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文档简介

人教版地理七年级上册《第四节地形图的判读》听课评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第四节地形图的判读

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对地形图的判读知识点讲解透彻。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示实际地形图，引发学生兴趣，导入新课。展开阶段，张华老师运用讲授、讨论等教学方法，让学生在实践中学会地形图的判读。结束阶段，张华老师对本节课内容进行总结归纳，并布置相关作业，巩固学生所学。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，对地形图的判读表现出浓厚的兴趣。

4.学生学习状态

学生在课堂上保持积极性和专注度，表现出良好的学习态度。学生之间的合作学习积极，互相讨论、分享心得。

5.课堂管理

张华老师有效管理课堂，纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体展示地形图，使教学更加生动形象。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学目标包括地形图的基本概念、判读方法和实际应用。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对地形图的判读有了更深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对地形图的基本概念、判读方法和实际应用等知识点的理解和记忆情况良好。通过课堂互动和作业反馈，可以看出学生对地形图的判读技能有了明显的提高。

3.情感态度价值观

张华老师注重培养学生的地理学科兴趣，引导学生关注自然环境，提高学生的环保意识。在课堂上，学生表现出对地形图判读的浓厚兴趣，积极投入学习。同时，通过小组合作学习，学生的团队协作能力和沟通能力得到了锻炼，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，张华老师教学目标明确，教学方法灵活多样，学生参与度高。最突出的优点是教师对地形图判读的深入讲解和实践操作，使得学生能够更好地理解和掌握相关知识。

2.改进建议

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以在课堂导入阶段加入更多实际案例，以激发学生的兴趣。其次，教师可以增加一些小组讨论和实践活动，以提高学生的合作能力和动手能力。最后，教师可以加强对学生的个别指导，以帮助那些学习有困难的学生。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，学校可以定期的教学研讨活动，让教师分享教学经验和心得。同时，学校可

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