Unit 1 Get up on time 第四课时（说课稿）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语五年级上册

Unit1Getupontime第四课时（说课稿）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为陕旅版（三起）英语五年级上册Unit1Getupontime第四课时，包括日常用语的表达和时间的描述。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握基础的英语字母和词汇，本节课将在此基础上，通过日常用语的学习，帮助学生提高实际应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过日常用语的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流，提高语言实际运用能力；同时，通过了解不同文化背景下的时间观念，增强文化意识，培养跨文化交流的思维方式。学习者分析1.学生已经掌握的知识：五年级学生已经具备一定的英语基础，包括26个字母的书写和发音，以及基础的词汇和简单的句子结构。他们能够进行简单的日常交流，了解一些基本的时间表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习有着较高的兴趣，喜欢通过游戏和互动活动来学习。他们在学习上具有一定的自主性和合作精神，能够积极参与课堂讨论和小组活动。学生的学习风格各异，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在词汇记忆上存在困难，尤其是对于英语中的一些不规则表达和词汇。此外，学生可能在理解和使用时间表达方面遇到挑战，特别是在不同文化背景下时间观念的差异。此外，学生在口语表达时可能会因为紧张而出现发音不准确或语法错误的情况。教师需要通过多样化的教学方法和个别辅导，帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如时钟、闹钟模型）

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习网站资源

-教学手段：PPT课件、教学视频、英语歌曲、互动游戏、角色扮演活动教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们觉得时间对于我们的生活来说重要吗？你们是如何管理自己的时间的？”

展示一些关于时间管理重要性的图片或视频片段，如拖延症的负面影响、高效时间利用的案例。

简短介绍时间管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、时间管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间管理的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍时间管理的组成部分，如时间规划、优先级设定、任务分解等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、时间管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间管理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的时间管理案例进行分析，如高效人士的时间管理方法、学生时间管理困境等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间管理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时间管理解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间管理相关的问题进行深入讨论，如“如何提高学习效率”、“如何平衡学习和娱乐”等。

小组内讨论该问题，包括现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间管理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时间管理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间管理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于时间管理的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试应用所学的时间管理技巧。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练掌握时间管理的相关概念，如时间规划、优先级设定、任务分解等。

-学生能够区分和识别不同类型的时间管理工具和方法，如番茄工作法、GTD（GettingThingsDone）等。

-学生能够理解时间管理对于个人成长、学习效率和日常生活的重要性。

2.技能提升方面：

-学生能够运用所学的时间管理技巧，合理安排自己的学习和生活时间。

-学生能够有效提高学习效率，减少拖延现象，提高作业完成速度和质量。

-学生能够在面对多项任务时，合理分配时间和精力，确保各项任务按时完成。

3.情感态度方面：

-学生对时间管理产生浓厚兴趣，愿意主动探索和学习相关知识和技能。

-学生在日常生活中逐渐养成良好的时间管理习惯，如早睡早起、定时复习等。

-学生能够面对时间管理中的困难和挑战，保持积极的心态，不断调整和改进自己的时间管理策略。

4.交际能力方面：

-学生能够运用英语进行时间管理的表达，如描述自己的时间安排、分享时间管理经验等。

-学生在小组讨论和课堂展示中，能够运用英语与他人交流，表达自己的观点和想法。

-学生能够在实际生活中，运用所学的时间管理技巧，与他人分享和交流，提高跨文化交流能力。

5.问题解决能力方面：

-学生能够运用所学的时间管理知识，分析自身时间管理中的问题，并寻找解决方案。

-学生在面对时间管理困境时，能够运用所学的方法和技巧，灵活应对，解决问题。

-学生能够在日常生活中，运用时间管理技巧，提高自身解决问题的能力。教学反思与总结嗯，今天这节课过得还挺快的，现在我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，还有我在教学方法、策略和管理方面的一些得失。

首先，我觉得这节课在教学方法上还是取得了一些成效的。我尝试了多种教学手段，比如通过图片和视频来引入话题，让学生对时间管理有一个直观的认识。我发现这样的方式挺有效的，学生们参与度很高，讨论也很热烈。不过，我也意识到，对于一些不太活跃的学生，我可能还需要更多的引导和鼓励，让他们也能积极参与进来。

在策略上，我用了小组讨论的方式，让学生们自己探索和解决问题。这个方法我觉得挺好的，因为学生们在讨论中不仅学到了知识，还提高了团队合作能力。但是，我也发现，有些小组在讨论时有点偏离主题，可能是因为我没有很好地控制讨论的方向。下次，我会在讨论前给出更明确的方向和问题，确保讨论的针对性。

至于管理方面，我尽量保持课堂秩序，让学生们在一个安静的环境中学习。但是，我发现有时候课堂上的纪律还是有点松散，特别是在小组讨论时。我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能专注于学习。

情感态度上，学生们对时间管理有了更积极的态度，他们开始意识到时间管理对于个人成长的重要性。当然，也有一些不足之处。比如，有些学生在时间管理上还是不够自律，他们在课后作业的完成上有时会出现拖延的情况。我需要在这方面加强指导，帮助他们养成良好的学习习惯。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，我要更加注重个别辅导，特别是对于那些不太活跃的学生，我要更多地鼓励他们参与课堂活动。

2.对于小组讨论，我会提前设定更具体的讨论框架和问题，确保讨论的方向和深度。

3.我要加强课堂纪律管理，特别是在小组讨论时，要确保每个学生都能遵守课堂规则。

4.我会设计一些更具挑战性的课后作业，帮助学生巩固所学