电气控制项目化教程 教案全套（加思政）蒋祥龙 任务 1.1 开关电器的选用与检修-任务 10.1 认识 Z3050 型摇臂钻床

理实一体化授课方案课题任务1.1开关电器的选用与检修对应岗位职业电气设备安装与调试能力教学目标理论知识目了解开关电器的基本结构、分类及选用方法。职业技能目掌握开关电器的安装及检修方法。职业素养目标培养学生养成自觉遵守安全及技能操作规程和认真负责，精心操作的工作习惯，团队合作意识。重难点及解决重点和难点:开关电器的选用、安装调试及故障的排除。解决方法:老师指导、实例演示、小组讨论、分组操作。教学方法一体化教学4课时教学过程设计任务分析精湛的技艺和非凡的创造为后世留下了丰富的物可用于机床电路的电源开关、局部照明电路的开关，有时也可以用来直接对小容量电动机的起动、1-1所示。时间方法备注讲授、提问教学过程设计任务布置讲授理论渗透1．刀开关力拖动控制电路中最常用的是由刀开关和熔断器组合而成的负荷开关。(1)开启式负荷开关1-2图1-2开启式负荷开关1—上胶盖2345—操作手柄678910—11—出线端开启式负荷开关型号与含义如图1-3所示。HD13B-200/3刀开关 极数：3极单投式 额定电流：200A设计代号 系列派生：B-底板图1-3型号与含义2．组合开关5kW以下电动机。组合开关的分类：按极数分有单极、双极和三极，按层数分有三层、六层等。3．低压断路器低压断路器俗称自动开关或空气开关，用于低压配电电路中不频繁的通断控制。在电路发生短路、过载或欠电压等故障时能自动分断故障电路，是一种控制兼保护电器。各自的脱扣器使自由脱扣机构动作，自动跳闸以实教学过程设计学生任务实施根据任务单完成时间方法备注任务驱动学生成果展示一、正确的选用和安装、检修开关电器二、注意课堂秩序、文明生产学生演示学生互评、教师点评1（1开关电器的正确选用、（2）教师检查评分。2．教师讲评并小结。3．学生清理工具，整理工作台。激励法根据评分标准评分课后任务布置下发综合任务单，根据任务单完成教学后记理实一体化授课方案课题任务1.2熔断器的选用与检修对应岗位职业能力电气设备安装与调试能力教学目标了解熔断器的基本结构、分类及选用方法。掌握熔断器的安装及检修方法。重难点及解决重点和难点:熔断器的选用、安装调试及故障的排除。解决方法:老师指导、实例演示、小组讨论、分组操作。教学方法一体化教学总时间安排2课时教学过程设计任务分析兴伟业而不懈努力的中国当代工匠品质所做的一个极为精准的表述。熔断器是一种结构简单、价格低廉、动作可靠、1-9时间方法备注讲授、提问教学过程设计图1-9任务布置讲授理论渗透以其自身产生的热量使熔体熔断，从而自动切断电路，实现短路保护及过载保护。熔断器外形结构与符号如图1-10。瓷盖 接线熔丝插头 插插座插导线底座熔断指示器瓷帽熔芯导电帽接线端

上螺旋导体熔芯下螺旋导体导电底座接线端底座RL1型螺旋式熔断器 (c)RM10型密封管式熔断器图1-10熔断器外形、结构、符号熔断器组成部分：由熔体和安装熔体的绝缘底座（或称熔管熔断器的使用选择：（1）照电路要求和安装条件选择熔断器的型号器。（2）按照电路电压选择熔断器的额定电压。（3）根据负载特性选择熔断器的额定电流。（4）选择多级熔体配合时，后一级要比前一级教学过程设计学生任务实施根据任务单完成时间方法备注任务驱动学生成果展示一、正确的选用和安装、检修熔断器二、注意课堂秩序、文明生产学生演示学生互评、教师点评1．（1）熔断器的正确选用、安（2）与（3）教师检查评分。2．教师讲评并小结。3．学生清理工具，整理工作台。激励法课后任务布置下发综合任务单，根据任务单完成教学后记课题任务1.3接触器的选用与检修对应岗位职业能力电气设备安装与调试能力教学目标理论知识目标了解接触器的基本结构、分类及选用方法。职业技能目标掌握接触器的安装及检修方法。职业素养目标培养学生养成自觉遵守安全及技能操作规程和认真负责，精心操作的工作习惯，团队合作意识。重难点及解决重点和难点:接触器的选用、安装调试及故障的排除。解决方法:老师指导、实例演示、小组讨论、分组操作。教学方法一体化教学总时间安排2课时教学过程设计任务分析分为交流接触器和直流接触器两种，如图1－12所示。时间方法备注讲授、提问教学过程设计1-12abc)、电磁式接触器d)、直流接触器分析接触器的结构与工作原理，安装、调试以及故障的排除。讲授理论渗透接触器主要用于控制电动机、电热设备、电焊机、缘连杆和动触点向下运动使常开触点闭合，常闭触点断1-13 图1-13接触器外形、结构、图形符号接触器型号与含义见1-14图所示。图1-14型号与含义接触器的分类：CJl0CJl2CJ10XCJ20CJXlCJX23TB3TD等系列。接触器使用与选择：（1）根据负载性质选择接触器的类型。（2）额定电压应大于或等于主电路工作电压。（3）额定电流应大于或等于被控电路的额定电流。对于电动机负载，还应根据其运行方式适当增大或减小。（4）吸引线圈的额定电压与频率要与所在控制电路的选用电压和频率相一致。教学过程设计学生任务实施根据任务单完成时间方法备注任务驱动一、正确的选用和安装、检修接触器二、注意课堂秩序、文明生产学生演示1．（1）接触器的正确选用、安装和与相邻的同（3）教师检查评分。2．教师讲评并小结。3．学生清理工具，整理工作台。激励法根据评分标准评分下发综合任务单，根据任务单完成教学后记理实一体化授课方案课题任务1.4继电器的选用与检修对应岗位职业能力电气设备安装与调试能力教学目标理论知识目标了解继电器的基本结构、分类及选用方法。职业技能目标掌握继电器的安装及检修方法。职业素养目标培养学生养成自觉遵守安全及技能操作规程和认真负责，精心操作的工作习惯，团队合作意识。重难点及解决重点和难点:继电器的选用、安装调试及故障的排除。解决方法:老师指导、实例演示、小组讨论、分组操作。教学方法一体化教学总时间安排2课时教学过程设计任务分析思政：以及通信系统。也是现代电气装置中最基本的元器件之一。时间方法备注讲授、提问教学过程设计图1-23继电器分析继电器的结构与工作原理，安装、调试以及故障的排除。讲授理论渗透1．热继电器热继电器主要用于电力拖动系统中电动机负载的过1-24 图1‐24热继电器结构原理图及符号1—主双金属片2—电阻丝3—导板4—补偿双金属片5—螺钉6—推杆7—静触头8—动触头9—复位按钮10—调节凸轮11—弹簧JR 0额定电流设计序号热继电器热继电器型号及含义表示如图1-25所示。图1-25型号与含义热继电器分类：热继电器主要分为两极式和三极式，三极式中又分为带断相保护和不带断相保护。50Hz60Hz、380V220V时间继电器外形与符号如图1-26所示。通电延时接点杠杆 或 线圈延调节丝 瞬接点 KT KT进孔 塞杆 KT 或 KT KT通延时点气室 线圈 KT传动杆弹簧动心 铁心 KT KT 瞬接点弱弹簧(a)电延继电示图 (b)电延继电图符号断电延时接点或 线圈延调节丝 瞬接点 KT KT进孔气室 或KTKT断延时KTKT传动杆铁心 动心 KT KT 瞬接点(c)电延继电示图 (d)电延继电图符号图1-26空气阻尼式时间继电器外形、结构和图形符号学生任务实施根据任务单完成时间方法备注任务驱动教学过程设计一、正确的选用和安装、检修继电器二、注意课堂秩序、文明生产学生演示1．（1）继电器的正确选用、安装和与相邻的同（3）教师检查评分。2．教师讲评并小结。3．学生清理工具，整理工作台。激励法根据评分标准评分下发综合任务单，根据任务单完成教学后记课题任务1.5主令电器的选用与检修对应岗位职业能力电气设备安装与调试能力教学目标理论知识目标了解主令电器的基本结构、分类及选用方法。职业技能目标掌握主令电器的安装及检修方法。职业素养目标培养学生养成自觉遵守安全及技能操作规程和认真负责，精心操作的工作习惯，团队合作意识。重难点及解决重点和难点:主令电器的选用、安装调试及故障的排除。解决方法:老师指导、实例演示、小组讨论、分组操作。教学方法一体化教学总时间安排4课时教学过程设计任务分析思政：主令电器用于在控制电路中以开关接点的通断形式时间方法备注讲授、提问教学过程设计图1-28 部分按钮的外形a)LA10系列 b)LA18系列 c)LA19系列讲授理论渗透1．按钮1-29图1-29按钮外形结构与图形符号a)按钮示意图 b)按钮图形符号按钮型号及含义表示如图1-30所示。图1-30型号与含义按钮的颜色含义见表1-13。表1-13颜色含义含 义举 例处理事故紧急停机扑灭燃烧“停止”或“断电”正常停机停止一台或多台电动机装置的局部停机切断一个开关带有“停止”或“断电”功能的复位“起动”或“通电”正常起动起动一台或多台电动机装置的局部起动接通一个开关装置（投入运行）参与防止意外情况参子抑制反常的状态避免不需要的变化（事故）上述颜色未包含的任何指定用意凡红、黄和绿色未包含的用意，皆可用蓝色无特定用意除单功能的“停止”或“断电”按钮外的任何功能使用选择：（1）根据使用场合，选择控制按钮的种类，如开启式、防水式、防腐式等。（2）根据用途，选用合适的型式，如钥匙式、紧急式、带灯式等。（3）按控制回路的需要，确定不同的按钮数，如单钮、双钮、三钮、多钮等。（4）按工作状态指示和工作情况的要求，选择按钮及指示灯的颜色。2．行程开关）的主令电器。行程开关是利用机械运动部件的碰撞使其触点动作，1-31。 图1-31行程开关外形结构、图形符号行程开关分类：按运动形式可分为直动式、微动式、转动式等；按触点的性质分可为有触点式和无触点式。教学过程设计学生任务实施根据任务单完成时间方法备注任务驱动一、正确的选用和安装、检修主令电器二、注意课堂秩序、文明生产学生演示1．（1）主令电器的正确选用、安装与相邻的（3）教师检查评分。2．教师讲评并小结。3．学生清理工具，整理工作台。激励法根据评分标准评分课后任务布置下发综合任务单，根据任务单完成教学后记理实一体化授课方案课题2.1对应岗位职业能力电气设备安装与调试能力教学目标理论知识目标识记接触器、按钮、低压断路器的图形符号和文字符号，会分析点动控制电路原理，懂得点动控制电路的安装知识。职业技能目标掌握点动控制电路的安装、调试以及故障的排除。职业素养目标培养学生养成自觉遵守安全及技能操作规程和认真负责，精心操作的工作习惯，团队合作意识。重难点及解决重点和难点:点动控制电路的安装、调试以及故障的排除。解决方法:老师指导、实例演示、小组讨论、分组操作。教学方法理实一体化教学总时间安排4课时教学过程设计任务分析7107厂宋子深国家技能大师工作室带头人、车工大师——宋子深。执着：雕琢自磨刀七年开始19877107“刀郎”，由他磨制的刀具加工出的零件比普通刀具加工出的精度高出四五倍。分管技术的副厂长刘利芳对记者说道，1988年在国家重点型号的研制过程中车间接到了膜片加时间方法备注讲授、提问教学过程设计任务布置讲授理论渗透1.交流电动机Elctrcmahinr）是指依据电磁感应定律实现电能转换或传递的一种电磁2-2(1)星形接法将三相绕组的末端并联起来，即将U2、V2、W2三个接线柱用铜片联结在一起，而将三相绕 组首端分别U1、V1、W1L1、L2、L3相电源。(2)三角形接法将第一相绕组的首端U1W2V1U2W1V2U1W2V1U2W1V2分别用铜片连接起来，再分别接入三相电源。3.点动控制电路原理图识读2-8L1、L2、L3FU1KMSBKML1L2KMKM。电路按规定在各UVWU11、V11教学过程设计学生任务实施根据任务单完成时间方法备注任务驱动学生成果展示一、注意安全用电二、注意课堂秩序、文明生产学生演示1（1）通电试车正常的，根据评分标准，（2）（3）教师检查评分。2．教师讲评并小结。3．学生拆除导线等，整理工作台。激励法根据评分标准评分课后任务布置下发综合任务单，根据任务单完成教学后记理实一体化授课方案课题任务2.2 长动连续控制电路的安装与调试对应岗位职业能力电气设备安装与调试能力教学目标理论知识目标识记接触器、按钮、低压断路器的图形符号和文字符号，知道自锁的含义，会分析长动控制电路原理，懂得长动控制电路的安装知识职业技能目标掌握长动控制电路的安装、调试以及故障的排除。职业素养目标（思政）培养学生养成自觉遵守安全及技能操作规程和认真负责，精心操作的工作习惯，团队合作意识。重难点及解决重点和难点:长动控制电路的安装、调试以及故障的排除。解决方法:老师指导、实例演示、小组讨论、分组操作。教学方法一体化教学总时间安排2课时教学过程设计任务分析思政：精益求精优秀的工匠们共同具有的思想特征和从业准则，那就是罪”。时间方法备注讲授、提问教学过程设计三相排风扇、砂轮机等机械设备，如图2-11所示。懂得连续运行控制电路原理图、位置布置图和安装接线图，并正确安装，通电试车时，要明确通电操作程序，特别是安全文明操作。长动连续控制电路的安装与调试讲授理论渗透1.长动控制电路原理图识读2-92.长动控制电路工作原理分析长动控制电路实际上就是利用接触器自锁功能而实现的。该电路与点动控制电路的区别就是当松开起动控制3.长动连续控制电路元件布置图的识读学生任务实施根据任务单完成任务驱动一、注意安全用电二、注意课堂秩序、文明生产学生演示学生互1（1）通电试车正常的，根据评分标准，激励法评、教师点评（2）（3）教师检查评分。根据评分标准评分2．教师讲评并小结。3．学生拆除导线等，整理工作台。课后任下发综合任务单，根据任务单完成务布置教学后记理实一体化授课方案课题任务2.3连续控制与点动控制电路的安装与调试对应岗位职业能力电气设备安装与调试能力教学目标理论知识识记接触器、按钮、低压断路器、热继电器的图形符号和文字符号，会分析连续控制与点动控制电路原理，懂得连续控制与点动控制电路的安装知识。职业技能掌握连续控制与点动控制电路的安装、调试以及故障的排除。职业素养重难点及解决重点和难点:连续控制与点动控制电路的安装、调试以及故障的排除。解决方法:老师指导、实例演示、小组讨论、分组操作。教学方法一体化教学总时间安排2课时教学过程设计任务分析和精确来对待每一个零件、每一道工艺、每一次检测，将“容易”的事当“艰难”的事做，将“细小”的事当“天大”的事做，这是一个当代工匠对严谨求实的哲学实践，2-15时间方法备注讲授、提问教学过程设计连续控制与点动控制电路的安装与调试讲授理论渗透1.连续控制与点动控制电路原理图识读同时具有连续控制与点动控制电路的工作原理与点2-162.连续控制与点动控制电路工作原理分析3.连续控制与点动控制电路元器件布置图的识读学生任务实施根据任务单完成任务驱动一、注意安全用电二、注意课堂秩序、文明生产学生演示学生互1（1）通电试车正常的，根据评分标准，激励法评、教师点评（2）（3）教师检查评分。根据评分标准评分2．教师讲评并小结。3．学生拆除导线等，整理工作台。课后任下发综合任务单，根据任务单完成务布置教学后记理实一体化授课方案课题任务3.1双重联锁正反转控制电路的安装与调试对应岗位职业能力电气设备安装与调试能力教学目标理论知识目标知道互锁的含义，会分析接触器正反转控制电路、双重联锁正反转控制电路原理，懂得双重联锁正反转控制电路的安装知识。职业技能目标掌握双重联锁正反转控制电路的安装、调试以及故障的排除。职业素养目标培养学生养成自觉遵守安全及技能操作规程和认真负责，精心操作的工作习惯，团队合作意识。重难点及解决重点和难点:双重联锁正反转控制电路的安装、调试以及故障的排除。解决方法:老师指导、实例演示、小组讨论、分组操作。教学方法理实一体化教学总时间安排4课时教学过程设计任务分析电动机单向旋转控制电路只能使电动机向一个方向重机的上升与下降等，电动机正反转控制电路是电动机控时间方法备注讲授、提问教学过程设计任务布置双重联锁正反转控制电路的安装与调试讲授理论渗透1.手动控制正反转电路原理分析（1）手动控制正反转电路原理图识读（2）手动控制正反转电路工作原理分析3-2SASA2.接触器联锁的正反转控制电路原理分析（1）接触器联锁的正反转控制电路原理图识读接KM1KM2L1L3KM1和KM2同时得电动作，就在正、反转控制电路中分别串接了对方接触器的一对常闭辅助触点，这样，当一个接触器得电动作时，通过其常闭辅助触点使另一个接触器不能得电动作，接触器间这种相互制约的作用称为接触器联锁(或互锁)。实现联锁作用的常闭辅助触点称为联琐触点(或互锁触点)。实现联锁作用（或互锁触点符号“▽”表示,如图3-3所示。（2）接触器联锁的正反转控制电路工作原理分析正转启动过程：KM1（实现互，KM1KM1正转停止过程：KM1反转启动过程：KM2KM2KM2辅（KM2KM2KM2KM1反转停止过程：SB3KM2KM2M切断电源停转，制动结束。3.双重联锁控制正反转电路原理分析（1）双重联锁控制正反转电路原理图识读如图3-4所示双重联锁控制正反转电路是在接触器联（2）双重联锁控制正反转电路工作原理分析SB1→接KM1线圈得电→KM1主触点闭合→电动机正转，同KM1的自锁触点闭合，SB1互锁触点断开，KM1的互锁触点断开。SB2KM1线圈失电→KM1KM2线圈得电→KM2的互锁触点断开。KM2主触点闭合，电动机开始反转。SB3M教学过程设计学生任务实施根据任务单完成时间方法备注任务驱动学生成果展示一、注意安全用电二、注意课堂秩序、文明生产学生演示1（1）通电试车正常的，根据评分标准，（2）（3）教师检查评分。2．教师讲评并小结。3．学生拆除导线等，整理工作台。激励法根据评分标准评分课后任务布置下发综合任务单，根据任务单完成教学后记理实一体化授课方案课题任务3.2位置控制电路的安装与调试对应岗位职业能力电气设备安装与调试能力教学目标理论知识目标识记行程开关的图形符号和文字符号，会分析位置控制电路原理，懂得位置控制电路的安装、调试、排除故障的知识。职业技能目标掌握位置控制电路的安装、调试以及故障的排除。职业素养目标（思政）培养学生养成自觉遵守安全及技能操作规程和认真负责，精心操作的工作习惯，团队合作意识。重难点及解决重点和难点:位置控制电路的安装、调试以及故障的排除。解决方法:老师指导、实例演示、小组讨论、分组操作。教学方法理实一体化教学总时间安排2课时教学过程设计任务分析思政：3-7所示。要完成该任务首先要学习行程开时间方法备注讲授、提问教学过程设计位置控制电路的安装与调试讲授理论渗透1.位置控制电路原理图识读3-8所示。实现这所示。2.位置控制电路工作原理分析2.位置控制电路工作原理分析QFSB1，KM1线圈得电，KM1KM1KM1动断触点断开,KM2SB1时,SQ1动断触点断开,KM1线圈失电,KM1动合主触点断开，电动机停转，同KM1KM1自锁，KM1M2Q1KM2线圈得电，KM2KM1联锁，KM2KM2自锁，KM2动合主触点闭合，电动机反转，工作向右运动，SQ1复原，工作台继续向右运KM2KM1联锁，SQ2，SQ2动合触点闭合，KM1线圈得电，KM1动KM1自锁，KM1动合主触点闭合,电动机正转，KM1KM2联锁，就这样来SB3停止按钮时，各开关复位，电动机停转。在图3-9所示的控制电路中增设了另外两个行程开关SQ3SQ4，在实际的工作台中，分别将这两个行程开关SQ1SQ2SQ3SQ4作为终端保护，以防止SQ1SQ2学生任务实施根据任务单完成任务驱动一、注意安全用电二、注意课堂秩序、文明生产学生演示1（1）通电试车正常的，根据评分标准，（2）（3）教师检查评分。2．教师讲评并小结。3．学生拆除导线等，整理工作台。激励法根据评分标准评分课后任务布置下发综合任务单，根据任务单完成教学后记理实一体化授课方案课题任务4.1顺序起动、同时停止控制电路的安装与调试对应岗位职业能力电气设备安装与调试能力教学目标理论知识目标理解顺序起动、同时停止的含义，会分析顺序起动和同时停止控制电路原理，懂得控制电路的安装知识。职业技能目标职业素养目标培养学生养成自觉遵守安全及技能操作规程和认真负责，精心操作的工作习惯，团队合作意识。重难点及解决重点和难点:顺序起动和同时停止控制电路的安装、调试以及故障的排除。解决方法:老师指导、实例演示、小组讨论、分组操作。教学方法理实一体化教学总时间安排4课时教学过程设计任务分析30分钟4-1X62W型万时间方法备注讲授、提问教学过程设计任务布置顺序起动、同时停止控制电路的安装与调试讲授理论渗透原理图的识读原理分析4-2KM2的三副主KM1KM1主触M1起动运转后，KM2M2M1、M2顺序起动的要求。图中SB1、SB2分别为两台电动机的起动按钮，SB3为电动机同时停止的控制按钮。4-34-3（b）控制过4-2QF→按SB2KM1SB3，KM24-3（c）M2电动机在M1电动机正常运行的情况下，可以通SB4SB3教学过程设计学生任务实施根据任务单完成时间方法备注任务驱动学生成果展示一、注意安全用电二、注意课堂秩序、文明生产学生演示1（1）通电试车正常的，根据评分标准，（2）（3）教师检查评分。2．教师讲评并小结。3．学生拆除导线等，整理工作台。激励法根据评分标准评分课后任务布置下发综合任务单，根据任务单完成教学后记课题任务课题任务4.2顺序起动、逆序停止控制电路的安装与调试对应岗位职业能力电气设备安装与调试能力教学目标理论知识目标会分析顺序起动、逆序停止控制电路原理，懂得顺序起动、逆序停止控制电路的安装、调试、排除故障的知识。职业技能目标掌握顺序起动、逆序停止控制电路的安装、调试以及故障的排除。职业素养目标（思政）培养学生养成自觉遵守安全及技能操作规程和认真负责，精心操作的工作习惯，团队合作意识。重难点及解决重点和难点:顺序起动、逆序停止控制电路的安装、调试以及故障的排除。解决方法:老师指导、实例演示、小组讨论、分组操作。教学方法一体化教学总时间安排2课时教学过程设计任务分析5分钟思政：艺无止境1983艺无止境，学海无涯，工匠们大多没有较高的学历，时间方法备注讲授、提问归纳法教学过程设计顺序起动、逆序停止控制电路的安装与调试讲授理论渗透1.顺序起动、逆序停止电路原理图识读该电路是在电动机M2KMlM1SB2，KM1KM2M14-6所示。2.顺序起动、逆序停止电路工作原理分析先合上电源开关QF，具体原理如下：按下SB1→KM1线圈得电→KM1主触点闭合，辅助触点KM1闭合自锁，同时串联在线圈KM2的辅助常开触点KM1闭合→电动机M1起动连续运转→再按下SB3→KM2线圈得电→KM2主触点闭合，辅助触点KM2闭合自锁，与SB2并联的辅助常开触点KM2闭合→电动机M2起动连续运转。按下B4KM222,KM1线圈失电，M1停转。3.安装接线工艺要求（1）KM1KM2KM1KM2KM2KM1KM2M1（2）其他工艺参考前面工艺。4.通电调试（1）接通三相电源L1、L2、L3，合上电源开关QS，用电笔检查熔断器出线端，氖管亮说明电源接通。按下起动按钮，观察接触器情况是否正常，是否符合电路功能要求，观察电器元件动作是否灵活，有无卡阻及噪声过大现象，观察电动机运行是否正常。若有异常，立即停车检查。（2）通电试车完毕，停转，切断电源。先拆除三相电源线，再拆除电动机。（3）如有故障，应该立即切断电源，要求学生独立分析原因，检查电路，直至达到项目拟定的要求。若需要带电检查时，教师必须在现场监护下进行。（4）试车成功后拆除电路与元件，清理工位。学生任务实施根据任务单完成任务驱动一、注意安全用电二、注意课堂秩序、文明生产学生演示学生互1（1）通电试车正常的，根据评分标准，激励法评、教师点评（2）（3）教师检查评分。根据评分标准评分2．教师讲评并小结。3．学生拆除导线等，整理工作台。课后任下发综合任务单，根据任务单完成务布置教学后记理实一体化授课方案课题任务5.1丫一△减压起动控制电路安装与检修对应岗位职业能力电气设备安装与调试能力教学目标理论知识目标会分析丫一△减压起动控制电路原理及安装知识。职业技能目标掌握丫一△减压起动控制电路的安装、调试以及故障的排除。职业素养目标培养学生养成自觉遵守安全及技能操作规程和认真负责，精心操作的工作习惯，团队合作意识。重难点及解决重点和难点:丫一△减压起动控制电路的安装、调试以及故障的排除。解决方法:老师指导、实例演示、小组讨论、分组操作。教学方法一体化教学总时间安排4课时教学过程设计任务分析思政：曾经看过一部叫做《当幸福来敲门》的电影，讲述的是一个贫穷的父亲为了让自己的儿子过上幸福的生活，他决心成为一个职业证券经纪师。可是这个梦想的实现对于学历只有初中文凭的主人公来说是何其的艰难，但由于他有一项优点让他最终达到了幸福的彼岸，那就是坚持不懈的性格。当时能提供给他的唯一机会只有一份没有报酬的实习工作，而且最终录取的名额只有一个。在这半年时间里，主人公一边忘我地实习争取唯一的工作岗位，一边还在销售医疗器械以维持生计，这样的生活令他疲惫不堪，而他却始终保持着生活的热情，最终等到了幸福的敲门声，他终于实现了自己成为证券经纪师的目标，并在十年后成立了自己的证券咨询公司。时间方法备注讲授、提问教学过程设计（一般为额定电流的47倍，通常选额定电流的6倍计算，直接起动会影响同一供电电路中其他电气设备的正常工作，为各减压起动是最常见和最常用的。通常规定：电源容量在180KVA以上、电动机容量在7kW以下的三相异步电动机可采用直接起动。对于电动机是否能够直接起动可根据以下公式来确定：Ist3 SIN 4 4P式中：Ist----电动机全压起动电流，A；IN---电动机额定电流，A；SP电动机功率，kW；凡不满足直接起动条件的，均须采用减压起动。讲授理论渗透定子串电阻减压起动控制电路原理分析定子绕组串接电阻减压起动控制电路是把电阻串接5-1所示。图5-1定子串接电阻减压起动电路图（2）定子串电阻减压起动控制电路工作原理分析SB1，KM1线圈得电，KM1常开触点闭合自锁，同时，KM1MR减压起动。SB1KT开始计KTRM全压运行。SB2M则停止运行。优点：能够实现减压起动要求；（1）Y-△减压起动控制电路原理图识读在实际应用中，通常采用时间继电器自动控制完成对Y-△的切换，实现自动减压起动控制，如图5-2所示。图5-2时间继电器控制Y-△减压起动控制电路教学过程设计学生任务实施根据任务单完成时间方法备注任务驱动一、注意安全用电二、注意课堂秩序、文明生产学生演示1．（1）通电试车正常的，根据评分（3）教师检查评分。2．教师讲评并小结。3．学生拆除导线等，整理工作台。激励法根据评分标准评分下发综合任务单，根据任务单完成教学后记理实一体化授课方案课题任务5.2自耦变压器减压起动控制电路安装与检修对应岗位职业能力电气设备安装与调试能力教学目标理论知识目标会分析自耦变压器减压起动控制电路原理及安装知识。职业技能目标掌握自耦变压器减压起动控制电路的安装、调试以及故障的排除。职业素养目标培养学生养成自觉遵守安全及技能操作规程和认真负责，精心操作的工作习惯，团队合作意识。重难点及解决重点和难点:自耦变压器减压起动控制电路的安装、调试以及故障的排除。解决方法:老师指导、实例演示、小组讨论、分组操作。教学方法一体化教学总时间安排4课时教学过程设计任务分析思政：工匠对自己选择的事业有着专心致志的投入。自耦变压器减压起动（补偿器减压起动是指利用自耦被切除，电动机全压正常运行，如图5-5所示。时间方法备注讲授、提问教学过程设计图5-5自耦变压器外形及星形联结示意图讲授理论渗透1.自耦变压器减压起动自耦变压器减压起动控制是利用自耦变压器来降低5-6所示。图5-6自耦减压器结构图1-起动触点；2-热继电器；3-自耦变压器；4-欠电压保护装置；5-停止按钮；6-操作手柄；7-油箱其原理图如图5-7所示。图5-7自耦减压器结构原理图2.自耦变压器减压起动控制电路的优缺点:80%64%3.自耦变压器减压起动控制电路原理图识读的补偿器有QJ3、QJ5等型号，自动操作的补偿器有XJ01型和CT2QJ365%、80%两组65%的抽头上。XJ0114～28kW的电动机，其控制电路如图5-8所示。图5-8 自耦补偿减压起动控制电路教学过程设计学生任务实施根据任务单完成时间方法备注任务驱动一、注意安全用电二、注意课堂秩序、文明生产学生演示1．（1）通电试车正常的，根据评分（3）教师检查评分。2．教师讲评并小结。3．学生拆除导线等，整理工作台。激励法根据评分标准评分下发综合任务单，根据任务单完成教学后记理实一体化授课方案课题任务6.4三相异步电动机半波整流能耗制动控制安装与调试对应岗位职业能力电气设备安装与调试能力教学目标理论知识目标识记低压断路器、接触器、时间继电器的图形符号和文字符号，会分析能耗制动控制电路原理，懂得此控制电路的安装知识。职业技能目标掌握能耗制动控制电路的安装、调试以及故障的排除。职业素养目标培养学生养成自觉遵守安全及技能操作规程和认真负责，精心操作的工作习惯，团队合作意识。重难点及解决重点和难点:能耗制动控制电路的安装、调试以及故障的排除。解决方法:老师指导、实例演示、小组讨论、分组操作。教学方法一体化教学总时间安排8课时教学过程设计任务分析思政：时需要迅速停机，以节省工作时间，实现这些操作功能都时间方法备注讲授、提问教学过程设计要用到制动控制技术。分析能耗制动控制电路原理，能耗制动控制电路的安装、调试以及故障的排除。讲授理论渗透三相异步电动机的制动有机械制动和电气制动两大动控制线路是应用最广泛的能耗制动线路之一。能耗制动原理6-3制动方法是通过在定子绕组中通入直流电以消耗转子惯性运转的动能来进行制动的，所以称为能耗制动。（ａ）接线图（ｂ）直流电流方向（ｃ）直流在定子绕组中产生固定磁场（ｄ）转子受制动转矩作用三相异步电动机半波整流能耗控制线路图半波整流能耗制动所用设备少，线路简单，成本低，10kW工作原理分析（略）安装工艺讲解1.各电器元件的安装位置应以整齐、匀称、间距合理和便于更换。2.组合开关、熔断器的受电端子应安装在控制板的外侧。3.紧固各元器件时，用力均匀，紧固程度应适当。对熔断4.若需要导轨固定的元器件，应先固定好导轨，并将低压断路器、熔断器、接触器、热继电器等安装在导轨上。5.低压断路器的安装应正装，向上合闸为接通电路。6.熔断器安装时应使电源进线端在上。7.走线通道应尽量少，同时并行导线按主、控电路分类集中，单层平行密排，紧贴敷设面。8.同一平面上的导线应高低一致或前后一致，不能交叉。若必须交叉时，该根导线应在接线端子引出时，就水平架空跨越，还必须走线合理。9.布线应横平竖直，分布均匀。变换走向时应垂直。10.布线时，严禁损伤线芯和导线绝缘。布线顺序一般以接触器为中心，由里向外，由低至高，先控制线路，后主电路进行，以不妨碍后续布线为原则。教学过程设计学生任务实施根据任务单完成时间方法备注任务驱动一、注意安全用电二、注意课堂秩序、文明生产学生演示1．自评与互评：（1）（2）与相邻的同学进行交流，相互评分。（3）教师检查评分。2．教师讲评并小结。3．学生拆除导线等，整理工作台。激励法根据评分标准评分课后任务布置下发综合任务单，根据任务单完成教学后记课题任务7.1低压电器控制电路的设计与调试对应岗位职业能力电气设备安装与调试能力教学目标理论知识目标掌握电动机的控制方式、保护方式，元器件选型职业技能目标电气控制电路的改装与调试；电气控制电路运行检查；电工工具和仪表的使用职业素养目标（思政）能查阅相关资料，养成自觉遵守安全操作规程的习惯，树立既善于独立思考，又注重团队协作的意识。重难点及解决重点和难点:元器件的选择和电路动作逻辑的设计。解决方法:老师指导、实例演示、小组讨论、分组操作。教学方法理实一体化教学总时间安排6课时教学过程设计教学过程设计任务分析思政：专心致志的投入，一丝不苟干工作，就是要摈弃“不拘小节”的思维陋习，做有心人、细心人、耐心人，在每一个细小之处从严把关，去虚、去空、去粗，抓小、抓,根据该机床的特点,要求两地控制,一台电动机(M1)需要正反转控制,另一台电动机(M2只需要单向控制并且还要求M115s后,M2才能起动;停车逆序停止;两台电动机都具有短路保护､过载保护､失电压保护和欠电压保护｡电动机M1:型号Y132M-6,380V,7.5kW,△联结｡电动机M2:型号Y112M-4,380V,3kW,联结｡设计电气控制电路时,首先要掌握常用控制电路的基本方案,分析所设计机械设备的电气控制要求和保护要求,通过技术分析,选择合理和最佳的控制方案,力求简单合理､工作可靠､维修方便,符合使用的安全性,贯彻最新的国家标准,设计出电气控制电路后,再根据电动机的功率选择元器件的型号和规格,列出明细表,进行采购,最后才可进行安装与调试,以实现控制要求｡时间方法备注讲授、提问任务布置讲授理论渗透1.电动机的控制方式前面介绍了电动机的各种基本电气控制电路,而生产机械的电气控制电路都是在这些控(1)行程控制方式(2)时间控制方式(3)速度控制方式(4)电流控制方式2.电动机的保护(1)短路保护(2)过载保护(3)欠电压保护(4)失电压保护(零电压保护)(5)过电流保护(6)失磁保护3.电气控制电路设计的一般要求(1)合理选择控制电源(2)尽量缩减电器的数量(3)尽量减少和缩短连接导线的数量和长度(4)正确连接电器的线圈(5)正确连接电器的触点(6)减少工作时电器通电的数量(7)避免多个电器依次动作后才接通另一个电器(8)在控制电路中应避免出现寄生回路(9)保证控制电路工作可靠和安全(10)电路应具有必要的保护环节学生任务实施根据任务单完成任务驱动学生成果展示一、注意安全用电二、注意课堂秩序、文明生产学生演示学生互1.自评与互评:(1)通电试车正常的,根据评分标准,自己评分｡(2)与相邻的同学进行交流,相互评分｡(3)教师检查评分｡2.教师讲评并小结｡3.学生拆除导线等,整理工作台｡激励法根据评分标准评分课后任务布置下发综合任务单，根据任务单完成教学后记课题任务8.1认识CA6150型卧式车床对应岗位职业能力电气设备安装与调试能力教学目标理论知识目标了解CA6150型卧式车床的结构､运动形式及电气控制要求,会分析CA6150型卧式车床电气控制电路工作原理｡职业技能目标能识别CA6150型卧式车床的电气元器件并熟练操作CA6150型平面磨床职业素养目标（思政）养成自觉遵守安全操作规程的习惯,树立既善于独立思考,又注重团队协作重难点及解决重点和难点:CA6150型卧式车床电气控制电路工作原理及安全操作。解决方法:老师指导、实例演示、小组讨论、分组操作。教学方法理实一体化教学总时间安排2课时教学过程设计教学过程设计任务分析思政：育专小精·艺营一种应用极为广泛的金属切削机床,可用于车削内圆､外圆､端面､螺纹､螺杆及成形表面,并可以在尾座上安装钻头或铰刀进行钻孔或铰孔等加工｡作为机床维修人员,要能快速､准确地分析､检测和排除CA6150型卧式车床的电气故障｡时间方法备注讲授、提问任务布置认识CA6150型卧式车床的电气元器件,了解工作原理讲授理论渗透CA6150型卧式车床的规格床身上最大回转直径:500mm｡刀架上最大回转直径:318mm｡中心距:1000mm､1500mm｡主轴孔径:ϕ52mm｡小刀架行程:150mm｡CA6150型卧式车床主要结构CA61508-1所示,主要由床身､主轴变速箱､挂轮箱､进给箱､溜板箱､溜板与刀架､尾架､光杠和丝杠等部件组成｡CA6150型卧式车床的运动形式(1)主运动(2)进给运动(3)冷却系统CA6150型卧式车床电气控制要求主轴的正反转通过电动机正反装形式予以实现,未采用传统的机械齿轮箱进行正反转,这样大大缩小了设备体积和质量,同时也降低了机械部分的故障率,但同时也对电气回路提出了更高的要求｡CA6150型卧式车床电气控制电路工作原理(1)主电路分析CA6150型卧式车床主电路中四台三相异步电动机的QF1控制,并兼有短路､过载保护作用｡FU1M3､M4的分级短路保护｡1)主轴电动机Ml由接触器KM1､KM2控制正反转运行｡2)M2QF2控制单向运行,并对其实现短路､过载保护｡3)M3KM3控制单向运行,热FR过载保护｡4)M4SA1控制正反转运行｡(2)控制电路分析1)主轴正反转控制｡控制前的准备如下:闭合电源开关QF1通电指示HL亮,主轴电YB得电｡QF2,以确保在车床运行前齿轮箱润滑系统先运行,车床控制电QF2常开触点(5-6),起到顺序控制作用｡主轴正反转控制过程中,主电动机M1的转向变换是由主令开关SA2来实现,而主轴的转向与主电动机M1的转向无关,主轴的转向取决于操作手柄和相对应的位置开关SQ3､SQ4､SQ5､SQ6的触点状态及继电器､电磁离合器所产生的相应动作｡主轴正反转控制各继电器､电磁离合器线圈得电的电流回路｡①SA2(7-8)闭合,SB3,KM1线圈得电的电流回路如下:②SA2(7-10)SB3,KM2③KM1KM2,SB3SB4(14-15)闭合,KA1④KM1或KM2得电,SB5或SB6(18-19)闭合,KA2线圈得电的电流回路如下:TC→14#是与KA1得电的公共电路,独立得电｡⑤KM1KM2KA1KA2相继得电后,电磁离合器线圈得电的电流回路如下:2)主轴制动控制｡SQ1SQ2→KA1KA2线圈失电→KA1常闭触点(301—307)复位闭合,KA2常闭触点(307—308)复位闭合→电磁制动器YB线圈得电,实现对主轴的制动控制｡3)主电动机停止控制｡主轴停止及制动只是主轴与主电动机脱离机械联系,主轴停转,主电动机仍旧运行｡主轴停止,SB1SB2(两地控制)KM1KM2线圈失电,KM1KM2主触点断开,主电动机失电停止运行｡4)主轴点动控制｡KA1线圈的得､失电,KM1MK2的得､失电,SA2控制｡松开SB4,KA1､YC1或YC2相继失电,点动控制结束｡5)冷却泵电动机控制｡主电动机运行的前提下,闭合SA3→KM3线圈得电→KM3主触点闭合→M3单相连续运行｡(SA3是自锁式旋钮,能实现连续运行控制)(3)联锁保护环节1)M1正反转控制中采用主令开关手柄实现机械联锁,KM1KM2的辅助常闭触点实现接触器联锁｡2)主轴正反转控制中采用操纵杆控制SQ3､SQ4､SQ5､SQ6实现机械联锁,利用中间继电器KA1､KA2的常闭触点实现继电器联锁｡3)YC1YC2间,KM1KM2的辅助常开､常闭触点以及KA1和KA2的常开触点实现控制电路联锁｡4)KA1KA2的常开､常闭触点来实现联锁｡学生任务实施根据任务单完成任务驱动学生成果展示一、注意安全用电二、注意课堂秩序、文明生产学生演示学生互1.自评与互评:(1)通电试车正常的,根据评分标准,自己评分｡(2)与相邻的同学进行交流,相互评分｡(3)教师检查评分｡2.教师讲评并小结｡3.学生拆除导线等,整理工作台｡激励法根据评分标准评分课后任务布置下发综合任务单，根据任务单完成教学后记课题任务8.2检修CA6150型卧式车床对应岗位职业能力电气设备安装与调试能力教学目标理论知识目标了解CA6150型卧式车床电气故障检修步骤职业技能目标能对CA6150型卧式车床典型故障分析职业素养目标(思政)养成自觉遵守安全操作规程的习惯,树立既善于独立思考,又注重团队协作重难点及解决重点和难点:CA6150型卧式车床电气控制电路典型故障分析｡解决方法:老师指导､实例演示､小组讨论､分组操作｡教学方法理实一体化教学总时间安排2课时教学过程设计教学过程设计任务分析在我国江西省万年县仙人洞新石器时代古人类生2CA6150型卧式车床是机械加工中心广泛使用的一种机床,可用来加工各种回转表面､螺纹表面｡完成该检修任务首先要熟知机床电气控制电路检修的一般流程､方法和注意事项,要了解CA6150型卧式车床的基本结构､运动形式｡其次,要能分析CA6150型卧式车床电气电路的工作原理,会正确进行机床操作｡然后根据故障现象分析故障范围,最后选择合适的检修方法检修CA6150型卧式车床控制电路主轴不能运转的电气故障｡时间方法备注讲授、提问任务布置检修CA6150型卧式车床,观察故障现象,分析故障讲授理论渗透CA6150型卧式车床电气故障检修步骤1)先熟悉原理,再进行正确的通电试车操作｡2)熟悉元器件的安装位置,明确各元器件作用｡3)教师示范故障分析检修过程(故障可人为设置)｡4)教师设置让学生知道的故障点,指导学生如何从故障现象着手进行分析,逐步引导到采用正确的检查步骤和检修方法｡5)教师设置人为的自然故障点,由学生检修｡6)学生应根据故障现象,先在原理图中正确标出最小故障范围的线段,然后采用正确的检查和排除故障方法并在定额时间内排除故障｡7)排除故障时,必须修复故障点,不得采用更换电器元件､借用触点及改动电路的方法,否则,视作不能排除故障点扣分｡8)检修时,严禁扩大故障范围或产生新的故障,并不得损坏电器元件｡CA6150型卧式车床典型故障分析1)M1M4正转或反转断相､正反转均断相､M2M3断相等故障,主要故障原因为电源断相､电动机绕组损坏､接触器的常开触点损坏､控制开关损坏､连接导线断线或接触不良｡故障检查,用万用表电压档测量,测量电压是否正常;电阻档测量电动机接线是否断线,是否接触不良,电动机绕组是否断线,开关是否良好｡主要排除方法,更换元器件或导线,修理电动机｡2)控制电路故障主要表现在电路无法起动,主轴正转或反转无法起动,主轴无制动｡①控制电路不能起动｡故障分析:控制变压器TC损坏､FU1､FU2熔断､SB1､SB2､FR､QF2触点损坏｡故障检查:用万用表的电压档或二极管导通档,依线号次序依次测量,测量到哪一线号无电压或不通,检查该处的触点或连接导线｡②主轴正转无法工作｡故障分析:主轴正转有两种情况,一种取决于KM1接触器及电动机M1正转､SQ3或SQ4手柄开关､KA1继电器､YC2离合器｡KM2M1反转､SQ3或SQ4手柄开关､KA1继电器､YC1离合器｡在这两种以及VC桥式整流器是否正常有关｡故障检查:用万用表的电压档或二极管导通档,依线号次序依次测量,测量到哪一线号无电压或不通,检查该处的触点或连接导线｡③主轴反转无法工作｡故障分析:主轴反转也有两种情况,一种取决于KM2接触器及电动机M1反转､SQ5或SQ6手柄开关､KA2继电器､YC1离合器｡另一种取决KM2M1反转､SQ5SQ6手柄开关､KA2继电器､YC2离合器｡在这两种情况下主轴反转还与变VC桥式整流器是否正常有关｡故障检查:用万用表的电压档或二极管导通档,依线号次序依次测量,测量到哪一线号无电压或不通,检查该处的触点或连接导线｡学生任务实施根据任务单完成任务驱动学生成果展示一、注意安全用电二、注意课堂秩序、文明生产学生演示学生互1.自评与互评:(1)通电试车正常的,根据评分标准,自己评分｡(2)与相邻的同学进行交流,相互评分｡(3)教师检查评分｡2.教师讲评并小结｡3.学生拆除导线等,整理工作台｡激励法根据评分标准评分课后任务布置下发综合任务单，根据任务单完成教学后记理实一体化授课方案课题9.1M7130对应岗位职业能力机床电气原理图识读能力教学目标理论知识目标M7130M7130型平面磨床电气控制线路工作原理。职业技能目标M7130M7130职业素养目标让学生养成自觉遵守安全操作规程的习惯,树立即善于独立思考，又注重团队协作的意识。重难点及解决重难点：M7130型平面磨床电气控制线路工作原理及安全操作。教学方法一体化教学总时间安排4课时教学过程设计任务分析介绍磨床的作用→磨床的种类→M7130M7130M7130时间方法备注10分讲授提问教学过程设计M7130M7130任务布置M7130M7130M7130平面磨床的操作方法。5分讲授相关知识1、M7130型平面磨床的型号规格讲清楚型号中每个代号的含义即可。2、M7130型平面磨床主要结构结合图9-2图片讲解其主要结构。并说明各结构的作用。立柱滑座砂轮架电磁吸盘工作台床身图9-2M7130型平面磨床外形图3、M7130型平面磨床的运动形式主运动：砂轮的旋转运动（由砂轮电动机M1。（；60分讲授教学过程设计相关知识；滑座带砂轮架的垂直向下移动（手轮操作。辅助运动：滑座带砂轮架的上下运动（手轮操作。4、M7130型平面磨床电气控制要求（1）根据上述运动形式及各运动驱动装置的分析，归纳M7130（2）M7130M71305、M7130型平面磨床电气控制线路工作原理（1）主电路分析引导学生分析三个电动机的作用、保护及控制情况。（2）控制线路分析两个并联触（3）电磁吸盘电路分析结合