人民版道德与法治九年级下册第九课第3课时《幸福门票》听课评课记录

人民版道德与法治九年级下册第九课第3课时《幸福门票》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级

教学主题或章节：人民版道德与法治九年级下册第九课第3课时《幸福门票》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过分享一则幸福的故事导入新课，激发了学生的兴趣和思考。

展开阶段，张老师采用了小组讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解幸福的含义。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出积极的學習态度和较高的专注度，小组合作学习情况良好。

5.课堂管理：

张老师有效管理了课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体等现代教育技术和工具，通过展示相关视频和图片，丰富了教学内容，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解幸福的含义、学会寻找和珍惜幸福等。通过课堂观察和作业批改，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，对幸福有了更深入的理解，并能够在生活中积极寻找和珍惜幸福。

2.知识掌握：

学生们在课堂上积极参与讨论，对幸福的相关知识点有较好的理解和记忆。通过课堂提问和练习，大多数学生能够回答出幸福的基本含义、幸福的来源等关键知识点，并在小组讨论中展示出对幸福相关案例的分析能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注知识的传授，更注重学生的情感态度和价值观的培养。张老师通过分享真实的故事和案例，引导学生感受到幸福的重要性，激发他们对幸福的追求和珍惜。学生们在课堂上表现出对幸福的关注和思考，小组讨论中能够分享自己的幸福经历，并表示愿意为幸福而努力。

总体来说，本节课在教学效果方面表现良好。学生们在知识掌握、情感态度价值观等方面取得了明显的进步。但在个别学生的参与度和反应情况上还有待提高，可以进一步关注这些学生的学习需求，激发他们的学习兴趣和动力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。教学内容丰富，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，充分调动了学生的学习积极性。张老师以生动的故事和案例引导学生理解和体验幸福的含义，使学生们能够在情感态度和价值观上得到提升。课堂纪律良好，学生们积极参与讨论，表现出对幸福的关注和珍惜。总体来说，这节课达到了预期的教学目标，展现了张老师扎实的教学能力和对学生的关心。

2.改进建议：

尽管这节课表现出色，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，可以更加注重学生个体差异，给予不同学习能力的学生更多的关注和指导，帮助他们更好地理解和掌握知识。其次，在小组讨论环节，可以引导学生们更加深入地参与，提高他们的思考和表达能力。此外，可以利用多媒体等教学技术，提供更多的教学资源和互动方式，丰富课堂学习体验。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的提升。可以通过定期的教研活动、听课反馈