听评课记录表小学六年级

听评课记录表小学六年级一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：小学六年级一班

教学主题或章节：分数的加减法运算

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师对分数的加减法运算的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际问题导入新课，引发学生兴趣，效果良好。

展开阶段，李老师采用了讲解、例题、练习等多种教学方法，引导学生主动参与，积极思考。

结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师与学生的交流频率适中，能及时回应学生的问题，师生互动质量较高。学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生们能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了多媒体教学工具，通过动画、图表等形式直观地展示分数的加减法运算过程，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，李老师设定的教学目标是使学生掌握分数的加减法运算方法，能够独立完成相关题目的计算。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以发现大部分学生已经达到了这一目标。他们在课堂上能够积极参与，认真听讲，通过练习也进一步巩固了所学知识。

2.知识掌握：

学生们在李老师的引导下，对分数的加减法运算有了较为深入的理解。他们能够理解同分母和异分母分数加减法的计算规则，并能正确运用这些规则进行计算。在课堂练习和作业中，学生们对知识点的理解和记忆情况良好，错误率较低。同时，他们也能够熟练运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，使学生在学习过程中能够体验到数学的乐趣。通过分组讨论、合作解决问题等方式，促进了学生的团队合作意识和交流能力的提升。学生们在课堂上的积极表现和参与度也反映出他们对数学学科的积极态度。总的来说，本节课在情感态度价值观方面也取得了较好的教学效果。

四.改进建议

1.在今后的教学中，李老师可以进一步丰富课堂导入环节，通过更多实际案例或游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.在教学过程中，李老师可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生通过自己的努力解决问题，从而提高他们的独立思考和解决问题的能力。

3.对于一些学有余力的学生，李老师可以适当增加一些拓展练习，让他们在掌握基本知识的基础上，进一步提高自己的数学能力。

4.在课堂管理方面，李老师可以进一步加强学生纪律的教育和引导，使学生们能够在有序的环境中更好地学习。

四、总结与建议

1.总体评价：

在本节课中，李老师展现了扎实的教学基本功和对数学学科的深入理解。课堂的整体印象是积极的，学生们在李老师的引导下，对分数的加减法运算有了较好的理解和掌握。最突出的优点是李老师能够有效地运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，李老师在课堂管理方面也做得较好，学生们能够在有序的环境中进行学习。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在课堂导入环节可以更多地运用生活实际案例，让学生更加直观地理解分数的加减法运算。其次，在教学过程中，李老师可以增加一些小组合作探究的活动，让学生通过团队合作解决问题，提高他们的合作能力和交流能力。最后，李老师可以加强对学困生的关注，多给予他们一些个别辅导，帮助他们提高学习成绩。

3.后续跟踪：

为了进一步了解李老师教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教研活动等方式，让李老师有机会与其他教师分享教学经