量减少使用一次性塑料袋、餐具等用品，使用可重复使用的环保购物袋、餐具等替代品。节约用水用电养成随手关灯、关水龙头的好习惯，使用节能灯具和电器，尽可能利用自然光。垃圾分类处理学会将垃圾进行分类处理，如可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾等，并了解各类垃圾的处理方法。（四）绿色生活方式倡导与实践学生制作并展示环保小报，内容包括环保知识、环保行为、环保成果等。展示环保小报学生分享自己在日常生活中采取的环保行为，如节约用水、用电、减少垃圾等。分享环保行为学生制作并展示自己的环保创意作品，如用废旧物品制作的工艺品、环保海报等。展示环保创意作品（五）环保成果展示与分享010203（六）家校共育环保意识提升社区环保活动鼓励家长和孩子一起参加社区环保活动，如垃圾分类、植树等，增强环保实践能力。学校环保教育学校应加强对学生的环保教育，提高环保意识，培养环保行为。家长榜样作用家长应成为孩子的榜样，积极参与环保行动，引导孩子养成绿色生活习惯。03十六、公益力量传递：爱心无限培养社会责任感通过参与公益活动，小学生可以接触到不同的社会群体和环境，拓展视野，增加人生经验。拓展视野和经验传递爱心与正能量公益活动是传递爱心和正能量的重要途径，可以让小学生学会关爱他人，帮助他人解决问题。参与公益活动有助于培养小学生的社会责任感，让他们了解作为社会成员应承担的义务和责任。（一）公益活动的意义与价值社区服务项目参与社区义务劳动、环境整治、文化活动等，为社区建设贡献力量。慈善捐赠项目向贫困地区捐赠物资、善款等，帮助需要帮助的人群。绿色环保项目参与植树造林、垃圾分类、环保宣传等，推广环保意识，保护地球家园。（二）公益活动项目介绍与选择通过加入学校或社区的志愿者组织，参与各类公益活动，为社会贡献自己的力量。参加志愿者组织将自己的闲置物品或资金捐赠给需要帮助的人群，传递温暖与关爱。捐赠物资与资金通过宣传、演讲等方式，向更多人介绍公益活动的意义和价值，吸引更多人参与。宣传推广公益活动（三）公益活动参与方式与途径（四）公益精神内化于心的方法从小事做起从身边的小事做起，如帮助同学、关心家人、爱护环境等，逐步培养公益意识。积极参与公益活动倡导和传播公益理念参加学校或社区组织的公益活动，了解社会公益事业，增强社会责任感和奉献精神。通过自己的言行和影响力，倡导和传播公益理念，让更多人关注和参与公益事业。分享公益经验邀请公益活动的组织者和参与者分享他们的经验和故事，激励更多人参与公益活动。表彰公益先进对在公益活动中表现突出的个人和团队进行表彰，树立榜样，推动公益事业的发展。公益成果展示通过展览、演出等形式，将公益活动的成果进行展示，让更多人了解公益活动的意义和价值。（五）公益成果展示与分享社区联动学校与社区联合开展公益活动，让学生走出校园、走进社区，拓展公益活动的范围和影响。家长参与鼓励家长积极参与学校的公益活动，与孩子一起体验公益的意义和价值，培养孩子的公益意识。学校引导学校通过组织各种公益活动，引导学生认识社会、关注他人，培养学生的社会责任感和公民意识。（六）家校共育公益意识提升04十七、社会热点透视：道德法治视角包括事件起因、经过、涉及的主要人物或群体等。热点事件背景及事件本身从道德和法治两个角度出发，对事件进行深入剖析和评价。道德与法治视角下的分析探讨事件对社会的影响和启示，以及如何从道德和法治角度进行思考和行动。引发的社会思考和启示（一）社会热点事件的道德与法治分析010203认知发展社会热点事件中的道德问题和法治问题能够引导小学生思考正义、公平、法治等价值观念，形成正确的价值导向。价值观念行为规范社会热点事件中的正面典型和反面教训能够启示小学生遵守法律、尊重他人、注重诚信等行为规范，培养良好的行为习惯。社会热点事件能够帮助小学生拓展视野，增强认知能力，了解社会现实和多元文化。（二）社会热点事件对小学生的影响（三）社会热点事件讨论与交流活动垃圾分类与环保意识结合社会热点，讨论垃圾分类的意义和方法，培养学生的环保意识和责任感。网络安全与隐私保护探讨网络安全问题，教育学生如何保护个人隐私，避免网络欺诈和不良信息的侵害。校园欺凌现象组织学生讨论校园欺凌的危害和预防措施，引导学生建立正确的同伴关系，学会保护自己。强化道德意识通过社会热点事件引导学生思考道德问题，强化道德意识，培养正确的价值观和道德观。拓展法治视野培养思辨能力（四）社会热点事件中的道德法治教育结合社会热点事件中的法治问题，让学生了解法律的基本原则和精神，拓展法治视野。通过分析社会热点事件中的道德和法治问题，培养学生的思辨能力和判断力，提高独立思考和解决问题的能力。家长和教师共同探讨社会热点事件，加强家校沟通，形成教育合力。增进家校沟通通过引入社会热点事件，让学生了解社会现象，拓宽视野，培养独立思考能力。拓展学生视野结合社会热点事件，引导学生树立正确的价值观和道德观，增强法治意识。强化价值引导（五）家校共议社会热点事件（六）社会热点事件主题班会设计主题确定根据当前社会热点事件，确定班会主题，例如“网络安全与隐私保护”、“垃圾分类与环保”等。内容策划围绕主题，策划相关内容，包括社会热点事件的背景、现状、影响以及应对策略等。同时，可结合道德法治教育要求，引导学生思考、讨论。形式设计根据内容策划，设计班会形式，例如小组讨论、角色扮演、演讲比赛等。确保形式多样、生动有趣，能够吸引学生积极参与。05十八、道路交通安全指南：平安出行介绍相关的道路交通安全法律法规，如交通信号灯、行人过街、骑车、驾车等方面的规定。道路交通安全法律法规了解道路上的交通标志、标线、护栏、信号灯等设施的作用和使用方法。道路交通安全设施掌握如何过马路、骑车、乘车等安全常识，以及遇到交通事故时的应对措施。道路交通安全常识（一）道路交通安全知识讲解警告标志警告车辆、行人注意危险地点的标志，通常为黄色或荧光橙色，形状为等边三角形或顶角朝上的等腰三角形。禁令标志禁止或限制车辆、行人交通行为的标志，通常为红色或荧光红色，形状为圆形或八角形。指示标志指示车辆、行人行进的标志，通常为蓝色或绿色，形状为圆形或矩形。（二）道路交通安全标识识别遵守交通规则在道路上行走或骑行时，要遵守交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯减速等，确保自己和他人的安全。注意观察路况在行走或骑行时，要时刻观察周围的路况和交通情况，及时发现并避让危险。保持安全距离在行走或骑行时，要与机动车保持安全距离，避免被机动车刮擦或碰撞。（三）安全行走与骑行技巧分享乘车时要遵守交通规则，系好安全带或抓好扶手，不在车厢内乱动。遵守交通规则注意车辆状况尊重司机和乘客注意车辆的状况，如车门的开关、车窗的升降等是否正常，发现异常及时报告。尊重司机和乘客，不干扰司机驾驶，不与其他乘客争抢座位或打闹。（四）乘车安全注意事项提醒演练目的模拟交通事故场景，指导学生进行正确的报警、现场保护和伤员救治等操作。演练内容演练要求全员参与，严格遵守演练规则，确保演练过程真实、有效。提高学生对交通事故应急处理的认识和能力，确保在紧急情况下能够正确应对。（五）交通事故应急处理演练制定详细的活动策划方案，包括宣传内容、形式、时间、地点等。宣传活动策划准备宣传海报、宣传册、宣传片等材料，确保内容准确、生动、易懂。宣传材料准备通过校园广播、微信公众号等多种渠道进行宣传推广，吸引更多学生和家长参与。活动宣传推广（六）平安出行主题宣传活动组织06十九、家庭防火小贴士：守护家园定期检查电线、电器清理易燃物品制定家庭火灾逃生计划，确保家庭成员了解逃生路线和应急措施。制定火灾逃生计划在家中安装烟雾报警器，定期检查其是否工作正常。安装烟雾报警器定期检查燃气管道和灶具是否漏气，使用后立即关闭燃气阀门。检查燃气管道和灶具检查电线是否老化、裸露，电器是否超负荷使用，及时更换或维修。清理家中易燃物品，如纸张、布料、塑料等，确保它们远离火源。（一）家庭火灾隐患排查与整改不乱拆卸电器设备，不超负荷使用，使用后及时断电，定期检查电线、插头等设备。电器设备安全使用彻底熄灭烟蒂，不可随意乱扔，避免引发火灾。烟蒂处理妥善存放易燃物品，如酒精、汽油等，避免阳光直射或高温环境。易燃物品管理（二）家庭防火安全知识普及010203教育儿童识别家中可能的火源和烟雾，如煤气灶、电器、烟雾等，并告知他们如何避免火灾。识别火源和烟雾（三）家庭火灾逃生自救技能训练制定家庭火灾逃生路线，确保每个家庭成员都清楚如何安全地离开家中，并了解备用出口的位置。逃生路线和出口教会儿童如何在火灾发生时拨打火警电话报警，并告知他们如何向邻居或路人求助。火灾报警和求助建立防火档案建立家庭防火档案，记录家庭防火检查情况、隐患整改情况等，以备查阅和跟踪落实。定期开展家庭防火检查制定家庭防火检查计划，定期对家庭进行防火检查，确保及时发现和消除火灾隐患。落实责任人明确家庭防火责任人，一般是家庭主人或家长，负责定期开展家庭防火检查，监督家庭成员遵守防火规定。（四）家庭防火安全检查制度建立学校防火教育家长应提高防火意识，定期检查家庭电器和火源安全，确保孩子不接触明火，同时制定家庭防火计划。家长防火意识提升家校合作共筑安全网家长和学校应密切合作，共同关注孩子的防火安全，鼓励孩子参与学校防火活动，加强防火教育。学校应定期举行防火演练，教育学生如何正确使用火源，并让他们了解防火知识和逃生技巧。（五）家校共筑家庭防火安全网介绍家庭防火的重要性和当前社会上家庭火灾的形势，引出本次班会的主题。班会背景通过本次班会，让学生了解家庭防火知识，掌握防火技能，提高学生的安全意识和自我保护能力。班会目的安排多个环节，包括防火知识讲解、案例分享、小组讨论、模拟演练等，确保学生在参与中学习和掌握家庭防火知识。班会流程（六）家庭防火主题班会设计07二十、用电安全常识：远离危险（一）用电安全知识讲解与演示触电应急处理措施学习触电后的应急处理方法，增强自救互救能力。用电安全操作演示展示如何正确使用电器，如何避免触电事故。用电基本安全知识认识电的危害性，了解安全用电的基本原则。避免在电线、电缆等危险物品附近玩耍，以防触电事故发生。不在电线下玩耍不随意拆卸、维修电器设备，应由专业人员进行操作。不乱动电器设备在潮湿的环境下，不接触电器设备，以防触电危险。湿手不碰电器（二）安全用电行为规范制定01定期检查电线和电器查看电线是否裸露、老化，电器是否损坏或存在安全隐患，及时维修或更换。（三）用电安全隐患排查与整改02正确使用插座和插头避免使用损坏的插座和插头，不随意拆卸或改装，不超负荷使用。03避免水与电接触确保用水设施与电源插座等保持安全距离，防止触电事故发生。发现触电事故时，首先要迅速切断电源，确保自身安全，避免直接接触触电者。切断电源如触电者心跳、呼吸停止，应立即进行心肺复苏，同时拨打急救电话，寻求专业医疗救援。心肺复苏在触电事故现场，要及时向周围人呼救，共同协助处理事故，确保触电者得到及时救治。寻求帮助（四）触电事故应急处理演练010203制作具有吸引力和教育意义的安全用电海报，突出主题和核心信息，放置在校园内显眼位置。宣传海报设计（五）安全用电主题宣传活动组织邀请电力安全专家或老师，为学生和家长开展安全用电知识讲座，增强安全用电意识。宣传讲座开展制作安全用电知识手册或宣传单页，免费发放给学生和家长，普及安全用电知识。宣传资料发放社会宣传社会应该加强对用电安全的宣传和教育，提高公众对用电安全的重视程度，减少电气火灾和电击事故的发生。家长引导家长应该引导孩子认识电的危险性，讲解用电安全知识，并监督孩子正确使用电器。学校教育学校应该加强用电安全教育，让孩子了解电的基本知识，掌握安全用电技能，并定期开展用电安全演练。（六）家校共育用电安全意识提升08二十一、诚信故事分享：真诚待人《狼来了》介绍美国前总统林肯年轻时因诚实而获得赞誉的故事，强调诚实是做人之本。《诚实的林肯》《曾子杀猪》讲述曾子为了信守承诺杀猪的故事，让孩子明白诚信的重要性，学会言出必行。通过讲述一个小孩多次欺骗村民，最终失去信任的故事，教育孩子要诚实守信，不撒谎。（一）诚信故事精选与分享将学生分成小组，每个小组分配不同的角色，如诚信故事中的主角、配角等。角色分配学生根据角色分配，表演诚信故事中的情节，体验不同角色的心理和行为。角色扮演通过角色扮演，学生反思自己的行为是否符合诚信要求，并分享自己的感受和体会。反思与分享（二）诚信故事中的角色扮演体验（三）诚信故事启示与讨论交流诚信是立身之本通过讲述诚信故事，引导学生认识到诚信是每个人立身处世的基础，只有真诚待人才能赢得别人的信任和尊重。诚信行为的选择诚信品质的培养组织学生讨论在日常生活中遇到的诚信问题，分析不同选择带来的后果，引导学生明确诚信行为的重要性。结合故事中的情节，引导学生思考如何在生活中践行诚信，培养自己的诚信品质，成为一个值得信赖的人。创作要求故事需体现真诚待人的主题，符合小学一年级学生的认知水平，具有趣味性和启发性。创作形式展示方式（四）诚信故事创作与展示可采用文字、图画或图文结合的形式进行创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。通过课堂分享、校园展览或网络平台等多种形式进行展示，让学生互相学习和欣赏。宣传与推广通过校园广播、海报等方式宣传本次班会，扩大诚信故事的影响力。互动环节设计互动环节，如问答、小组讨论等，引导学生思考真诚待人的意义和价值。总结与反思班会结束时进行总结，引导学生反思自己的行为，提出改进方法。主持与演讲安排学生担任主持人和演讲者，分享诚信故事并发表对真诚待人的看法。节目策划组织学生编写和表演与诚信相关的故事，鼓励创作和表演真诚待人的情节。（五）诚信故事主题班会设计家长树立榜样家长在日常生活中要诚实守信，为孩子树立榜样，引导孩子学习诚信品质。共同参与诚信活动家校可共同组织诚信主题活动，如诚信故事分享会、诚信行为表彰等，让孩子在活动中感受诚信的力量。及时反馈与鼓励家长和老师要及时关注孩子的诚信表现，对于孩子的诚信行为给予肯定和鼓励，增强孩子的诚信意识。（六）家校共促诚信品质培养09二十二、友爱互助实践：携手成长友爱互助能够培养小学生团结意识，让他们意识到在团队中相互支持、共同进步的重要性。培养团结意识（一）友爱互助的意义与价值阐述通过友爱互助，小学生可以加深彼此之间的情感交流，增强友谊，缓解孤独感。促进情感交流在帮助他人的过程中，小学生能够体验到成就感和满足感，进而提升自我价值感和自信心。提升自我价值制定活动方案根据活动目标和内容，制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、人员分工等。确定活动目标明确友爱互助实践活动的具体目标，如增强学生合作意识、培养学生互助精神等。设计活动内容结合学生实际情况，设计富有创意和实效性的活动，如小组合作游戏、互助学习竞赛等。（二）友爱互助实践活动设计与组织友爱同学，尊重他人鼓励孩子们在学习和生活中互相帮助，共同解决问题，实现共同进步。互助合作，共同进步遵守规范，树立榜样要求孩子们遵守学校和班级的规章制度，成为友爱互助的榜样。要求孩子们尊重他人的感受和权利，与同学相处时友好、宽容。（三）友爱互助行为规范制定与实施通过小组讨论、合作，将友爱互助的成果以多种形式展示出来，如海报、PPT等。小组展示组织班级或年级分享会，让学生分享自己在友爱互助活动中的收获和感受。分享会对在友爱互助活动中表现突出的学生或小组进行表彰，树立榜样，激励全体学生。表彰优秀（四）友爱互助成果展示与分享010203（五）友爱互助主题班会设计以“友爱互助，携手成长”为主题，通过活动、游戏等形式，让学生理解友爱与互助的意义。班会主题设计各种互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生感受友爱与互助的力量，学会尊重、理解和帮助他人。班会内容班主任总结班会成果，表扬表现突出的学生，鼓励大家在今后的学习和生活中继续发扬友爱互助的精神。班会总结家长要树立正确的教育观念家长要重视孩子的品德教育，认识到友爱互助品质对孩子成长的重要性，并在日常生活中以身作则，为孩子树立榜样。加强家校沟通与合作鼓励孩子参与社会实践（六）家校共育友爱互助品质家长要积极参与学校的各项活动，与老师保持密切联系，了解孩子在学校的表现，共同为孩子的成长营造良好的环境。家长要鼓励孩子参加各种社会实践活动，如志愿服务、社区建设等，让孩子在实践中学会关爱他人、乐于助人，培养友爱互助品质。10二十三、道德与法治融合教学新探01增强学生的综合素质通过融合教学，学生可以更全面地了解道德与法治相关的知识，提高综合素养。（一）道德与法治融合教学的意义02培养学生的道德品质道德与法治的融合教学有助于培养学生的道德品质，形成正确的价值观。03拓展学生的思维视野融合教学可以使学生更好地理解不同领域之间的联系，拓展思维视野。通过创设生活情景，引导学生在具体情境中学习道德与法治知识，提升学生的实践应用能力。情景模拟法选取具有代表性的案例，通过组织学生讨论和分析，引导学生掌握道德与法治的基本原理和道德规范。案例分析法通过组织学生讨论和辨析一些涉及价值观的问题，引导学生明确正确的价值导向，培养学生的道德判断和价值观。价值澄清法（二）道德与法治融合教学策略探讨通过角色扮演，让学生模拟真实的法庭审判过程，了解法律程序和权利义务。模拟法庭社区服务参观访问组织学生参与社区服务活动，如义务劳动、环保活动等，培养社会责任感。带领学生参观博物馆、纪念馆等场所，了解历史文化，增强民族自豪感和认同感。（三）道德与法治融合教学实践活动情感态度与价值观评价评估学生在道德与法治融合教学过程中的情感、态度和价值观变化，如社会责任感、公民意识、尊重他人等。知识与技能评价考察学生对道德与法治基本知识的理解和应用能力，包括道德规范、法律知识和法治意识等。过程与方法评价评价学生在学习过程中参与课堂讨论、小组合作、实践活动等方面的表现，以及解决问题的方法和能力。（四）道德与法治融合教学成果评价家长参与课堂教学组织以道德与法治为主题的亲子活动，如社区义务劳动、公益活动等，让学生在家长的陪伴下践行道德准则。组织亲子活动建立家校联系制度建立定期的家校沟通机制，及时反馈学生的道德与法治学习情况，共同制定教育策略，形成教育合力。邀请从事相关职业的家长走进课堂，为学生提供实际案例和经验分享，增强道德与法治教育的现实性和说服力。（五）家校共促道德与法治融合教学案例一《我是环保小卫士》：将道德与法治课程与环保教育相结合，通过模拟环保实践、垃圾分类等活动，让学生深入理解环保道德。（六）道德与法治融合教学创新案例分享案例二《小小志愿者》：组织学生参与社区志愿者活动，通过服务社区、关爱他人等实践行为，培养学生的社会责任感和公民意识。案例三《诚信的力量》：通过诚信故事分享、诚信行为表彰等方式，让学生认识到诚信的重要性，并自觉践行诚信行为。11二十四、一年级学生行为规范速查（一）一年级学生行为规范要点梳理热爱祖国，尊敬国旗，会唱国歌，了解国家基本知识和历史文化。01遵守法律法规，遵守公共秩序，维护社会公德，不参与任何违法活动。02热爱集体，关心他人，与同学友好相处，乐于帮助他人，积极参与集体活动。03表格设计设计简洁明了的表格，列出学生需要遵守的行为规范，如诚实守信、尊重他人、爱护公物等。便于查阅定期更新（二）行为规范速查表设计与使用将行为规范速查表置于教室显眼位置，便于学生随时查阅，强化行为规范意识。根据学生实际情况和教育教学需要，定期更新行为规范速查表，确保其实用性和时效性。通过班级、年级的评选，鼓励学生自觉遵守行为规范，树立榜样。举办“行为规范小标兵”评选活动针对学生的实际情况，开展主题班会，引导学生认识到行为规范的重要性。组织行为规范主题班会让学生参与校园管理，负责监督校园内的不文明行为，培养学生的责任感。安排校园文明监督岗（三）行为规范养成实践活动安排自我评价学生能够认真听取老师、家长、同学的意见和建议，以全面了解自己的行为规范情况。听取他人意见改进计划学生能够根据自己的实际情况，制定具体的改进计划，包括改进的目标、措施和时间表，并积极落实。学生能够对自己的行为进行客观的评价，识别出哪些行为符合规范，哪些行为需要改进。（四）行为规范自我评价与改进计划（五）家校共促行为规范养成教育家长树立正确的教育观念家长应认识到行为规范养成教育对孩子成长的重要性，积极参与家校共育，与学校形成合力。搭建家校沟通平台家长应主动与老师建立有效的沟通渠道，了解孩子在学校的表现，及时反馈家庭情况，共同关注孩子的成长。营造良好家庭氛围家庭氛围对孩子的行为规范养成具有潜移默化的影响，家长应营造和谐、民主、积极的家庭氛围。制定行为规范养成挑战赛的具体目标，明确比赛规则和评分标准。确定挑战赛目标和规则通过课堂、活动等形式，组织学生积极参与挑战赛，落实行为规范。组织学生参与挑战赛根据比赛结果，评选出表现优秀的学生，并进行表彰和奖励。评选优秀学生并表彰（六）行为规范养成挑战赛组织与实施12二十五、安全知识小测验：你知多少包括交通信号灯、行人过街、乘坐车辆等相关的安全知识。交通安全类题目涵盖用电、防火、防溺水、食品安全等与生活息息相关的安全知识。日常生活安全类题目涉及校园活动安全、防校园欺凌、实验室安全等方面的知识。校园安全类题目（一）安全知识小测验题目设计010203（二）小测验的组织与实施流程结果反馈测验结束后，教师需要及时收集并批改试卷，统计学生的成绩，并对学生的答题情况进行分析和总结，为后续的教学提供有针对性的指导。同时，教师还需要将测验结果反馈给学生和家长，让他们了解学生的安全知识掌握情况。测验实施在测验过程中，教师要确保学生遵守考场纪律，认真审题、独立思考、诚信答题。同时，教师还需要关注学生的答题情况，及时解决学生在答题过程中遇到的问题。前期准备教师需要提前准备好测验题目，题目应该覆盖全面，包括交通安全、日常生活安全、防灾减灾等方面的知识，同时要注意难度适中，符合小学一年级学生的认知水平。（三）小测验成绩分析与反馈反馈与建议根据成绩统计和错题分析，向学生提供针对性的反馈和建议，帮助他们提高安全意识。错题分析整理学生测验中的错题，分析错误原因，找出知识盲点或薄弱环节。成绩统计统计学生的测验成绩，包括平均分、最高分、最低分等，了解整体掌握情况。实战模拟通过模拟真实场景，进行实战演练，提升应对能力。复习巩固通过复习已学的安全知识，巩固记忆，强化理解。查漏补缺针对自己的薄弱环节，进行有针对性的补充学习。（四）安全知识漏补缺与强化训练家长可以与孩子一起参加安全知识竞赛，通过比赛的形式加深孩子对安全知识的掌握。家长与孩子共同参与安全知识竞赛学校可以邀请相关专家或老师为家长和孩子组织安全知识讲座，帮助他们系统地了解安全知识。学校组织安全知识讲座家长可以与孩子一起制定家庭安全计划，进行安全隐患排查等活动，让孩子在实践中掌握和运用安全知识。家庭安全知识实践活动（五）家校共促安全知识掌握与运用确定竞赛主题和目标制定详细的竞赛计划和流程，包括竞赛时间、地点、参与人员、比赛环节等，确保活动有序进行。制定竞赛计划和流程准备竞赛题目和答案针对竞赛主题和目标，准备相关的竞赛题目和答案，确保题目具有科学性、趣味性和针对性。根据小学一年级学生的特点和认知水平，确定竞赛主题和目标，如交通安全、防火安全等。（六）安全知识竞赛活动筹备与举办13二十六、品德培养日常计划：每日一行（一）品德培养日常计划制定指南明确品德培养目标根据孩子的年龄特点和实际情况，制定具体、可行的品德培养目标，如诚实守信、尊重他人、勤奋努力等。制定每日计划督促与鼓励并重将品德培养目标融入到孩子的日常生活中，制定每日可行的计划，如每天完成一定的家务、不说谎话等。家长要督促孩子按照计划执行，并在孩子表现出良好品德时及时给予鼓励和肯定，激发孩子的积极性和自信心。实践活动一尊敬师长。通过为家人或老师做一件小事，培养孩子的感恩之心和尊重他人的品德。实践活动二诚实守信。要求孩子在一天中做到不说谎、不欺骗，培养诚实守信的品质。实践活动三团结友爱。组织孩子参与集体活动，学会与他人合作，培养团结友爱的精神。（二）每日一行品德实践活动设计记录方式采用日记、周记或月记等方式，记录孩子每日的品德行为表现，如诚实守信、尊重他人等。评价标准根据孩子的年龄特点和认知水平，制定适当的评价标准，如行为是否符合道德规范、是否能够主动帮助他人等。奖励机制设立奖励机制，鼓励孩子积极参与品德培养活动，如设立品德之星、颁发荣誉证书等。（三）品德行为记录与评价方法家长参与家长应积极参与孩子的品德培养过程，了解孩子的品德表现，与教师共同制定和实施品德日常培养计划。家校沟通教师应定期与家长沟通，反馈孩子在学校的品德表现，听取家长的意见和建议，共同优化品德培养计划。实践活动家校可联合组织品德实践活动，如志愿服务、社会实践等，让孩子在实际行动中体验和感悟品德的重要性。（四）家校共促品德日常培养计划实施分享内容分享自己在学习和生活中的品德实践经验和心得，以及参与品德培养活动的感受和收获。互动环节设置互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生更好地理解和体验品德培养的重要性。展示方式通过课堂展示、校园展览、网络分享等多种形式，展示学生的品德培养成果。（五）品德培养成果展示与分享活动案例分享通过分享优秀案例，激励学生向榜样学习，同时让家长和教师更好地了解品德培养的方法和技巧。定期评估定期对品德日常培养计划进行评估，了解其实施效果，以便及时调整优化策略。多元评价采用多种评价方式，如家长评价、教师评价、同学互评等，全面了解学生在品德方面的表现。（六）品德日常培养计划持续优化策略01二十七、实践活动设计思路：寓教于乐（一）实践活动设计原则与思路探讨以学生为中心实践活动设计应以学生为中心，注重学生的主体性和参与性，让学生在活动中自主探究、自主实践。与生活实际相结合强调实践与体验实践活动设计应与学生的生活实际相结合，让学生在活动中能够联系自己的生活经验，增强活动的实用性和趣味性。实践活动设计应注重实践和体验，让学生在活动中能够亲身体验、动手操作，从而获得更深刻的认识和体验。游戏互动设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中学习道德知识，培养团队合作精神和遵守规则的意识。角色扮演通过模拟现实生活中的场景，让学生扮演不同的角色，从而体验不同的道德情境，理解并实践道德规范。故事讲解通过讲述一些具有道德教育意义的故事，让学生从中领悟道德准则，并激发他们对道德行为的向往。（二）寓教于乐实践活动案例分享根据教学目标和教学内容，确定实践活动的主题和具体形式。确定实践活动主题设计实践活动的具体方案，包括活动的时间、地点、人员分工等。制定实践活动计划按照计划进行实践活动，确保活动的安全和顺利进行。实施实践活动（三）实践活动组织与实施流程梳理010203成果展示方式采用学生自评、互评、教师评价相结合的方式，从参与情况、合作情况、创新性等方面进行多元化评价。多元化评价方式反思与总结在展示和评价后，引导学生进行反思和总结，发现自己和他人实践活动的优点和不足，为今后的实践活动提供参考。通过展板、PPT、视频等形式，将学生的实践活动成果进行展示，让大家更好地了解和分享实践过程和收获。（四）实践活动成果展示与评价方式（五）家校共促实践活动开展与实施邀请家长进入课堂，与学生一起参与实践活动，增强家庭与学校的联系。家长参与课堂组织亲子活动，如共同完成手抄报、阅读分享等，增进亲子关系，促进学生全面发展。亲子互动活动建立家校共同评价机制，对学生在实践活动中的表现进行及时反馈，鼓励学生积极参与，提高活动效果。家校共同评价融合游戏元素将实践活动设计成游戏形式，让学生在游戏中学习和体验道德与法治知识，提高学生的参与度和兴趣。引入互动环节拓展实践内容（六）实践活动创新设计思路拓展通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在互动中交流、合作、分享，培养学生的团队协作和沟通能力。结合生活实际和社会热点，设计具有挑战性和创新性的实践内容，让学生在实践中拓展视野、增强素质。02二十八、法治精神培养路径：从娃娃抓起从小培养学生的法治意识，使其理解并遵守法律，成为遵纪守法的好公民。培养法治意识法治精神培养与道德教育相结合，有助于学生形成正确的价值观和道德品质。塑造道德品质通过培养学生的法治精神，推动社会法治建设，为社会的和谐稳定贡献力量。促进社会和谐（一）法治精神培养的重要性阐述（二）从娃娃抓起法治精神培养路径010203在教育内容上，应注重法治意识启蒙，让孩子了解法律的基本概念和原则，树立法治信仰。在教育方式上，应采用生动活泼的教学形式，如通过游戏、故事等，激发孩子们对法治的兴趣。在教育环境上，应营造良好的法治氛围，让孩子们在潜移默化中接受法治文化的熏陶。（三）法治精神实践活动设计与组织法治知识竞