部编版四年级上册语文第四单元《盘古开天地》作业设计

部编版四年级上册语文第四单元《盘古开天地》作业设计【作业类型】课时作业【使用章节】部编版四年级上册语文第四单元《盘古开天地》【课标要求】学生可以从神话故事中体会古代劳动人民对自然、对世界的独特理解和神奇想象，还能感受故事中鲜明的人物形象。【设计理念】《盘古开天地》作业设计一是尊重学生的个性：将作业分层设计，同学们可以根据自己的兴趣自主选择；二是按照课程标准中的要求，扩大学生的阅读面，向学生推荐其他神话作品，使学生从“小课堂”走向“大课堂”。增加学生的阅读量，提高学生学习语文的能力。【设计目标】了解故事的起因、经过、结果，把握文章主要内容；感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。【设计特色】作业设计注重实践性和有效性，作业安排由易到难，体现了分层设计的特点。【预估时长】30分钟作业内容一、基础乐园1.看拼音写词语盘古是伟大的开创者。他从混沌中醒来后，抡起斧头朝黑暗猛pī（）过去，天地形成，他担忧天地合拢，便chēng（）在天地之间，最终累的精疲力jié（）倒了下去。他的血液变成了奔流不息的江河，他的汗毛变成了màoshèng（）的花草树木，他的汗水zīrùn（）着万物。2.根据故事的起因、经过、结果，梳理课文的主要内容。起因起因经过经过结果结果化身万物化身万物将空白处补充完整。尝试概括课文的主要内容。二、阅读芳草地片段一：盘古呼出的变成了四季的风和飘动的云；他发出的化作了隆隆的雷声；他的变成了太阳；他的变成了月亮，给夜晚带来光明；他的变成了大地的四极和五方的名山；他的______变成了奔流不息的江河；他的变成了茂盛的花草树木；他的变成了滋润万物的雨露……人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。1.在括号里填入恰当的词语。2.省略号的作用是什么？请仿照文段，续写一句话。3.盘古给你留下了怎样的印象？你想对他说什么？片段二：①很久很久以前，瑶池宫里住看西王母的女儿，名叫瑶姬。②一天，她离开了仙宫，到东海遨游。她看到大海的暴风狂涛给人间带来了严重的灾难，非常痛苦。她决心改变这一切。她来到巫山上空，恰巧看到十二条蛟龙正在兴风作浪，危害百姓。瑶姬不禁大发雷霆。她变作一条矫健的游龙，在天空中盘旋。不一会儿，浓云布满天空，扑向蛟龙。刹那间，惊雷滚滚，地动山摇。待到风平浪静，十二条蛟龙的尸体已化作十二座大山，堵住了巫峡，阻塞了长江。漫出来的江水，淹没了田园和城郭。发生了这样的事，瑶姬惴惴不安。原想为民除害，结果反而给百姓带来了更大的灾害。③正当瑶姬苦恼不已的时候，治水英雄大禹从黄河赶到长江治理洪水。瑶姬急忙派遣六位神通广大的侍臣帮助大禹开山凿石。他们或用闪电轰，或拿巨雷劈，不久就将巫山打开一道豁ロ，使江水顺流而下。瑶姬看在眼里，乐在心里。④水患虽已得到治理，瑶姬却并未离去。她天天站在高崖上凝目远眺，派遣几百只神鸟，叫它们飞翔在峡谷的上空，让行船跟随神鸟的指引，平安渡过三峡。日复一日。年复一年，瑶姬渐渐化身为许多峰峦中的一座山峰，静静地守护着一代又一代老百姓。1.根据瑶姬的心情变化，在括号内填入恰当的词语。难过()()()2.阅读短文，根据主要内容填空。故事人物故事起因经过结果3.从文章中找出你认为神奇的地方，用“”画出来，并在旁边作批注。4.瑶姬给你留下了怎样的印象？结合文章内容谈一谈。三、妙笔生花阳光明媚，那是日神在微笑；微风徐来，那是风神；闷雷滚动，那是；，那是；，那是。四、思维拓展神话往往寄托着人们的美好愿望，我国很多航天工程的命名都和神话有关，请阅读下面的材料，结合自己对中国古代神话的了解，选一选。中国的探月工程叫“(）工程”,使用的月球车叫“(）号”，第一个载人航天科学实验空间站叫“(）一号”，太阳监测卫星计划叫（）计划”。A.天宫B.嫦娥C.玉兔D.夸父答案解析一、基础乐园1.劈撑竭茂盛滋润2.（1）混沌中沉睡开天辟地顶天立地（2）主要讲述了盘古开天辟地创造万物的故事，赞颂了盘古与自然斗争的献身精神，让我们从中感受到了他的神勇和伟大。二、阅读芳草地片段一：1.气息声音左眼右眼四肢和躯干血液汗毛汗水2.内容的省略盘古的牙齿变成了金玉矿石；他的骨骼变成了山脉。3.写出盘古勇于奉献、勇于开创、坚持不懈等即可。从佩服盘古的意志、精神等角度回答即可。片段二：1.大怒不安高兴（意思对即可）2.人物：瑶姬起因：看到大海的暴风给人间带来了灾难，下决心帮助人们；经过：除掉十二条蛟龙，派遣六位侍臣帮助大禹开山凿石，派遣神鸟，让行船平安渡过；结果：化身为一座山峰。3.示例：他们或用闪电轰，或拿巨雷劈，不久就将巫山打开一道豁ロ，使江水