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文档简介

小学语文老师听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学语文

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：古诗《登鹳雀楼》

听课人姓名：李强

听课人职务：小学语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对古诗《登鹳雀楼》进行了深入的解读。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解古诗内容。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示鹳雀楼的图片，引导学生对古诗产生兴趣。展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的方式，引导学生理解古诗的意境和主题。结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张华老师与学生交流频繁，能够引导学生积极思考，学生的参与度较高，反应良好。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，能够专心听讲。学生之间的合作学习也较为积极，能够共同探讨学习问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、视频播放等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

在本次课程中，张华老师设定了明确且适切的教学目标，即让学生理解和欣赏古诗《登鹳雀楼》的意境和主题，同时提高学生的语文素养。通过课堂观察，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，他们对古诗内容有了深入的理解，并能用自己的语言表达出来。

2.知识掌握

学生对古诗《登鹳雀楼》的知识点有了较好的理解和记忆，能够背诵并解释古诗中的关键词语。同时，学生对古诗的韵律和修辞手法也有了初步的掌握。在技能方面，学生能够运用所学的阅读理解技巧，独立解读古诗，并能够进行简单的赏析。

3.情感态度价值观

张华老师通过讲解古诗的背景和作者的情感态度，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的审美情趣和人文素养。学生在课堂上的积极反应和参与度较高，表明他们对古诗产生了浓厚的兴趣，并能够从中感受到美的力量。这有助于促进学生的全面发展，培养他们的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本次课堂整体给人留下了深刻的印象。张华老师对教学内容的准备非常充分，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是张华老师能够有效地引导学生主动参与课堂，通过讨论和互动，提高学生的语文素养。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些细节可以进行改进。首先，张华老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，适时调整教学节奏，确保每个学生都能够跟上课堂的进度。其次，可以增加一些实际案例或情景模拟，让学生更好地将所学知识运用到实际生活中。最后，可以鼓励学生进行更多的自主学习，培养他们的独立思考能力。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课，跟进张华老师的教

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