2023四年级数学上册 二 加减法的关系和加法运算律第4课时说课稿 西师大版

2023四年级数学上册二加减法的关系和加法运算律第4课时说课稿西师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课通过引导学生探索加减法的关系和加法运算律，旨在帮助学生理解加减法之间的内在联系，掌握加法运算律的运用，提高学生的数学思维能力和运算能力。通过联系生活实际，激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究和合作学习的能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过加减法的关系和加法运算律的学习，学生能够抽象出数学概念，运用逻辑推理解决实际问题；通过操作和探究活动，培养学生的直观想象能力；通过应用加法运算律，提升学生的数学运算能力，并学会在具体情境中建立数学模型。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级学生已具备一定的数学基础，能够熟练进行两位数的加减法计算。他们对整数加减法的基本概念和计算方法有一定的理解，但可能尚未深入理解加减法之间的关系以及加法运算律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对数学学习充满好奇心，对新的运算规律和技巧有较强的探索欲望。他们具备一定的逻辑思维能力，能够通过观察、比较和分析来发现规律。学生的学习风格多样，有的学生偏好直观操作，有的学生善于抽象思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对加减法之间的关系理解不深，难以将加减法运算联系起来。在应用加法运算律时，学生可能会遇到如何灵活运用规律进行简便计算的问题。此外，学生在进行多位数加减法计算时，可能会遇到进位和退位问题，需要教师引导他们逐步克服这些困难。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解加减法的关系和加法运算律的基本概念，引导学生理解和应用。

2.设计“加减法配对”游戏，让学生在游戏中体验加减法之间的关系，提高参与度和互动性。

3.利用实物教具和多媒体展示，帮助学生直观理解运算律，并通过练习题巩固所学知识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示生活中的加减法情境，如购物找零、运动比赛得分等，激发学生的兴趣。

-提问：在日常生活中，我们是如何使用加减法的？

-引导学生回顾已学的加减法知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-通过实例讲解加减法的关系，如“一个数加上另一个数，再减去这个数，结果不变”。

-引导学生观察、比较、分析，发现加法运算律的规律。

-利用实物教具，如小棒、计数器等，演示加法运算律的应用。

-通过多媒体展示加法运算律的变式练习，让学生巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组合作，让学生根据所学知识，设计加减法题目，并互相解答。

-教师选取典型题目，让学生上台展示解题过程，全班共同讨论。

-通过练习，让学生熟练掌握加法运算律的应用。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调加减法的关系和加法运算律的重要性。

-引导学生总结学习心得，分享在课堂上的收获。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，让学生巩固所学知识。

-鼓励学生在生活中运用加减法运算律，解决实际问题。

-提醒学生按时完成作业，并互相检查。

（以下内容省略，具体教学过程可根据实际情况进行调整和补充。）六、教学资源拓展1.拓展资源：

-有关加减法在几何中的应用，如通过绘制图形来演示加减法如何影响图形的面积和周长。

-加法运算律在日常生活中应用的例子，如食谱中的食材搭配、家庭预算等。

-介绍负数概念和加减法的基本操作，为后续学习打下基础。

-提供一些有趣的数学故事，如“鸡兔同笼”问题，通过故事情境引入加减法的应用。

2.拓展建议：

-学生可以通过制作加减法相关的手工艺品，如小卡片游戏，来巩固加减法知识。

-家长可以陪同孩子进行家庭数学游戏，如“数字接龙”或“快速反应”，提高孩子的计算速度和反应能力。

-鼓励学生参与社区服务活动，如帮助老人计算账单，将所学数学知识应用于实际生活中。

-利用周末时间，带孩子参观科技馆或数学博物馆，通过互动展览了解数学在科技中的应用。

-推荐阅读数学绘本，如《数学奇境》，通过故事的形式激发学生对数学的兴趣。

-安排学生参与数学竞赛或挑战，如速算比赛，提升他们的数学竞技能力。

-在家中设置一个数学角，提供各种数学游戏和玩具，如七巧板、拼图等，让学生在游戏中学习数学。七、板书设计①加减法的关系

-加法：两个数相加

-减法：已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数

-关系：加数+加数=和，和-一个加数=另一个加数

②加法运算律

-交换律：a+b=b+a

-结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

-分配律：a×(b