部编人教版道德与法治七下1.2《青春的证明-青春有格》听课评课记录

部编人教版道德与法治七下1.2《青春的证明——青春有格》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级

教学主题或章节：青春的证明——青春有格

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体材料都进行了合理运用。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个青春期的真实案例导入新课，引发学生的兴趣和思考，起到了很好的导入效果。

展开阶段，张华教师采用了讨论和小组合作的方式，让学生在实际案例分析和讨论中，深入理解和掌握青春有格的理念。教师在过程中进行了有效的引导和讲解，帮助学生理解和思考。

结束阶段，张华教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学内容。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习情况良好，能够积极投入到课堂学习和讨论中。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律进行了有效的管理，时间分配合理，课堂节奏控制得当，为学生创造了良好的学习环境。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体材料和在线讨论平台，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定的教学目标是明确且适切的，即让学生理解和掌握青春有格的理念，并能够运用到实际生活中。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对青春有格的概念有了清晰的认识，并能够在小组讨论中运用这一理念。

2.知识掌握：

学生对课堂中的知识点有了较好的理解和记忆。他们对青春期的生理和心理变化有了基本的了解，并能说出青春有格的具体表现。对于如何处理青春期的烦恼和冲突，学生也能够提出一些合理的建议。然而，对于一些深入的理论知识和技能的掌握程度还有待提高，可能需要教师在后续的教学中进行更深入的讲解和练习。

3.情感态度价值观：

本节课在促进学生的全面发展方面做得较好。通过讨论和案例分析，学生能够理解到青春有格的重要性，培养出对自身的尊重和对他人的关爱。学生在小组合作中展现出了团队合作精神和对他人的理解与尊重。然而，对于一些复杂的社会问题和道德困境，学生可能还需要更多的引导和思考，以培养他们的批判思维和社会责任感。

总体来说，张华教师在本节课中教学效果较好，大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对青春有格的概念有了理解和记忆，也在情感态度价值观方面有所提升。然而，对于一些深入的知识和技能的掌握程度还有待提高，教师可能需要在后续的教学中进行更深入的讲解和练习。同时，教师也应继续引导学生思考复杂的社会问题，培养他们的批判思维和社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。张华教师在教学过程中展现出对教材的深入理解和教学的热情。他运用了多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，使课堂生动有趣，学生参与度高。最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，他能够积极地与学生互动，激发学生的思考和学习的兴趣。此外，他对课堂纪律的管理和时间分配也做得很好，为学生的学习创造了良好的环境。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授理论知识时，可以更清晰地阐述概念的内涵和外延，帮助学生更深入地理解和记忆。其次，教师可以更多地引导学生进行自主学习，培养他们的独立思考能力。此外，教师还可以通过提供更多的实际案例和情景，让学生更好地将理论知识应用到实际生活中。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课，以跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师进行专业培训，提升他们的教学理念和方法。其次，鼓励教师参加教学研讨会和观摩其他优秀教师的课堂，从中汲取经验和灵感。同时，学校也可