北师大版七年级数学下册《5.3 第1课时 等腰三角形的性质》听评课记录

北师大版七年级数学下册《5.3第1课时等腰三角形的性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北师大版七年级

教学主题或章节：5.3第1课时等腰三角形的性质

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对等腰三角形的性质进行了详细的解析。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题——等腰三角形的性质。这种复习导入的方式有助于学生巩固知识，为新课的学习打下基础。

展开阶段，教师运用了多种教学方法。首先，通过讲解等腰三角形的定义和性质，让学生理解等腰三角形的特征。接着，教师学生进行小组讨论，探讨等腰三角形的性质，引导学生主动参与学习。此外，教师还进行了相关的实验操作，让学生直观地感受等腰三角形的性质。这些教学方法的选择与应用，使得课堂氛围活跃，学生学习兴趣浓厚。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

在本节课中，教师与学生的交流频率较高，提问和回答问题的方式使得课堂气氛活跃。学生参与度较高，反应积极，能够主动与教师互动。

4.学生学习状态

从课堂观察来看，学生对本节课的学习表现出较高的积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为融洽，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，专心听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂有序进行。

6.教学技术使用

教师在教学过程中有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等，这些技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是让学生掌握等腰三角形的性质，并能运用这些性质解决相关问题。从课堂表现和作业完成情况来看，学生基本上达到了这一目标。他们能够明确等腰三角形的性质，并能在解决问题时运用这些性质。但在运用性质证明问题时，部分学生还存在一定的困难，需要进一步加强练习和指导。

2.知识掌握

学生对等腰三角形的性质的理解和记忆情况较好。他们能够熟练地列举出等腰三角形的性质，并能在作图或解题时运用。然而，部分学生在解决综合问题时，对性质的运用还不够灵活，需要加强对知识点的深入理解。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。教师通过鼓励学生参与讨论、实验等活动，激发了学生对数学的兴趣和热情，促进了学生的全面发展。同时，教师在教学过程中注重培养学生的合作意识和团队精神，使学生在学习过程中能够更好地与他人合作，共同解决问题。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对等腰三角形的性质有了较为深入的理解和掌握。但在解决综合问题时，部分学生还需加强练习和指导。教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和情感态度价值观，使学生在知识掌握的同时，能够全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。授课教师对教学内容准备充分，教学过程有序，教学方法灵活多样，使得课堂氛围活跃，学生学习兴趣浓厚。最突出的优点是教师能够有效地引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲解等腰三角形性质时，可以更加详细地解释性质的证明过程，帮助学生更好地理解和记忆。其次，教师在学生讨论时，可以更加引导学生在小组内进行深入的讨论，提高学生的合作能力。最后，教师可以增加一些实际应用题，让学生运用所学的性质解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议采取以下支持措施帮助教师成长：首先，定期的教学研讨会，让