《从军行》听评课记录

《从军行》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李教师

学科/课程名称：语文

班级/年级：五年级

教学主题或章节：《从军行》

听课人员信息：

听课人姓名：张教研员

听课人职务：语文教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，使用了教材和多媒体课件，有助于学生对《从军行》的理解和感悟。

2.教学过程：

开始阶段，李教师通过图片和问题引导的方式导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。展开阶段，李教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解和分析《从军行》的意境和情感。结束阶段，李教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学。

3.师生互动：

李教师与学生之间的交流频率适中，能够积极引导学生参与课堂讨论和回答问题。学生参与度较高，反应积极，表现出对《从军行》的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够相互讨论和分享学习心得。

5.课堂管理：

李教师对课堂纪律把控得当，学生们能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够充分参与和理解课堂内容。

6.教学技术使用：

李教师有效利用了多媒体课件和教学技术，通过展示图片和播放音频等方式，增强了教学的生动性和形象性。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括对《从军行》的理解、分析和感悟。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对《从军行》的内容和意境有了深入的理解，能够分析和表达自己的感悟。

2.知识掌握：

学生们对《从军行》的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够背诵诗歌，理解其中的意象和修辞手法，并能够运用到其他作品中。同时，学生们对诗歌的鉴赏能力和文学素养也得到了提升。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注知识的传授，还注重学生的情感态度和价值观的培养。通过对《从军行》的深入理解和感悟，学生们能够感受到作者的情感和意图，培养对文学和艺术的热爱和欣赏能力。同时，诗歌中的英雄主义和爱国情怀也能够激发学生的爱国情感和责任感，促进他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。李教师在教学过程中表现出较高的专业素养和教学能力，能够引导学生深入理解和感悟《从军行》。课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是对学生的引导和激励，使学生们能够充分发挥自己的潜力和能力，积极主动地参与课堂讨论和学习。

2.改进建议：

虽然本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，李教师可以更加注重学生个体差异，给予每个学生更多的机会和时间表达自己的观点和感悟。其次，可以增加一些实践活动，如小组讨论、角色扮演等，使学生能够更加深入地体验和理解《从军行》的内容。此外，可以利用多媒体技术展示一些与《从军行》相关的背景信息和历史知识，丰富学生的知识储备。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课和评课活动，了解李教师的教学进展和效果，提供及时的反馈和