12 《富起来到强起来》第一课时《改革创新谋发展》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

12《富起来到强起来》第一课时《改革创新谋发展》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《富起来到强起来》第一课时《改革创新谋发展》

2.教学年级和班级：五年级下册统编版道德与法治

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生正确理解国家发展历程，增强国家认同感。

2.培养学生关注社会变革，树立创新意识。

3.培养学生积极参与社会生活，提升法治观念和道德素养。三、学情分析五年级学生正处于对国家发展和社会变革充满好奇的年龄阶段，他们对改革开放以来国家取得的成就有一定的认识，但对“富起来到强起来”这一历史进程的理解还较为浅显。在知识层面，学生对改革开放的基本概念和重要事件有所了解，但缺乏系统性。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，尤其是在面对复杂的社会现象时，他们需要学会运用所学知识进行理性思考。

学生的素质方面，大部分学生具有积极向上的学习态度，但部分学生可能因为家庭背景、个人兴趣等因素，对道德与法治课程的学习积极性不高。此外，学生在行为习惯上存在差异，部分学生可能缺乏自觉遵守规则的习惯，这可能会影响他们对法治观念的理解和接受。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过生动的案例和故事，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解改革开放的历史背景和意义；其次，通过小组讨论和角色扮演等活动，提升学生的分析问题和解决问题的能力；最后，结合学生的行为习惯，引导学生树立正确的法治观念和道德素养，为他们的健康成长奠定基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如改革开放前后的对比图片、改革政策解读视频等。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、白板笔等基本教学工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习的氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《富起来到强起来》相关历史事件和改革政策的PPT，明确要求学生了解改革开放的背景和影响。

设计预习问题：设计问题如“改革开放初期面临的主要问题有哪些？”和“改革开放以来我国取得了哪些重要成就？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT和文档了解改革开放的基本情况。

思考预习问题：学生根据预习资料，思考并记录自己的观点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

作用与目的：

帮助学生建立对改革开放的初步认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以改革开放初期的小故事导入，激发学生对改革开放的兴趣。

讲解知识点：讲解改革开放的意义、主要政策以及对社会生活的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析改革开放对不同社会阶层的影响。

学生活动：

听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享对改革开放的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解改革开放的历史背景和影响。

实践活动法：通过小组讨论，提升学生的分析和表达能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解改革开放的意义，掌握分析历史事件的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生收集改革开放时期的一个社会变迁案例，并分析其影响。

提供拓展资源：推荐与改革开放相关的纪录片和书籍，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成收集和分析案例的作业。

拓展学习：学生通过纪录片和书籍，加深对改革开放的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生对改革开放知识的掌握，提高学生的社会观察和分析能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）改革开放初期的重要文件和报告：《中共中央关于经济体制改革的决定》、《关于建国以来党的若干历史问题的决议》等，这些文件和报告对于理解改革开放的背景和目标具有重要意义。

（2）改革开放时期的经济数据：如国内生产总值（GDP）、人均收入、外贸进出口等数据，这些数据可以直观地展示改革开放以来我国经济的快速发展。

（3）改革开放时期的社会变迁：如城乡结构、就业结构、教育改革、医疗卫生改革等，这些变迁反映了改革开放对人们生活的影响。

（4）改革开放时期的文化艺术作品：如电影、电视剧、歌曲、小说等，这些作品反映了改革开放时期的社会风貌和人们的精神追求。

（5）改革开放时期的重要历史事件：如深圳经济特区的设立、浦东新区的开发等，这些事件对我国的改革开放进程产生了深远影响。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：引导学生阅读《中国改革开放史》、《中国近现代史》等书籍，深入了解改革开放的历史背景、过程和成果。

（2）观看纪录片：推荐观看《大潮涌动》、《中国改革开放纪实》等纪录片，通过影像资料感受改革开放的伟大历程。

（3）参与实践活动：组织学生参观历史博物馆、纪念馆、改革开放展览等，让学生亲身感受改革开放带来的巨大变化。

（4）小组讨论：让学生分组讨论改革开放以来我国在经济、政治、文化、社会等方面取得的成就，以及面临的挑战和机遇。

（5）撰写心得体会：鼓励学生撰写关于改革开放的心得体会，分享自己的看法和感悟。

（6）制作手抄报：让学生以“改革开放”为主题，制作手抄报，展示自己对改革开放的理解和认识。

（7）开展角色扮演：模拟改革开放时期的历史场景，让学生扮演不同角色，体验改革开放的艰辛历程。

（8）网络资源：引导学生关注相关网站、微信公众号等，了解改革开放的最新动态和研究成果。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-改革开放的历史背景

-改革开放的主要政策

-改革开放对社会经济的影响

-改革开放对人民生活的影响

②关键词：

-改革开放

-经济特区

-市场经济

-对外开放

-社