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文档简介

人教版地理七年级上册《第一章第四节地形图的判读》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第一章第四节地形图的判读

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对地形图的判读有深入的理解和讲解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过展示实际地形图，引起学生兴趣，导入新课。在展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在实践中学习和理解地形图的判读方法。在结束阶段，张老师对地形图判读进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效，学生参与度高，反应积极。学生之间的合作学习也得到了很好的体现。

4.学生学习状态

学生们在学习过程中表现出积极性和专注度，对地形图判读表现出浓厚的兴趣，学生之间的合作学习情况良好。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学更加生动有趣，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握地形图的判读方法。通过张老师的讲解和实践活动，学生们能够熟练运用地形图判读方法，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对地形图判读的知识点理解和记忆情况良好。他们能够正确识别地形图中的山脉、河流等地貌特征，并能运用这些特征进行地形图的判读。同时，学生们对技能的掌握程度也较高，能够独立完成地形图判读的练习题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对地形图判读的知识和技能掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过张老师的引导和示范，学生们培养了对中国地理的兴趣和热爱，增强了他们对地理学科的学习动力。同时，学生们通过合作学习和实践操作，培养了团队合作意识和问题解决能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对这节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，师生互动频繁，学生们学习状态良好。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，对教学效果起到了很好的支持作用。

2.改进建议

尽管这节课取得了良好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授地形图判读方法时，可以增加一些实际案例的分析，让学生更加深入地理解和应用知识点。其次，在课堂管理方面，张老师可以进一步加强对学生学习行为的引导和监督，提高学生的自我管理能力。最后，张老师可以多给予学生一些反馈和鼓励，增强他们的学习信心和动力。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我认为需要进行后续听课的跟进。通过持续观察和评估张老师的教学，可以及时发现存在的问题并提供针

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