数学听评课教研活动记录

数学听评课教研活动记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李静

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等工具。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际例子导入新课，引发学生的兴趣。展开阶段，教师选择了讲授和讨论的教学方法，通过讲解和举例让学生理解和掌握分数的加减法。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体等现代教育技术和工具，通过展示分数的加减法例题和动画演示，增强了教学效果，使学生更容易理解和掌握相关知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握分数的加减法。通过教师的讲解和学生的练习，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解和运用分数的加减法进行计算。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂上的讲解和练习，学生能够理解和掌握分数加减法的运算规则，并能正确进行计算。对学生进行课后访谈，发现他们对分数加减法的概念和运算方法有清晰的认识。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、合作意识和创新精神。学生通过解决实际问题，增强了自信心和解决问题的能力，培养了积极的学习态度和团队合作精神。同时，教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，使学生更加热爱数学，提高了他们对学科的兴趣和认同感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学思路清晰，教学方法得当，学生学习积极性高。教师对分数的加减法的讲解详细，例题选取恰当，能引导学生理解和掌握相关知识。课堂上师生互动良好，学生参与度高，能够积极回答问题和进行讨论。

最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体演示和动画展示，使得抽象的数学概念更直观易懂，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学质量整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加有针对性，能够引导学生深入思考和探索。其次，课堂上的小组讨论可以更加化和系统化，让学生在合作学习中更好地互相交流和分享。此外，教师可以增加一些实际的数学应用题，让学生能够将所学的分数加减法知识应用到实际问题中，提高他们的解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否能够implementthesuggestedimprovementsandevaluatetheireffectiveness.Additionally,itwouldbebeneficialtoprovideadditionalprofessionaldevelopmentopportunitiesfortheteacher,suchasworkshopsortrningsessionsoneffectiveteachingstrategiesandtheuseofmoderneducationaltechnology.Contentshouldbealignedwi