岁婴幼儿早期教育活动设计与指导葛高琪学校濮阳yearsofageinearlyinfanc

教师：葛高琪学校：濮阳职业技术学院0~3yearsofageinearlyinfancyDesignandguideofeducationalactivities0~3岁婴幼儿早期教育活动设计与指导19-24个月儿童亲子活动的指导PART01指导内容及方法一、动作发展教育活动指导起初，幼儿跑的动作比较僵硬，速度比较慢，成人要经常利用各种游戏鼓励幼儿练习，使幼儿能较稳定地、协调地跑，速度可逐渐加快。到2岁时，幼儿应会协调地跑，如四散跑、追逐跑、障碍跑（1～2个障碍）。此时不要求其速度有多快，重点在于培养幼儿跑的兴趣。跑的训练1.粗大动作发展教育活动指导这个阶段的幼儿走路已经特别稳了，跑步和攀爬的能力也在不断发展，开始喜欢强度较大的运动，针对幼儿这一特点，可以多进行跑、攀爬的训练，发展其粗大动作。一、动作发展教育活动指导手眼协调对幼儿触觉和视觉的发展有很大的刺激作用，能够促进大脑的发育。19～24个月幼儿手眼协调能力的训练可以利用多种生活化的材料，设计形式多样的游戏，如用尼龙绳穿珠子、简单拼图、握笔涂鸦等。综合性手眼协调能力训练2.精细动作发展教育活动指导19～24个月幼儿精细动作发展的主要表现为对小体积物品的摆弄能力增强，参与家庭生活的动作技能，如关门和开门、搬运小物品等也随之发展。成人应创造机会让幼儿锻炼手部小肌肉群，以增强手部力量和提高动作技能。注重完整句子的训练引导幼儿自主阅读提供优秀的文学作品进行语言输入指导幼儿适度观看动画片语言发展教育活动指导训练幼儿的感知觉能力训练幼儿的有意注意培养幼儿的记忆兴趣发展幼儿的直觉行动思维丰富幼儿的感性经验认知教育活动指导以正向引导的方式与幼儿交流鼓励幼儿与同伴分享玩具以拥抱、陪伴等方式给予幼儿更多的爱给幼儿创造成功的机会情感与社会性发展教育活动指导一般而言，1岁半以前孩子的活动表现出更多的模仿性和依从性，喜欢模仿成人的行为，依照成人的指引进行活动。注意事项（一）引导孩子活动时多一些等待和尊重然而，随着心智的不断进步，19~24个月儿童活动的自主性增强，有自己的主张、需求和活动方式。这就需要家长与教师在引导孩子活动时要多一些等待和尊重，而不是横加干预，按照自己的意愿和想法强行要求孩子。注意事项（一）引导孩子活动时多一些等待和尊重家长是亲子活动的具体实施者，家长与孩子能否在活动中进行良好互动直接影响亲子活动的效果，如果活动中没有家长的支持和有效参与，教师设计的亲子活动再好也会收获甚小。注意事项（二）关注家长与孩子互动的质量19~24个月儿童主动活动能力增强，活动中亲子互动的频率越来越高，教师在指导该月龄段活动时应多关注家长与孩子的互动是正向互动，还是负向或无效互动。注意事项（二）关注家长与孩子互动的质量（三）灵活使用家长指导策略在亲子活动现场，教师指导家长的策略有示范指导、口头指导、环境指导等。教师要灵活使用家长指导策略，以期达到指导的最佳效果，让同样的策略，产生不同的效果。注意事项19~24个月儿童心理活动以无意性为主，在活动中表现为无意注意、无意记忆、无意想象等。然而，兴趣的发展直接影响心理活动的水平——无意性发展越来越好，并积极转化为有意性心理活动，因为兴趣是孩子活动的动力和出发点。注意事项（四）积极观察孩子的兴趣点1岁半以后，儿童的兴趣逐渐丰富起来，对不同的事物表现出不同的情感态度。亲子活动中，教师要积极观察孩子的活动兴趣点，并指导家长一起观察；在观察孩子兴趣表现的基础上，及时调整活动方式、生成新的活动内容，并为下一次活动设计提供参考。注意事项（四）积极观察孩子的兴趣点现象1岁半左右的宝宝喜欢扔东西：洗脸时把毛巾扔了，很多玩具被扔坏了，自己的杯子被扔碎了，玩海洋球时扔得满地都是。有时候家长帮他们把东西捡起来，他们拿到手后又把它扔出去。总之，不管手上抓到什么东西都喜欢往外扔。宝宝扔东西是不是故意要高破坏，故意要让家长生气呢？教育困惑▶宝宝喜欢扔东西怎么办？为宝宝准备一些可以扔的东西，如毛绒或布艺玩具、毛线团、小皮球、乒乓球、装生活用品的空盒子等。随着思维的发展，孩子“扔东西”的行为会很快结束。策略：面对这种行为，成人可以采取以下措施：教育困惑▶宝宝喜欢扔东西怎么办？为宝宝设计一些游戏，让他们尽情地“扔”，如“扔球入筐”“比比看谁扔得远”等游戏。策略：面对这种行为，成人可以采取以下措施：教育困惑▶宝宝喜欢扔东西怎么办？如果宝宝游戏时把东西扔得到处都是，家长可以采用游戏的方式引导宝宝把东西捡回去。例如：海洋球扔得到满地都是，可以对宝宝说：“娃娃要过生日了，我们把这些球捡起来送给她吧。”策略：面对这种行为，成人可以采取以下措施：教育困惑▶宝宝喜欢扔东西怎么办？【思考与实践】1.请为