人教部编版九年级历史上册：第9课 中世纪城市和大学的兴起 听课评课记录1

人教部编版九年级历史上册：第9课中世纪城市和大学的兴起听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教部编版九年级历史上册

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：第9课中世纪城市和大学的兴起

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、图片等多媒体教具，帮助学生更好地理解课程内容。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示中世纪城市的图片，引发学生的兴趣，接着简要回顾了上一课的内容，为新课的导入做好了铺垫。

展开阶段，张华老师主要运用了讲授法和讨论法。在讲解城市兴起的原因时，老师结合教材内容，条理清晰地分析了经济、、社会等多方面因素。在讲解大学兴起的原因时，老师学生进行小组讨论，引导学生从不同角度思考问题，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结，强调了中世纪城市和大学兴起的重要性。在布置作业时，老师要求学生结合教材，绘制中世纪城市和大学的兴起时间轴，巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度较高，积极回答问题，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习良好，小组讨论时能够积极发言，互相补充。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教具、图片等，使得抽象的历史知识更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括了解中世纪城市和大学兴起的历史背景、原因及其意义。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，对课程内容有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对中世纪城市兴起的原因、过程及其对经济、、文化等方面的影响有较为清晰的认识。同时，学生对大学兴起的原因、特点及其对近代社会的影响也有较好的掌握。然而，部分学生对某些细节问题的记忆仍需加强。

在技能掌握方面，学生们能够运用所学知识分析历史问题，如能结合教材内容，分析中世纪城市兴起的原因。此外，学生在合作学习中也能够积极发表自己的观点，并与同伴进行讨论。但仍有部分学生在分析问题和表达观点方面存在一定的困难。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面也有较好的促进作用。通过学习，学生们能够认识到中世纪城市和大学的兴起对人类历史的重要意义，对历史文化产生了更加浓厚的兴趣。同时，学生在讨论中也能够学会尊重他人观点，培养了合作精神和批判性思维。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师教学准备充分，教学过程条理清晰，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是教师对教材内容的深入解读和对学生学习情况的关注，这使得课堂教学效果显著。

2.改进建议

尽管课堂教学质量较高，但仍有一些细节方面可以改进。首先，教师在展开阶段可以更多地采用多样化的教学方法，如案例分析、小组讨论等，以提高学生的参与度和积极性。其次，在课堂管理方面，教师可以进一步加强对时间节奏的控制，确保教学内容的充分吸收。最后，针对部分学生在分析问题和表达观点方面的困难，教师可以适当增加专项训练，提高学生的批判性思维和表达能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，观察教师是否实施了改进措施，以及这些措施的效果如何。同时，学校可以计划采取一系列