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文档简介

小学同步课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：小学数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题展示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起学生的兴趣。展开阶段，教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和练习，让学生充分理解和掌握分数的加减法。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生对分数的加减法表现出较高的学习积极性，专注度也较高。学生之间进行了良好的合作学习，互相讨论和帮助。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和练习软件。技术对教学效果提供了良好的支持，使学生更好地理解和掌握分数的加减法。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握分数的加减法。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够正确进行分数的加减运算。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解分数加减法的概念，并能够运用相应的规则进行计算。对于一些难点问题，如异分母分数的加减法，学生需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极思考和提问。学生表现出对数学学科的积极态度，乐于参与课堂活动和学习讨论。通过解决实际生活中的问题，学生能够感受到数学的实用性和重要性，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象的是教师清晰的授课思路和学生的积极参与。教师对分数的加减法的讲解深入浅出，例题选择恰当，使得学生能够较好地理解和掌握知识点。学生的学习积极性高，课堂互动活跃，展现出良好的学习态度和合作精神。

2.改进建议：

尽管教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授过程中可以更多地关注学生的反馈，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能够跟上进度。其次，对于一些难点问题，教师可以增加一些具体的案例和实际应用，帮助学生更好地理解和巩固知识。此外，教师可以鼓励学生进行更多的自主学习和思考，培养他们的解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况的实施和效果，建议进行后续听课跟进。

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