部编版七年历史上册第3课《远古的传说》听课评课记录

部编版七年历史上册第3课《远古的传说》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：部编版七年一班

教学主题或章节：第3课《远古的传说》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

（1）开始阶段：教师通过播放一段关于远古传说的视频短片导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

（2）展开阶段：教师主要采用讲授法，结合教材内容，详细讲解了远古传说中的重要事件和人物。在讲解过程中，教师注意引导学生参与讨论，提高了学生的学习积极性。

（3）结束阶段：教师对本节课的内容进行了简要总结，并布置了一道有关远古传说的思考题，作为课后作业。

3.师生互动：

教师在课堂上注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应热烈，表现出对历史知识的兴趣。

4.学生学习状态：

学生普遍对课程内容感兴趣，学习积极性较高。在课堂上，学生专注听讲，认真笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，通过播放视频短片和运用多媒体课件，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于激发学生的学习兴趣和提高学生的学习积极性。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解远古传说的重要事件和人物，理解远古传说背后的历史意义，以及培养学生的合作学习和思考能力。从课堂表现和作业反馈来看，学生基本上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对远古传说中的关键知识点有较好的理解和记忆，能够回答出关于远古传说的基本问题。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够独立完成课后作业，并参与到课堂讨论中。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重引导学生理解远古传说背后的历史意义，激发学生对历史学科的兴趣。通过小组讨论和思考题的设置，学生能够更好地认识到团队合作的重要性，培养了学生的合作意识和团队精神。同时，本节课也使学生对我国悠久的历史文化有了更深的了解，增强了学生的民族自豪感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象深刻，授课教师对教学内容把握准确，教学方法得当。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使得学生能够积极参与课堂讨论，表现出较高的学习积极性。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。

（2）针对学生的学习情况，教师可以适当增加一些互动环节，提高学生的合作学习效果。

（3）在教学资源的使用上，可以更加丰富多样，如引入更多的历史故事、图片等，增强课堂教学的趣味性。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，对教师的教学工作进行持续关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教研活动，让教师分享教学经验和心得，共