苏教版数学六年级下册《2、比例的意义》听评课记录1

苏教版数学六年级下册《2、比例的意义》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：《2、比例的意义》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个生活中的实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等。在讲授过程中，张老师语言清晰、逻辑严密，能够引导学生逐步理解比例的意义。在讨论环节，张老师鼓励学生积极参与，培养学生的思考能力和表达能力。在实验环节，张老师引导学生动手操作，加深学生对比例概念的理解。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了比例的意义和应用。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，设计了不同难度的题目，有利于学生的个性发展。

3.师生互动

张老师注重师生交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈，提高了学生的参与度和反应情况。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂纪律，按时完成任务。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解比例的意义、掌握比例的基本计算方法以及能够运用比例解决实际问题。通过张老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标。他们对比例的概念有了清晰的认识，能够运用比例知识解决一些简单的实际问题，如购物时计算优惠后的价格等。

2.知识掌握

学生们对比例知识点的理解和记忆情况较好。他们能够熟练地运用比例的基本计算方法，如求解比例尺、计算两个比例的等比例等。同时，学生们对比例的应用也有一定的掌握，能够将比例知识运用到实际问题中，解决问题的能力有所提高。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了一定的成效。张老师在教学过程中注重培养学生的思考能力、合作意识和创新精神。通过讨论、实验等活动，学生们能够主动参与课堂，表达自己的观点，培养了自己的思考能力和表达能力。同时，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强了学习的兴趣和动力，进一步促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣。张老师注重师生互动，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。此外，张老师有效利用了现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣。

本节课最突出的优点是张老师对学生的引导和激励。张老师在教学过程中注重培养学生的思考能力、合作意识和创新精神。通过讨论、实验等活动，学生们能够主动参与课堂，表达自己的观点，培养了自己的思考能力和表达能力。同时，张老师对学生的回答能够及时给予反馈，鼓励他们继续努力，使他们在学习过程中保持积极的态度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重逻辑性和条理性，使得学生对知识点的理解更加清晰。其次，在课堂管理方面，张老师可以进一步加强纪律管理，确保课堂秩序良好，提高教学效果。此外，张老师可以更多地利用现代教育技术和工具，如在线教学平台、虚拟实验室等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。通过持续观察和评估张老师的教学，可以发现其在教学过程中的优点和不足之处，并提供有针对性的指导