北师大版七下数学4.1.4认识三角形听评课记录2

北师大版七下数学4.1.4认识三角形听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北京师范大学附属中学七年级

教学主题或章节：北师大版七下数学4.1.4认识三角形

听课人员信息

听课人姓名：李磊

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个有趣的三角形拼图游戏导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授三角形的基本概念和性质时，语言简洁明了，条理清晰。在讨论环节，引导学生主动参与，鼓励学生提出自己的观点和疑问。此外，张老师还通过让学生进行小组实验，测量三角形的边长和角度，使学生在实践中加深对三角形性质的理解。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了三角形的重要性质。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，设置了难易适度的练习题，旨在巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈，学生们能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具。在课堂上，张老师使用了多媒体课件，生动形象地展示了三角形的性质和判定定理，使学生更容易理解和掌握。此外，张老师还利用网络资源，展示了相关的研究论文和案例，拓宽了学生的知识视野。技术对教学效果的支持作用明显，有效提高了课堂教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了符合课程标准和学生实际的学习目标。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标。学生们对三角形的性质和判定定理有了深入的理解，并能运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现显示，他们对知识点的理解和记忆情况良好。大部分学生能够准确地描述三角形的性质，并能运用相关定理进行问题的解答。此外，学生们对技能的掌握程度也较高，他们能够熟练地使用测量工具，进行三角形的边长和角度的测量。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考，培养学生的创新精神和团队合作意识。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，他们对数学学科充满了兴趣和热情，并能主动参与课堂讨论和实践活动。此外，学生们在合作学习中也培养了良好的团队合作精神和相互尊重的态度。

四、总结与建议

1.总体评价

本次听课给我留下了深刻的印象。张老师的教学态度认真负责，教学设计巧妙，学生们的学习效果显著。最突出的优点是张老师能够充分调动学生的学习积极性，通过多种教学方法引导学生深入理解三角形的性质，培养学生的数学思维能力和团队合作精神。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和讨论。其次，在进行小组实验时，可以更加注重学生之间的互动和交流，鼓励每个学生都参与到实验中来。最后，可以利用多媒体技术展示更多的三角形实际应用案例，让学生更好地理解三角形的应用价值。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟