听评课 活动记录表

听评课活动记录表一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：平面几何

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他运用了多媒体教具，生动形象地展示了平面几何的基本概念，让学生直观地理解了抽象的数学概念。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的方式进行教学。他耐心地讲解平面几何的基本定理，引导学生通过小组讨论，发现和总结几何图形的性质。在实验环节，学生积极参与，动手操作，提高了实践能力。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，频繁地提问、解答学生的疑问。学生参与度高，积极回答问题，课堂气氛活跃。

学生之间的合作学习情况良好，小组讨论时，学生们相互启发、互补不足，共同完成学习任务。

4.学生学习状态：

学生们对平面几何的学习兴趣浓厚，学习积极性高。在课堂上，学生们能够专注听讲，认真笔记，积极思考。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，教学活动顺利进行。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动紧凑，学生们能够充分利用课堂时间学习。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体教具，生动形象地展示平面几何的图形和定理，让学生直观地理解了抽象的数学概念。同时，他还运用网络资源，提供了丰富的学习资料，拓宽了学生的知识视野。技术对教学效果的支持作用明显，提高了课堂教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握平面几何的基本概念、性质和定理，培养学生运用几何知识解决实际问题的能力。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标。他们在课堂上的表现积极，能够熟练运用所学知识解决问题，展示了对平面几何的基本概念和定理的理解。

2.知识掌握：

学生对平面几何的基本知识点有较好的理解和记忆。他们能够准确地描述几何图形的性质，运用定理进行证明。在实验环节，学生们通过动手操作，加深了对几何知识的理解，提高了实践能力。然而，部分学生在理解较复杂的几何问题时，仍需进一步的引导和辅导。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过几何知识的学习，学生们能够感受到数学的美丽和实用性，增强对数学学科的兴趣和信心。同时，合作学习和讨论的过程中，学生们培养了团队合作精神和批判性思维能力，促进了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。他运用现代教育技术和工具，提高了课堂教学质量。学生对平面几何的基本概念和定理有较好的理解和记忆，合作学习和个人表达能力得到提升。最突出的优点是张老师注重学生的全面发展，既注重知识的掌握，也关注情感态度和价值观的培养。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动探索和发现知识。其次，在实验环节，可以增加学生之间的互动，让学生更多地参与到实验设计和操作中。最后，针对部分学生对复杂几何问题的理解困难，建议张老师在课后提供一些针对性的辅导，帮助学生巩固知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况，以及学生对教学方法