七年级数学下册第四章三角形4.4用尺规作三角形听评课记录新版北师大版

七年级数学下册第四章三角形4.4用尺规作三角形听评课记录新版北师大版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第四章三角形4.4用尺规作三角形

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对章节内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、尺规作图教具以及多媒体课件。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。利用多媒体展示三角形尺规作图的动画，激发学生的兴趣。

展开阶段，张华老师采用讲授法，详细讲解尺规作三角形的方法。在讲解过程中，引导学生进行讨论，巩固所学知识。同时，学生进行实验，动手操作，提高实践能力。

结束阶段，张华老师对本节课内容进行总结归纳，强调重点知识点。布置作业时，注重层次性，让不同程度的学生都能得到提高。

3.师生互动

张华老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，积极举手发言，表现出强烈的求知欲。

4.学生学习状态

学生们在学习过程中，积极性和专注度较高。课堂气氛活跃，学生之间的合作学习效果良好。

5.课堂管理

张华老师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件内容丰富，形象直观。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师制定了针对性的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。学生通过本节课的学习，基本达到了预期的学习目标，对尺规作三角形的方法有了深入理解，并能运用到实际问题中。

2.知识掌握

学生们对三角形的相关知识点有了进一步的理解和记忆。他们能够掌握尺规作三角形的基本方法，并能够独立完成一些相关的几何题目。同时，学生们通过实验操作，提高了动手实践能力，加深了对知识点的印象。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能成长，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过引导学生们观察、思考、交流，激发了他们对数学学科的兴趣，培养了他们积极的学习态度。同时，学生们在合作实验的过程中，学会了合作与交流，锻炼了团队协作能力，有助于他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张华老师教学目标明确，教学方法得当，学生学习积极性高。最突出的优点是教师对课堂节奏的控制能力强，能够有效地引导学生进行讨论和实验，使学生在实践中掌握知识。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些可以改进的地方。例如，在师生互动环节，教师可以进一步增加学生的发言机会，鼓励他们提出问题和建议，提高课堂的互动性。此外，在教学资源的利用上，可以更多地引入多媒体技术，如动画、视频等，以增强课堂教学的趣味性和生动性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张华老师的课堂进行持续关注。可以定期的教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨如何进一步提升教学质量。同时，可