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文档简介

人教部编版道德与法治七年级下册：4.1《青春的情绪》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：4.1《青春的情绪》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：道德与法治教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了详细的备课。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个青春期的短视频导入新课，引发学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的方式进行教学，引导学生们探讨青春期的情绪变化，学生们积极参与，课堂氛围活跃。

结束阶段，张老师对课程内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问、讨论等方式引导学生主动参与课堂。学生们反应积极，课堂互动效果良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生们之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师有效控制了课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对学生青春情绪认知的教学目标，引导学生理解青春期的情绪变化，学会调控情绪。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对青春期的情绪有了更深入的认识。

2.知识掌握：

学生们在课堂上对知识点理解和记忆情况良好。他们能够说出青春期情绪变化的原因，以及如何调控情绪的方法。对于如何与人沟通、处理人际关系等技能，学生们也在讨论和实践中逐渐掌握。

3.情感态度价值观：

本节课有助于促进学生的全面发展。张老师通过引导学生认识和接纳自己的情绪，培养他们积极面对困难和挑战的态度。同时，课堂上的讨论和互动，也让学生学会了与人沟通、合作，培养了他们的团队意识和社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，张老师以清晰的教学目标和丰富的教学手段，引导学生深入理解青春期的情绪。最突出的优点是张老师对学生的引导和鼓励，使学生们在课堂上积极参与，展现了很高的学习热情。

2.改进建议：

尽管这节课已经做得很好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地引导学生自主探究，培养他们的独立思考能力。此外，在教学资源的使用上，可以更加丰富多样，如引入更多的案例分析，让学生更好地理解和应用所学知识。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。针对教学方法和资源的改进，我可以提供更多的教学资源，如案例分析、小组讨论等。同时，我也会定期教研活动，让教师

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