小学信息听评课活动记录

小学信息听评课活动记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引发学生的兴趣。展开阶段，老师采用了讲授和互动讨论的方式，引导学生通过实际操作来理解和掌握分数的加减法。结束阶段，老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张华老师与学生之间的交流频率较高，提问和回答问题的时间分配合理。学生参与度较高，积极举手发言，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。在小组合作学习中，学生们能够积极参与，与同学进行良好的互动。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生们能够遵守纪律，安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件。技术对教学效果起到了良好的支持作用，使得学生更容易理解和掌握分数的加减法。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华老师本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握分数的加减法。通过课堂观察和学生的作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练地进行分数的加减运算。

2.知识掌握：

学生们对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习题的回答，可以看出学生们能够正确地应用分数的加减法规则，并能够解决实际问题。对于分数的加减法技能的掌握程度，大部分学生能够熟练地进行计算，并能够解释运算的原理。

3.情感态度价值观：

张华老师在本节课的教学中，除了注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际生活中的例子和小组合作学习，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，培养了对数学的兴趣和积极性。同时，通过解决实际问题，学生们也能够培养了解决问题的能力和团队合作的精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张华老师教学准备充分，教学过程清晰有序，师生互动频繁且效果良好。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够积极参与讨论和实验活动。教师对学生的引导和激励也做得较好，使得学生们能够更好地理解和掌握分数的加减法。

最突出的优点是张华老师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件，使得学生更容易理解和掌握分数的加减法。此外，教师在课堂上的耐心引导和鼓励学生的自主学习能力也值得肯定。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的讲授时间可以适当减少，更多地给予学生自主学习和思考的机会。其次，教师可以进一步激发学生的学习兴趣，通过更多的实际例子和互动活动，让学生感受到数学的趣味性和实用性。此外，教师还可以加强对学生的个别辅导，关注学生的不同需求和进度，帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、观察学生的学习情况和收集学生的反馈意见，了解教师的教学改进情况和学生的学习进展。针对教师的成长，可以提供一些专业发展的机会，如