苏教版语文听评课记录

苏教版语文听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：苏教版语文

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：古诗《静夜思》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：语文教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过引导学生回顾之前学过的古诗，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

展开阶段，张华教师运用了讲授、讨论等教学方法，引导学生深入理解古诗《静夜思》的意境和情感。教师还通过提问的方式，检查学生的学习效果。

结束阶段，张华教师对课堂内容进行了总结，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的互动，师生交流频率较高，教师提问，学生回答，课堂气氛活跃。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示古诗《静夜思》的图片和文字，丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在本次课堂教学中，教学目标明确且适切。通过课堂讲授和学生活动，学生较好地达到了预期的学习目标。特别是在对古诗《静夜思》的理解和感悟方面，学生表现出较高的认识水平，能够领会诗歌的意境和情感。

2.知识掌握：

在知识点的理解和记忆方面，学生对古诗《静夜思》的文学常识、诗歌结构、意象表达等方面掌握较好。通过教师的引导和学生的自主学习，学生能够熟练地背诵诗歌，并对其中的关键词语和句子进行解读。

在技能的掌握程度方面，学生能够运用所学的诗歌鉴赏方法，分析并评价《静夜思》的艺术特色。同时，通过课堂讨论和小组合作，学生提高了自己的表达和沟通能力，能够用自己的语言描述诗歌的意境，表达自己的情感体验。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过讲解诗歌背景、分析诗歌情感，教师引导学生理解和感受作者的思乡之情，激发学生对家乡的热爱和对亲人的思念之情。同时，教师还引导学生从诗歌中汲取美的力量，培养对文学艺术的欣赏和热爱，促进了学生的全面发展。

总体来说，张华教师在本次课堂教学中，教学效果较好。学生对知识的掌握程度较高，能够达到预期的学习目标。同时，学生在情感态度和价值观方面也得到了较好的培养和发展。教师在课堂管理、教学方法选择、学生互动等方面表现出色，为学生的学习提供了良好的环境和条件。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次课堂教学给我留下了深刻的印象。张华教师在教学准备、课堂互动、学生学习状态等方面表现出色，教学目标明确且适切，学生能够达到预期的学习目标。最突出的优点在于教师对学生的引导和激励，以及课堂氛围的营造。教师通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.改进建议：

尽管本次课堂教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保学生能够更好地专注于课堂学习。其次，教师可以更多地运用现代教育技术和工具，丰富教学手段，提高教学效果。此外，教师可以注重培养学生的自主学习能力，给予学生更多的机会进行探究和实践。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议