鲁教版地理七年级上册3.3《水资源》听课评课记录

鲁教版地理七年级上册3.3《水资源》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.3《水资源》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过展示我国水资源的分布图，引导学生关注水资源的空间差异，激发学生的兴趣。展开阶段，张老师运用讲授法，系统地介绍了水资源的形成、分布和利用等知识。同时，组织学生进行小组讨论，分享各自对水资源保护的看法。结束阶段，张老师对课堂内容进行总结，布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，积极回答问题，表现出对课程的兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能认真听讲、记录重点内容。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈，相互帮助。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂规则，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、地理信息系统等，丰富教学手段，提高教学效果。通过动态地图展示水资源分布，使抽象的知识具体化，有助于学生理解。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括：了解水资源的形成、分布和利用；认识我国水资源的现状及存在的问题；提高保护水资源的意识。通过课堂观察和作业反馈，大多数学生能达到预期的学习目标，对水资源的相关知识有较好的理解。

2.知识掌握

学生们在课堂上认真听讲、积极讨论，对水资源的形成、分布和利用等知识点有较好的理解和记忆。在实验环节，学生们能熟练操作，掌握水文测验、水质检测等技能。但仍有部分学生对一些复杂概念和原理的理解不够深入，需要在课后加强辅导。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还重视培养学生的情感态度和价值观。张老师通过讲解水资源的重要性，使学生们认识到保护水资源、节约用水的重要性，从而促进学生的全面发展。在小组讨论环节，学生们能积极发表自己的看法，表现出对社会责任的担当。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面均取得了较好的成果。但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对知识点的理解不够深入，课堂互动环节可以进一步优化等。针对这些问题，建议张老师在课后进行总结反思，调整教学策略，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法多样，课堂氛围活跃。学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面取得了较好的成果。最突出的优点是张老师能够充分发挥现代教育技术和工具的优势，将抽象的知识具体化，提高学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课取得了一定的成效，但仍有一些方面可以进一步改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）加强学生参与度。可以通过增加小组讨论、案例分析等互动环节，激发学生的参与热情，提高学生反应能力和合作意识。

（2）关注学生个体差异。针对不同学生的认知水平，给予适当的辅导和指导，帮助学生深入理解知识点，提高教学效果。

（3）注重情感态度价值观的培养。在教学过程中，融入更多与水资源保护相关的实际案例，引导学生关注社会问题，培养学生的社会责任感和公民素养。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。通过持续关注，为教师提供反馈和建议，帮助其不断提高教学质量。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师培训和研讨会，提高教师的教育教学能力，分享教学