部编人教版道德与法治九年级上册3.6.2《共筑生命家园》教听课评课记录

部编人教版道德与法治九年级上册3.6.2《共筑生命家园》教听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：共筑生命家园

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放一段关于生态环境的视频，成功吸引了学生的注意力，并引导他们思考人类与自然的关系，起到了很好的导入作用。

展开阶段，张华教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他首先对共筑生命家园的概念进行了详细讲解，然后学生进行小组讨论，让学生分享自己对共筑生命家园的理解和看法。

结束阶段，张华教师对本次课程进行了总结，强调了共筑生命家园的重要性，并布置了相关的作业，让学生进一步深入思考。

3.师生互动：

张华教师在课堂上与学生交流频繁，提问和回答问题的质量较高。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们参与小组讨论，积极发表自己的观点，表现出良好的合作学习状态。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们都能遵守纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，通过播放视频和展示PPT等方式，使教学内容更加生动形象，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在本次课程中设定了明确且适切的教学目标，即让学生理解共筑生命家园的重要性，并能够提出自己的看法和理解。通过课堂观察，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，他们对共筑生命家园的概念有了较为深入的理解，并能够主动参与到讨论中。

2.知识掌握：

学生们在本次课程中对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够明确说出共筑生命家园的含义，并对相关概念有一定的理解。此外，学生们对技能的掌握程度也较高，他们能够运用所学知识，通过小组讨论等方式展示自己的理解和思考。

3.情感态度价值观：

本次教学对促进学生的全面发展起到了积极的作用。通过学习共筑生命家园的概念，学生们对生态环境的保护有了更深刻的认识，他们表达了对自然环境的尊重和关爱之情。此外，通过小组讨论等方式，学生们培养了团队合作意识和沟通能力，提高了他们的社会交往能力。

总体来说，张华教师在本次课程中教学效果良好，学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。建议在今后的教学中，张华教师可以进一步加强对学生思考能力和创造力的培养，鼓励学生们提出更多的观点和思考，提高他们的批判性思维能力。同时，也可以通过更多样的教学活动，激发学生们的学习兴趣，提高他们对道德与法治课程的热爱。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课过程中，我对张华教师的教学整体印象良好。张华教师对教学内容准备充分，教学过程有序，能够有效地引导学生思考和参与讨论。他运用多种教学方法，使课堂氛围活跃，学生学习兴趣浓厚。最突出的优点是张华教师能够充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的思考能力和团队合作意识。

2.改进建议：

尽管教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，在教学过程中，张华教师可以更多地给予学生自主探究的机会，鼓励他们提出问题并寻找答案，以培养他们的批判性思维和独立思考能力。其次，在课堂管理方面，张华教师可以进一步加强对学生学习行为的引导和监督，确保每位学生都能积极参与课堂活动。最后，在教学资源利用方面，张华教师可以更多地运用多媒体技术和互联网资源，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个星期内，进行后续听课，观察张华教师是否能够根据建议进行调整和改进。同时，可以定期的教研活动，让教师们分享教学