2025年中图版八年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年中图版八年级生物上册阶段测试试卷98考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、【题文】面包师制作面包时，要使面包膨大松软，需用到下列哪种菌类A.醋酸菌B.酵母菌C.乳酸菌D.霉菌2、19、典型的营群体生活的动物中，个体之间的关系是（）A.对群体的作用相同，地位平等B.对群体的作用不同，地位平等C.对群体的作用不同，地位不平等D.对群体的作用相同，地位不平等3、关于绿色植物在生物圈中的作用，下列说法错误的是（）A.直接或间接地为生物圈中的其他生物提供食物和能源B.维持大气中二氧化碳和氧的平衡C.绿色植物通过呼吸作用消耗大量氧气，加剧了大气中氧和二氧化碳的失衡D.促进生物圈中的水循环4、咽鼓管是通向咽部的通道，它的一端通向（）A.外耳B.中耳C.内耳D.鼻腔5、在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是（）A.生产者B.消费者C.分解者D.以上都是评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)6、阅读下面的材料；回答问题：（6分）

在18世纪的英国曼彻斯特地区的森林中；树干上长满了灰色的地衣，在此生活的桦尺蠖的成虫（飞蛾）的体色多数是的，少数是的；1950年曼彻斯特污染严重，工厂排出的煤烟杀死了地衣，树干变成了黑褐色，此时深色的桦尺蠖变成了常见类型，而浅色的桦尺蠖却成少数．

（1）桦尺蠖的发育过程经历了卵、幼虫、蛹、成虫阶段，属于______．

（2）桦尺蠖的体色（浅色A和深色a）叫做______，它们是受桦尺蠖的______控制的；

（3）1950年以后，由于桦尺蠖生存环境变成了黑褐色，此时______体色变成了保护色；因此深色的桦尺蠖变成了常见类型．

（4）桦尺蠖与天敌之间为生存而发生的斗争叫______；在不同环境中，桦尺蠖的体色是______的结果．7、传染病能够流行的三个基本环节是____、____和____．8、饲养员给猴子喂食物时，不慎把一个甜薯掉进水池，一只小猴费了好长时间才从水池中捞到这个甜薯．几个月后，饲养员发现再给猴子喂甜薯时，有相当多的猴子拿甜薯到水池中擦洗，再也不吃沾满泥土的甜薯了．请分析：猴子的这种表现属于____行为，该行为对于动物维持生存的意义是____．9、生物的性状传给后代的现象，叫做____．主要是与____中储存的遗传信息有关．10、嫁接中，要使接穗和砧木的____紧密地结合在一起，这样新分裂出来的细胞才能愈合在一起，提高嫁接成活率．11、【题文】健康与____密切相关。评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)12、细菌与植物细胞最主要的区别是细菌没有细胞壁，有荚膜．______（判断对错）13、鸟产出的鸟卵中能发育成胚胎的结构是胚盘．______（判断对错）14、人类所有的疾病都是因感染病原体引起的。15、动脉血管里流的都是颜色鲜红、含氧较多的动脉血。（）16、线形动物都是寄生的．（判断对错）17、生物进化的趋势是由水生到陆生，由低等到高等，由简单到复杂18、减少二氧化碳的排放，倡导“低碳”生活是每一位公民应尽的义务。评卷人得分四、简答题(共2题，共10分)19、.福州闽江口湿地是目前福建省最大的湿地，每年都有成千上万的越冬候鸟飞临此地栖息，其中包括勺嘴鹬、黑脸琵鹭、朱鹮等濒临灭绝的珍稀鸟类。请回答（1）鸟类的嬉戏行为、迁徙行为都属于鸟类的____（先天性∕学习）行为。（2）鸟类是该生态系统中的____者，在维持生态平衡中起重要作用。（3）资料中提到的珍稀鸟类中，____是我国特有的。（4）若湿地遭破坏，会直接威胁到鸟类的生存，说明生物与其生活的____是统一的整体。（5）保护这些候鸟最有效的措施就是____。20、绿色开花植物通常是用________来繁殖新个体的，这种生殖方式属于________（有性，无性）生殖。评卷人得分五、解答题(共1题，共8分)21、如何防治感染日本血吸虫？评卷人得分六、其他(共3题，共6分)22、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。23、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。24、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】【解析】蒸馒头或做面包时加一些酵母菌，其原因就是酵母菌能将葡萄糖发酵产生二氧化碳，二氧化碳遇热膨胀，使馒头和面包就会暄软多孔。【解析】【答案】B2、C【分析】【分析】本题考查的是社会行为的特点。解题关键是熟练掌握社会行为的特点。【解答】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。社群生活对动物有利，可以有效地猎食和有效地防御捕食者的攻击，使动物群体能更好地适应生活环境，对维持个体与种族的生存有重要的意义。白蚁是典型的营群体生活的动物，有工蚁、兵蚁、蚁后、雄蚁之分。蚁后主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭；雄蚁有发达的生殖器官和外生殖器，主要职能是与蚁后交配；工蚁的主要职责是建造和扩大保卫巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等；兵蚁是负责保护蚁巢以及蚁巢中所有白蚁的安全。黑猩猩是典型的营群体生活的动物，群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，首领优先享有食物、配偶等。由此说明典型的营群体生活的动物中，个体之间对群体的作用不同，地位不平等，故C符合题意。故选C。

【解析】C3、C【分析】解：绿色植物能进行光合作用制造有机物；是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源；氧气来源和能量来源；绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环；绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡．可见选项C符合题意．

故选：C．

此题是一道基础知识题；考查的是绿色植物在生物圈中的作用．

绿色植物在生物圈中的作用一直是重要的考点，要理解掌握．【解析】C4、B【分析】解：如同可知：咽鼓管一端连通咽部；另一端连通鼓室．得了咽炎如不及时治疗，病菌就有可能沿着咽鼓管进入中耳的鼓室，会引发中耳炎，使听力下降．

故选B

下面是耳的结构模式图．耳的结构包括外耳；中耳和内耳．外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨；内耳包括半规管、前庭和耳蜗．

据此回答：

解答此类题目的关键是熟知咽鼓管的位置特点．【解析】B5、D【分析】【分析】生态系统包括生物成分和非生物成分；生物成分包括生产者；消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，直接或间接以植物为食，在促进生物圈中的物质循环中起重要作用，但同时生产者和消费者等生物要进行呼吸作用，分解体内的有机物，产生二氧化碳和水，返回无机环境，并释放能量；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成二氧化碳和水归还无机环境，促进了物质的循环，所以此题答案为D。

【点评】此题为基础题，熟练掌握生态系统的组成和功能，便可解题。二、填空题(共6题，共12分)6、完全变态；性状；基因；环境色彩；逃避天敌；自然选择【分析】解：（1）发育过程经过卵；幼虫、蛹、成虫四个时期；并且幼虫与成虫在形态结构和生活习性方面存在着显著的差异，这样的发育过程叫做完全变态发育．桦尺蛾的个体发育过程属于完全变态发育．

（2）生物体的形态特征；生理特征和行为方式叫做性状；生物体的各种性状都是由基因控制的，如果两只基因组成均为Aa的桦尺蠖交配，产生的后代中可能的基因组成有3种，深色桦尺蠖的可能性为25%，基因组成是aa．如图所示：

（3）动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色；叫做保护色．具有保护色的动物不容易被其他动物发现，这对它躲避敌害或捕食动物都是有利的．

（4）桦尺蛾在自然条件下产生变异类型；其后代有浅色桦尺蠖和深色桦尺蠖．一开始桦尺蠖所处的环境颜色是浅色的，因而灰桦尺蠖的体色是与环境颜色一致的，是一种不易被敌害发现的保护色；工业污染后使环境颜色变深，这时，浅色桦尺蠖的体色就与环境颜色形成了反差，成了易被敌害发现的体色，而深色桦尺蠖的体色这时反而成了保护色，不易被敌害发现．造成这种变化的原因是自然选择．即外界环境的颜色对桦尺蠖的体色作出了选择．

（5）桦尺蠖与天敌之间为生存而发生的斗争叫生存斗争；达尔文把在生存斗争中，适者生存；不适者被淘汰的过程叫做自然选择．在不同环境中，桦尺蠖的体色是自然选择的结果；故答案为：（1）完全变态。

（2）性状基因25%aa

（3）环境色彩逃避天敌捕食动物（4）深色（5）生存斗争自然选择此题考查的知识点是基因控制性状、保护色、自然选择．可以从基因控制性状、保护色、自然选择的过程方面来切入．解答此类题目的关键是理解生物对环境的适应是自然选择的结果．【解析】完全变态；性状；基因；环境色彩；逃避天敌；自然选择7、略

【分析】

传染病是指由病原体引起的；能在人与人之间；人与动物之间互相传染的一种疾病，传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，其中传染源是指能够散播病原体的人或动物，如流感患者等；传播途径是指病原体离开传播源到达健康人所经过的途径，如病人的排泄物，分泌物和传播疾病的生物或非生物媒介等；易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群，如老人和小孩等．所以传染病缺少了任何一个环节，就流行不起来．

故答案为：传染源传播途径易感人群。

【解析】【答案】本题考查传染病的三个基本环节；结合传染病一般有传染源；传播途径和易感人群这三个基本环节进行解答．

8、略

【分析】

动物行为根据形成途径的不同；可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等．先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为，也称为学习行为；

学习性行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立后天学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层；不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．如题干中猴子拿甜薯到水池中擦洗，再也不吃沾满泥土的甜薯，动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力．动物学习能力的大小与其进化的程度呈正相关，动物的种类越高等，学习能力就越强，后天行为所占的比重就越大，适应环境的能力越强．

故答案为：学习；大大地提高了适应复杂环境的学习能力．

【解析】【答案】此题考查的知识点是动物学习行为的意义．解答时可以从动物的学习行为的特征；意义方面来切入．

9、略

【分析】

性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代．遗传物质主要存在于细胞核中；细胞核是遗传信息的控制中心．在生物体细胞的细胞核中，有一种叫染色体的结构，染色体的主要成分是DNA和蛋白质，DNA是主要的遗传物质，基因是DNA上有遗传效应的片段．

故答案为：遗传；细胞核。

【解析】【答案】此题考查生物的遗传现象；以及染色体和DNA之间的关系．

10、略

【分析】

由分析可知嫁接属于无性繁殖；没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响．嫁接时要使接穗和砧木的形成层紧密结合，这样新分裂出来的细胞才能愈合在一起，提高嫁接成活率．

故答案为：形成层。

【解析】【答案】嫁接是指把一个植物体的芽或枝；接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．据此作答．

11、略

【分析】【解析】

试题分析：健康的生活方式不仅有利于预防各种疾病；而且有利于提高人们的健康水平，提高生活质量，值得注意的是，尽管大多数慢性疾病是在成年期发生的，但许多与之有关的不良生活方式却是在儿童和青少年时期形成的，因此，慢性；非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外，还与个人的生活方式有关，不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展，选择健康的生活方式，要从我做起，从现在做起：坚持合理营养、坚持体育锻炼、按时作息、不吸烟、不喝酒、拒绝毒品、合理用药、积极参加集体活动。

考点：本题考查的是生活方式对健康的影响。【解析】【答案】生活方式三、判断题(共7题，共14分)12、×【分析】解：细菌的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质和DNA集中的区域；没有成形的细胞核．没有叶绿体，因此营养方式是异养，必须依靠现成的有机物维持生活，在生态系统中扮演分解者．（只有少数硫化菌以分解硫化物获得能量自养．）而动植物细胞的基本结构是细胞膜、细胞质和细胞核．植物细胞有叶绿体，在生态系统中扮演生产者；动物细胞没有叶绿体，扮演消费者．因此细菌与植物细胞的主要区别是细胞内没有成形的细胞核和叶绿体．

故答案为：×

细菌无成形的细胞核和叶绿体；营养方式为异养．

解题的关键是知道细菌无成形的细胞核和叶绿体．【解析】times13、√【分析】解：据分析可见：胚盘内含有细胞核；内有遗传物质，将来发育成胚胎．

故答案为：√

如图鸟卵的结构包括：胚盘，卵壳，系带，卵黄膜，卵黄，气室，卵白，卵壳膜．

卵壳起保护作用；

内层卵壳膜和外层卵壳膜起保护作用；

气室可以为胚胎发育提供氧气；

卵白既有保护卵细胞又有为胚胎发育提供营养和水分；

卵黄系带起到固定卵黄的作用；

卵黄膜是紧包在卵黄外面的膜；起保护作用；

卵黄为胚胎发育提供营养．

卵黄上的小白点叫做胚盘；含有细胞核，内有遗传物质，将来发育成胚胎．

回答此题的关键是明确鸟卵的结构和功能．【解析】√14、×【分析】试题分析：传染病指有病原体引起的，能在生物之间传播的疾病．传染病有传染性和流行性特点．传染病流行必须具备三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群．病原体指的是能够因其患病的微生物和寄生虫的统称．人类所有的疾病并非都是传染病，故答案为：错考点：传染病的特点．【解析】【答案】错15、×【分析】【解析】试题分析：动脉血是氧气与血红蛋白结合后，含氧气较多，含二氧化碳较少，颜色鲜红的血液，静脉血是氧气与血红蛋白分离，含氧气较少，颜色暗红的血液，动脉血、静脉血的区别主要是含氧量的高低以及颜色是鲜红还是暗红，动脉血管中流动的血液不一定是动脉血，如肺动脉中流的就是静脉血。考点：动脉血、静脉血的概念及区别。【解析】【答案】错16、×【分析】【解答】解：线虫动物的生活环境和生活史是复杂；多样的；概括来说，可以分为自由生活的、腐生的和寄生的三大类．营自由生活的，水生的种类一般都营底栖生活，海产的最多，营腐生生活的，则是一群生活在动、植物尸体内，或以死亡后的动、植物躯体为食的类群．营寄生生活的种类，可寄生于动物或植物的体内，有的成虫营寄生生活，而幼虫营自由生活；或有的幼虫营寄生生活，而成虫营自由生活；或为幼虫、成虫都营寄生生活，形形色色，不一而足．腐生生活是从自由生活过渡到寄生生活的中间阶段，如杆形虫属的许多种类，以动、植物的尸体为食，而某些杆形虫能行厌氧呼吸，因此它们能通过动物的消化道而对己无害，在肠道内不增殖，但也不被消化不致死亡．所以．“线形动物都是寄生的”的说法是错误的．

故答案为：错误。

【分析】线形动物有寄生生活的，但并不是所有的线形动物都进行寄生．据此解答．17、A【分析】【解答】在研究生物的进化的过程中；化石是重要的证据，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多．在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多．因此“生物进化的趋势是由水生到陆生，由低等到高等，由简单到复杂”．所以题干的说法正确．

故答案为：√

【分析】（1）生物化石是古代生物的遗体；遗物（如卵、粪便等）或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等）；由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的．

（2）生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生．18、A【分析】【解答】解：绿色植物通过光合作用制造的有机物；不仅满足了自身生长；发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源．绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡．因此，从减少二氧化碳排放和吸收大气中的二氧化碳两个方面着手考虑，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任，也是每位公民应尽的义务．

故答案为：正确。

【分析】低碳生活是每个公民应尽的责任和义务．从我做起，从现在做起，于每一生活细节中做好节约能源，节约资源，和资源回收三方面的工作．四、简答题(共2题，共10分)19、（1）先天性（2）消费（3）朱鹮（4）环境（5）建立自然保护区【分析】【分析】本题考查了对珍惜动物有关保护知识的应用。掌握动物行为的分类、生态系统的组成及功能、我国特有的野生动植物及保护措施、生物与环境等综合知识是解题的关键。【解答】

（1）动物行为根据获得途径的不同，可以分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是动物出生后通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。鸟类的嬉戏行为；迁徙行为等都是动物生来就会的；由遗传物质决定的，故属于先天性行为。

（2）鸟类等动物直接或间接以动物为食；是该生态系统中的消费者，在维持生态平衡重起着重要作用。

（3）资料中提到的珍稀鸟类中，朱鹮是我国特有的鸟类；长喙；凤冠、赤颊，浑身羽毛白中夹红，颈部披有下垂的长柳叶型羽毛，体长约80厘米左右，它平时栖息在高大的乔木上，觅食时才飞到水田、沼泽地和山区溪流处，以捕捉蝗虫、青蛙、小鱼、田螺和泥鳅等为生，在陕西省汉中市洋县发现7只野生朱鹮，从而宣告在中国重新发现朱鹮野生种群，这也是世界上仅存的一个朱鹮野生种群。

（4）若湿地环境遭破坏，会直接威胁到鸟类的生存，说明生物与其生活的环境是统一的整体，二者构成生态系统。（5）保护生物多样性措施有就地保护，迁地保护和加强法治教育管理。其中就地保护是最有效的措施，就地保护就是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。因此，保护这些候鸟最有效的措施就是建立自然保护区​。【解析】（1）先天性（2）消费（3）朱鹮（4）环境（5）建立自然保护区20、种子；有性。

【分析】【分析】

无性生殖与有性生殖的本质区别是否有两性生殖细胞的结合.绿色开花植物的生殖方式分为有性生殖和无性生殖，没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫无性生殖，扦插和嫁接是无性生殖的常见的方式．【解答】

解：绿色开花植物的生殖方式分为有性生殖和无性生殖；经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫有性生殖；没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫无性生殖，营养繁殖是最常见的一种无性生殖方式，在生产实践中，人们经常采用植物的扦插；嫁接和压条等方法来培育果树、花卉等经济植物．所以绿色开花植物通过开花、结果来繁殖后代属于有性生殖．

故答案为：种子；有性．【解析】种子；有性。

五、解答题(共1题，共8分)21、（1）大力消灭钉螺。

（2）严格管理好粪便。

（3）在接触有血吸虫的水域时应采取防护措施．【分析】【解答】血吸虫病属于体表传染病；是由病原体通过皮肤浸入人体后引起的传染病，主要通过接触传播。任何人只要接触含有血吸虫尾蚴的疫水，就有感染血吸虫病的可能．血吸虫尾蚴侵入人体的主要途径是皮肤．接触疫水机会越多，身体暴露在疫水中的时间越长；面积越大，感染的机会越大．另外钉螺是血吸虫的中间寄主，是血吸虫生活史中必经的阶段，故吃了未熟钉螺就有可能感染，所以，防治感染日本血吸虫病的措施有：大力消灭钉螺；严格管理好粪便；在接触有血吸虫的水域时应采取防护措施．

【分析】传染病的预防措施有：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群六、其他(共3题，共6分)22、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长；繁殖)需要适宜的温度(5)酒精。

(6)将气球中的气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳。(或用澄清石灰水检验)23、略

【分析