结对帮扶听评课记录

结对帮扶听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法运算

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法运算进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，教师选择了小组讨论和同桌互相练习的教学方法，使学生能够更好地理解和掌握分数的加减法运算。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师积极引导学生提问和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体课件和教具，使教学更加生动有趣。技术对教学效果提供了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握分数的加减法运算方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到这一目标，他们能够理解分数加减法的概念，并能够正确地进行计算。但是，仍有一小部分学生在理解上存在困难，需要进一步的辅导和练习。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法运算知识点有较好的理解和记忆，他们能够熟练地运用分数加减法的规则进行计算。对于一些复杂的问题，学生需要一定的思考和推理能力，但总体上他们对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极思考和提出问题。学生的学习积极性较高，他们对数学学科产生了浓厚的兴趣。同时，教师也注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点并倾听他人的意见。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对分数的加减法运算有了较为深入的理解和掌握。大部分学生能够达到预期的学习目标，但仍有一小部分学生需要进一步的辅导和练习。教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，使学生在学习知识的同时也能够发展情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。教师在教学准备、教学过程和课堂管理等方面做得很好，学生的学习状态和参与度也较高。最突出的优点是教师能够有效地利用教学资源和技术，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以更加注重学生的个性化需求，对不同水平的学生提供更加针对性的辅导。其次，教师可以增加一些互动性的教学活动，如小组竞赛、游戏等，进一步提高学生的参与度和学习动力。此外，教师还可以加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，并根据学生的反馈进行教学调整。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划进行后续听课，并定期与教师进行交流和反馈。我还