《课文（五）18 太空生活趣事多》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版

《课文（五）18太空生活趣事多》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《课文（五）18太空生活趣事多》，这是一篇讲述宇航员在太空中的生活趣事的文章。内容丰富，语言生动，贴近学生的生活实际。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级下册语文统编版教材中“太空探索”主题相关，学生已经接触过一些关于太空的知识，如地球、月球等。本节课将进一步丰富学生对太空的认识，激发他们对科学的兴趣。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过阅读《太空生活趣事多》，使学生学会从文中提取信息，理解文章内容。

2.增强学生的想象力，引导学生通过文章中的描述，发挥想象力，感受太空生活的奇妙。

3.培养学生的科学素养，通过学习宇航员在太空中的生活，激发学生对科学探索的兴趣，树立科学精神。

4.提升学生的语言表达能力，通过讨论和分享，让学生学会用恰当的语言描述自己的想象和感受。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解文章内容：通过引导学生关注文章中的关键词句，如“太空生活”、“奇妙”、“挑战”等，帮助学生理解宇航员在太空中的特殊生活环境和经历。

-感受文章情感：通过朗读和讨论，让学生体会文章中对太空生活的向往和探索精神的赞美。

-学习科学知识：结合文章内容，介绍一些基础的太空知识，如失重、太空行走等，拓展学生的科学视野。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解太空失重的概念：对于二年级学生来说，理解失重这一物理现象较为抽象，需要通过具体的例子和图片帮助学生形象化地理解。

-想象太空生活的情景：引导学生发挥想象力，描述在太空中生活的场景，这一过程可能需要教师提供一些提示和引导，帮助学生突破思维障碍。

-朗读和表达：对于一些较长的句子和段落，学生可能存在朗读困难，需要教师示范并指导正确的朗读方法和节奏。同时，鼓励学生用自己的语言表达对文章的理解和感受，可能需要一定的语言组织能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《课文（五）18太空生活趣事多》教材，方便学生阅读和跟读。

2.辅助材料：准备与太空相关的图片、图表和视频，如宇航员在太空中的生活图片、太空失重的动画演示，以增强学生对太空生活的直观感受。

3.教学卡片：制作与文章内容相关的教学卡片，用于展示文章中的关键词句和科学知识，帮助学生理解和记忆。

4.分组讨论材料：准备讨论卡片或小册子，以便学生在分组讨论时能够有序地表达自己的想法。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段太空探索的纪录片片段，激发学生对太空的好奇心。

-用时：2分钟

2.**提问导入**：引导学生思考：“你们对太空有什么好奇？你们认为太空生活是什么样的？”

-用时：1分钟

3.**揭示课题**：介绍本节课的课题《太空生活趣事多》，并简要说明学习目标。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**阅读文章**：学生自由朗读课文，教师巡视指导。

-用时：5分钟

2.**分段讲解**：

-第一段：介绍宇航员在太空中的日常生活，如饮食、睡眠等。

-用时：3分钟

-第二段：讲述宇航员在太空中的工作，如实验、维修等。

-用时：3分钟

-第三段：分享宇航员在太空中的趣事，如漂浮、失重等。

-用时：4分钟

3.**重点讲解**：

-失重现象：通过图片和动画，讲解失重的概念和表现。

-用时：5分钟

-太空行走：介绍宇航员如何在太空中行走，以及行走时的注意事项。

-用时：5分钟

4.**互动问答**：针对重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**阅读理解**：完成课文后的练习题，巩固对文章内容的理解。

-用时：5分钟

2.**讨论分享**：分组讨论文章中的趣事，每组选派代表分享讨论成果。

-用时：5分钟

**四、课堂小结（5分钟**）

1.**回顾总结**：引导学生回顾本节课的学习内容，总结宇航员在太空中的生活和工作。

-用时：2分钟

2.**拓展延伸**：提出问题：“如果你们去太空旅行，你们最想做什么？”鼓励学生发挥想象力，拓展思维。

-用时：3分钟

**五、作业布置（5分钟**）

1.**课后阅读**：布置阅读作业，要求学生阅读有关太空的科普书籍或文章。

2.**家庭作业**：完成课后练习题，巩固所学知识。

**六、师生互动环节**

-在教学过程中，教师应积极与学生互动，通过提问、鼓励、表扬等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

-在讲解重点和难点时，教师可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习和理解。

-教师应关注每个学生的学习状态，及时调整教学策略，确保教学效果。

**七、教学创新**

-利用多媒体技术，如图片、视频等，直观展示太空环境和宇航员的生活。

-设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和学习兴趣。

-结合生活实际，引导学生思考太空探索的意义，培养学生的科学素养。

**八、符合实际学情**

-教学内容与学生的认知水平相符合，避免过于复杂或抽象。

-教学过程注重学生的参与和体验，鼓励学生提出问题，培养学生的自主学习能力。

-教学方法灵活多样，根据学生的反应和反馈及时调整教学策略。

**九、凸显重难点**

-重点：理解文章内容，掌握太空生活的基础知识。

-难点：理解失重现象，发挥想象力描述太空生活。

**十、解决问题**

-通过讲解、讨论、练习等方式，帮助学生理解和掌握文章内容。

-通过互动问答，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。

**十一、核心素养能力的拓展要求**

-培养学生的阅读理解能力、想象力和创新思维。

-增强学生的科学素养和探索精神。

-提升学生的语言表达能力和团队合作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-**太空探索历史**：介绍人类太空探索的历史，包括早期的火箭实验、人造卫星发射、载人航天任务等，让学生了解太空探索的历程。

-**太空科技成就**：展示我国在太空科技方面的成就，如“嫦娥”探月工程、“天宫”空间站等，激发学生的民族自豪感和对科学的兴趣。

-**太空生物与环境**：介绍太空中的生物生存环境和适应机制，如植物在太空中的生长情况，以及宇航员在太空中的生理变化。

-**太空探险故事**：分享一些著名的太空探险故事，如阿姆斯特朗登月、太空行走等，通过故事激发学生的探索精神。

2.拓展建议：

-**阅读拓展**：推荐学生阅读《太空探索的故事》、《太空生活揭秘》等科普书籍，深入了解太空知识。

-**观看视频**：推荐观看《太空旅行》、《太空站生活》等纪录片，直观感受太空环境和宇航员的生活。

-**手工制作**：鼓励学生动手制作太空模型，如火箭、卫星等，加深对太空知识的理解。

-**科学实验**：指导学生进行简单的太空环境模拟实验，如失重实验、植物生长实验等，体验科学的乐趣。

-**小组讨论**：组织学生进行小组讨论，分享自己对太空探索的看法和想法，培养学生的团队合作能力。

-**写作练习**：鼓励学生写一篇关于太空探索的短文或日记，表达自己对太空的向往和探索精神。

-**科学讲座**：邀请科学家或航天员来校进行讲座，让学生近距离接触科学，激发他们对科学的热爱。

-**课外阅读**：推荐学生阅读《十万个为什么》等科普读物，拓宽学生的知识面，培养他们的科学素养。板书设计①本文重点知识点：

-宇航员在太空中的日常生活

-太空中的失重现象

-太空行走的基本原理

-宇航员在太空中的挑战与趣事

②关键词：

-宇航员

-太空

-失重

-太空行走

-挑战

-趣事

③重点句子：

-“在太空中，宇航员们的生活就像是在漂浮的海洋中。”

-“失重让宇航员可以轻松地在太空中漂浮。”

-“宇航员在太空中需要学会很多新的技能。”

-“太空生活虽然有趣，但也有很多挑战。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我使用了太空探索的纪录片片段，这个方法很有效，能够迅速吸引学生的注意力，激发他们对太空的好奇心。

2.多媒体辅助教学：通过图片、视频等多媒体资源，将抽象的太空知识具体化，帮助学生更好地理解文章内容，这种教学方式受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对太空知识了解有限，或者缺乏自信。

2.教学节奏把握不够：在讲解过程中，我发现有些内容讲解得过于详细，导致课堂节奏有些慢，学生可能对一些基础知识掌握得不够扎实。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于课堂练习和讨论，缺乏对学生个性化学习的评价，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.优化教学节奏：我会根据学生的接受能力，合理