苏科版数学九年级上册3.2《中位数与众数》听评课记录2

苏科版数学九年级上册3.2《中位数与众数》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：3.2《中位数与众数》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的把握准确。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程

开始阶段，教师通过回顾上节课的内容，自然导入新课，引起学生的兴趣。在展开阶段，教师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过合作探究来理解中位数与众数的概念。教师在课堂上进行了详细的讲解，并通过实例让学生更好地理解概念。在结束阶段，教师对课堂内容进行了总结，并布置了相关的作业。

3.师生互动

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与课堂讨论。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲，主动参与小组讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同完成学习任务。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，教师对课堂节奏的控制得当，时间分配合理。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示等，使教学更加生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解中位数与众数的概念，掌握计算方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对中位数与众数的概念有了清晰的认识，并能正确计算。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对中位数与众数的概念有了深入的理解，并能解释其含义。对于计算方法，学生也能够熟练运用，正确计算出中位数和众数。对学生进行知识点的提问，大部分学生能够准确回答。

3.情感态度价值观

本节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和积极性。同时，通过小组讨论和合作学习，学生能够培养团队合作的能力，提高沟通和交流的能力。学生对数学的学习态度变得更加积极，对数学的学习充满了信心和热情。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划清晰，教学方法得当，对学生的引导和激励做得很好。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可以考虑给予学生更多的时间进行自主学习和思考。其次，教师可以进一步鼓励学生的发散性思维，引导学生提出更多的问题和观点，促进学生的深度学习。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的不同需求，提高教学的个性化和针对性。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过后续听课，可以进一步了解教师的教学效果和改进措施的实施情况，及时给予教师反馈和支持。为了