人教版历史七年级上册（2016年新编）《第1课中国境内早期人类的代表-北京人》（听课评课记录）

人教版历史七年级上册（2016年新编）《第1课中国境内早期人类的代表—北京人》（听课评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：第1课中国境内早期人类的代表—北京人

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示北京人的图片和遗址视频，激发学生的兴趣，然后导入新课。展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生深入了解北京人的生活环境、生活方式以及进化过程。在教学过程中，张华老师注重与学生的互动，鼓励学生提问、发表观点，使学生在讨论中加深对知识的理解。

结束阶段，张华老师对本节课内容进行了总结归纳，明确了学习目标。同时，布置了相关作业，让学生在课后巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师与学生的交流频率较高，能够及时回应学生的提问，引导学生思考。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，互相讨论、分享学习心得。

5.课堂管理

张华老师严格控制课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。学生在本节课结束后，大部分能够达到预期的学习目标，对北京人的生活环境、生活方式以及进化过程有了深入的理解和记忆。

2.知识掌握

学生在本节课中对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地描述北京人的生活环境、生活方式以及进化过程，说明学生对相关知识点的掌握程度较高。此外，学生还能运用所学知识分析、解决问题的能力，如通过观察遗址图片，判断北京人的生活特点等。

3.情感态度价值观

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。张华老师通过讲解北京人的生活环境、进化过程等，引导学生认识到人类进化历程的艰辛，培养学生的同情心和对历史的尊重。同时，张华老师还引导学生思考人类与环境的关系，培养学生爱护环境、珍惜资源的意识。在课堂讨论中，学生能够尊重他人观点，展现出良好的团队合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张华老师教学态度认真，教学准备充分，教学过程条理清晰，教学方法得当。学生参与度高，课堂气氛活跃，教学效果明显。最突出的优点是张华老师对学生的引导和激励，使得学生在课堂上能够积极思考、主动参与。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张华老师在讲授过程中可以更多地运用互动式教学，让学生在讨论中更好地理解和掌握知识。其次，可以适当增加一些实地考察或实践活动，让学生更直观地感受北京人的生活环境，提高学生的学习兴趣和参与度。最后，建议张华老师在课堂管理方面进一步加强，确保课堂秩序更加良好，使教学过程更加顺畅。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议后续进行听课跟进。可以通过定期听课、教研活动等方式，了解