《职业素质教育：能力培养拓展训练职业规划》电子教案 项目1：认知素质拓展训练-教案

《职业素质教育（慕课版）》教案PAGEPAGE20项目1：认知和体验素质拓展训练教学内容任务1：认知素质拓展训练及参训纪律任务2：素质拓展训练初体验——活动的告示牌任务3：素质拓展训练游戏——国王与天使教学要求【知识目标】1.了解素质拓展训练的历史由来、参训目的及实训内容2.了解素质拓展训练的流程，了解并愿意遵守素质拓展训练的纪律3.使同学们尽快相互认识，增进团队的凝聚力。【素质培养目标】1．通过素质拓展训练，培养学生的团队意识、责任感和纪律性，增强集体荣誉感和归属感，塑造积极向上的心态。2.在“国王与天使”游戏中，培养关爱他人、乐于助人的品质，以及勇于担当、甘于奉献的精神。教学重难点重点：本节课的重点在于使学生深刻理解团队分组与角色认知的重要性。学生需要明确自己在团队中的定位，理解不同角色对团队整体效能的影响。同时，通过团队文化建设，学生要学会塑造具有独特魅力的团队精神，增强团队凝聚力。此外，团队风采展示也是重点之一，学生需掌握展示技巧，有效展现团队成果和特色。难点：本节课的难点在于如何将理论知识转化为实际操作能力。学生在理解团队分组与角色认知的基础上，需要实际参与到团队中，亲身体验不同角色的职责与挑战，这要求学生具备较强的适应能力和团队协作能力。同时，团队文化建设并非一蹴而就，需要学生持续投入精力，共同塑造和维护团队精神，这对学生的耐心和毅力提出了较高要求。最后，团队风采展示需要学生具备创新思维和实践能力，能够将团队成果以新颖、吸引人的方式呈现出来，这对学生的综合素质提出了挑战。教学方法讲授法、讨论法、任务驱动、体验式培训课时数2课时教学内容导入案例：认知突破，团队共赢请分析案例中科技创新团队陷入僵局的原因是什么？你认为参与素质拓展训练有什么作用和意义？任务一：认知素质拓展训练教学活动1：参加素质拓展训练的意义首先，通过拓展训练中的团队合作项目，学员能够学会沟通协调，增强团队协作意识，这对于未来职场中的团队合作至关重要。2.其次，拓展训练中的挑战项目能够锻炼学员的勇气和毅力，提升他们面对困难的应变能力和解决问题的能力。3.此外，拓展训练还能激发学员的潜能，帮助他们发现自己的优点和不足，从而促进个人成长，更好地实现幸福的人生。教学活动2：课程的教学目标、内容与学时分配1．认识个人潜能，树立"我能行"的自信心；2．了解学生的心态，掌握相应的心态调整方法；3．重新认识和定位自我，完成角色转换；4．加强沟通了解，培养团队合作精神；5．强化职业素质，增强团队的归属感，明确个人发展方向；6．培养新人正确的发现、分析、解决问题的思维习惯。课程模块教学项目课时分配模块一：认知素质拓展训练与团队组建项目1：认知和体验素质拓展训练2项目2:团队组建与团队风采展示4模块二：自我认知能力训练项目3：认知自我性格及优缺点5模块三:心理素质拓展训练项目4：积极心态训练2项目5:自信心训练3项目6:感恩、宽容与关爱训练3项目7:自制力训练3模块四：思维模式训练项目8：建立双赢的心智模式3项目9:创新思维训练4模块五：沟通素质与能力训练项目10：沟通心理素质训练3项目11：沟通表达能力训练3模块六：团队合作拓展训练项目12:信任与责任训练4项目13:团队合作训练10模块七：目标设定与职业规划训练项目14：目标设定训练3项目15：职业发展规划训练4教学活动3教学实施、参训流程与纪律1．教学实施与参训流程（1）游戏体验（2）感受记录（3）感受分享（4）经验总结（5）实践应用2．参加素质拓展训练应遵守的纪律（1）迟到1次个人扣2分，小组扣2分；请假1次个人扣1分，小组扣1分；旷课1次个人扣5分，小组扣5分。（2）上课时间关闭手机及娱乐工具，若谁的手机发出声响，或被发现有玩手机现象，个人扣5分，小组扣5分。3（3）上课未经允许交头接耳的，个人扣2分，小组扣2分。（4）上课不遵守纪律规则嬉戏打闹的，个人酌情扣2～10分，小组扣相同分数。（5）不遵守老师要求的安全注意事项的，个人酌情扣2～10分，小组扣相同分数。（6）训练日志当天未完成的，个人扣3分，小组扣3分。（7）忘记打扫卫生，每次小组扣10分，忘记打4壶热水或数量不够，每次小组酌情扣5～10分。（8）课堂分享环节积极发言，个人每次酌情加1～5分，小组酌情加相同分数。（9）主动为小组或班级奉献，个人酌情加2～10分，小组酌情加相同分数。（10）拾金不昧，归还失主，个人每次酌情加3～10分。（11）个人项目竞赛，奖励前10名个人，从第1名～第10名分别加10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分。（12）团队项目竞赛，奖励前3名小组（分别加90、70、50分），惩罚最后1名小组（倒数第1名扣10分）。（13）主动协助老师布置训练场地或课后帮助老师归还训练设施的，个人酌情加1～5分。（14）其他老师认为有利于教学、有利于安全、有利于友好团结、有利于传播正能量的事项，个人酌情加1～10分。任务二：素质拓展训练初体验——活动的告示牌教学活动1活动的告示牌的游戏目的这是一个帮助同学之间相互了解的破冰训练，通过训练，学生能锻炼沟通表达能力，能感受到记住别人的姓名、兴趣、爱好，以及扩大交际圈及未来职业发展的好处。教学活动2活动的告示牌的教学组织与实施说明一、活动准备阶段材料准备：提前准备好足够的白纸、笔和透明宽胶带。确保每位学生都能获得一份材料，以便制作自己的“告示牌”。规则说明：老师需清晰地向学生说明活动规则，包括写姓名、爱好和兴趣的内容要求，以及完成时间和加分规则。强调爱好和兴趣的具体示例，如最爱吃的食物、最喜欢的地方等，以引导学生写出更多元化的信息。二、告示牌制作阶段（约5分钟）分发材料：将白纸、笔和胶带分发给学生。指导书写：要求学生按照给定的示例，在白纸上写出自己的姓名、爱好和兴趣。贴告示牌：学生完成书写后，使用透明宽胶带将“告示牌”贴在胸前。老师监督并鼓励提前完成的学生，前5名分别加10、8、6、5、4分。三、互动交流阶段（10～15分钟）走动交流：老师指示学生走动起来，主动与其他学生交流，记住他们的姓名、爱好和兴趣。氛围营造：老师应营造轻松愉快的氛围，鼓励学生积极互动，避免尴尬或沉默。时间控制：严格控制交流时间，确保活动在规定时间内完成。四、朋友认知度测试阶段（约15分钟）随机挑选：老师随机挑选学生进行测试，要求他们说出记住的学生姓名及对应的爱好和兴趣。记录评分：老师或助手负责记录学生的回答，并根据评分规则进行评分。能完整记忆一位学生加10分，漏记一项扣1分，依次累计。五、评分与总结阶段评分统计：活动结束后，老师统计每位学生的得分，评出冠军、亚军、季军。结果公布：公布得分情况和排名，对表现优秀的学生给予表扬和奖励。活动总结：老师总结活动意义，强调相互了解和记忆能力的重要性。鼓励学生将学到的技巧应用到日常生活和未来的职场中，提高人际交往能力。任务三：素质拓展训练初体验——国王与天使教学活动1介绍国王与天使的游戏目的通过这一精心设计的活动，旨在营造一个充满关爱、支持与鼓励的学习氛围。首先，游戏通过发放“国王与天使卡片”并随机配对，让每位参与者都扮演双重角色，既是被人关怀的“国王”，也是默默付出的“天使”。这一过程不仅增强了团队成员之间的随机互动与了解，还促进了相互之间的信任与依赖。此培训游戏不仅增强了团队成员之间的情感联系，还提升了大家的职业素质，如沟通能力、观察力、同理心以及正面激励他人的能力，为未来的职业发展和团队合作奠定了坚实的基础。教学活动2说明国王与天使的教学组织与实施一、训练规则说明及实施1.发放卡片（约1分钟）老师首先向全体成员简要介绍游戏规则，随后发给每个人一张“国王与天使卡片”。这一步骤要求快速有序，确保每位参与者都能及时获得游戏材料。2.填写“国王”名字（约2分钟）参与者需在卡片上写下自己的名字，此时这个名字代表“国王”的身份。完成后，将卡片放回抽奖箱中，确保所有卡片混合均匀。3.抽出“国王”成为“天使”（约2分钟）老师收集所有卡片后，将卡片背面向上或折叠后放入抽奖箱，以保证抽签的随机性。抽取“天使”身份（约5分钟，包括重新抽签时间）每位参与者从抽奖箱中抽取一张卡片，并在“国王”名字旁边填上自己的名字，作为该“国王”的“天使”。若不慎抽到自己的卡片，需经老师确认后重新抽签，确保“天使”与“国王”不是同一人。此过程强调保密性，增强游戏的神秘感和期待感。发布“天使”任务（约2分钟）老师明确“天使”的职责：在训练期间，要暗中关注、鼓励、赞美自己的“国王”。具体方式可以是写便利贴，悄悄贴在白板公告栏上，传递正能量。确认身份并上交卡片（约2分钟）参与者需在卡片上“天使”旁边的位置再次写下自己的名字，确保信息完整，并牢记自己的“国王”是谁。随后，将卡片交给老师保管。预告揭晓环节（约1分钟）老师告知大家，训练结束时将有一个特别的揭晓仪式，增加游戏的仪式感和期待值。揭晓与分享（约10-15分钟）训练接近尾声时，全体成员围坐，灯光调暗营造温馨氛围。老师首先对大家的参与和支持表示感谢，然后逐一揭晓“国王与天使”的配对，鼓励“天使”分享自