2024秋一年级语文上册 汉语拼音 5 g k h说课稿 新人教版

2024秋一年级语文上册汉语拼音5gkh说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《汉语拼音5gkh》为主题，旨在让学生掌握g、k、h三个声母的发音方法和书写规范。通过生动有趣的教学活动，激发学生学习拼音的兴趣，为以后学习汉字打下坚实的基础。核心素养目标1.培养学生的倾听能力和观察力，通过对比分析，学会正确发音。

2.提高学生的语言表达能力，通过声母的拼读练习，锻炼语言运用。

3.培养学生的书写规范意识，学会g、k、h的书写技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生初步学习了汉语拼音的基本概念，对于声母aoe的发音及书写已有基础认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：低年级学生对于新鲜事物充满好奇心，对拼音学习抱有较高的兴趣。学习能力方面，他们能够通过模仿和重复练习掌握发音。学习风格上，部分学生可能更偏向于视觉学习，通过观察教师的示范和课本图片来学习；而另一些学生可能更偏向于听觉学习，通过听觉分辨和跟读来提高发音准确度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在gkh这三个声母的发音中，g的发音较轻柔，k的发音需要口腔力度控制，h的发音容易与其他音混淆。此外，低年级学生可能在书写g、k、h时掌握不住笔顺和占格规则。教师需针对这些困难，提供有效的指导和支持，帮助学生克服学习难点。教学方法与策略1.采用直观教学法，通过实物展示和图片对比，帮助学生直观理解gkh的发音特点。

2.设计互动游戏，如“拼音接龙”和“声母找朋友”，提高学生的参与度和兴趣。

3.利用多媒体课件，展示声母的发音部位和书写规范，辅助学生理解和记忆。教学过程一、导入新课

（师）同学们，我们之前学习了aoe，今天我们要学习新的声母朋友gkh。你们知道它们有什么特点吗？今天我们就一起来探索它们的奥秘。

（生）……

（师）非常好，看来大家对新的声母朋友充满了好奇。接下来，我们就正式开始今天的拼音之旅。

二、新课讲授

1.声母g的发音

（师）首先，我们来学习g的发音。请看课本第XX页，这里有g的发音示范。同学们，谁能上来模仿一下g的发音？

（生）……

（师）很好，g的发音是从喉咙发出，舌尖抵住上齿龈，然后快速释放。现在，我们一起来跟读几遍。

（生）跟读g的发音。

（师）接下来，我们用g来拼读一些简单的音节，比如“gū”、“gá”、“gǎ”。同学们，试着拼读一下。

（生）拼读gū、gá、gǎ。

（师）很棒！现在，请你们拿出课本，试着用g来拼读一些新的音节。

（生）独立拼读，如“gē”、“gè”、“gě”。

2.声母k的发音

（师）现在，我们来学习k的发音。请同学们观察课本第XX页的k发音示范。谁能上来模仿一下k的发音？

（生）……

（师）很好，k的发音是从喉咙发出，舌尖抵住上齿龈，然后用力吹气。现在，我们一起来跟读几遍。

（生）跟读k的发音。

（师）接下来，我们用k来拼读一些简单的音节，比如“kū”、“ká”、“kǎ”。同学们，试着拼读一下。

（生）拼读kū、ká、kǎ。

（师）很棒！现在，请你们拿出课本，试着用k来拼读一些新的音节。

（生）独立拼读，如“kē”、“kè”、“kě”。

3.声母h的发音

（师）最后，我们来学习h的发音。请同学们观察课本第XX页的h发音示范。谁能上来模仿一下h的发音？

（生）……

（师）很好，h的发音是从喉咙发出，舌尖放松，气流从口腔呼出。现在，我们一起来跟读几遍。

（生）跟读h的发音。

（师）接下来，我们用h来拼读一些简单的音节，比如“hū”、“há”、“hǎ”。同学们，试着拼读一下。

（生）拼读hū、há、hǎ。

（师）很棒！现在，请你们拿出课本，试着用h来拼读一些新的音节。

（生）独立拼读，如“hē”、“hè”、“hě”。

三、巩固练习

1.拼音接龙游戏

（师）现在，我们来玩一个拼音接龙游戏。请同学们拿出卡片，上面写有我们今天学习的gkh音节。谁能先来开始？

（生）……

（师）很好，下一个音节应该是以g开头的。请下一个同学继续。

（生）……

（师）依次类推，直到所有音节都被正确接龙。

2.填空练习

（师）请同学们拿出课本，完成以下填空练习。

（生）阅读填空题，独立完成。

（师）检查答案，讲解错误。

四、总结与拓展

（师）今天我们学习了gkh三个声母的发音和书写。你们觉得这三个声母的发音有什么特点？有没有什么需要注意的地方？

（生）……

（师）总结一下，gkh的发音都需要舌尖抵住上齿龈，然后释放或吹气。书写时要注意笔顺和占格。

（师）除了我们今天学习的这三个声母，你们还能想到哪些声母？我们可以课后继续学习和练习。

（生）……

（师）非常好，期待你们在课后能够继续探索拼音的奥秘。

五、作业布置

1.复习今天学习的gkh三个声母的发音和书写。

2.完成课本第XX页的练习题。

3.尝试用gkh拼读一些简单的词语，如“哥哥”、“喝水”、“火车”。

（师）今天的课就到这里，下课！知识点梳理一、声母g的发音与书写

1.发音特点：g的发音是从喉咙发出，舌尖抵住上齿龈，然后快速释放气流。

2.书写规范：先写竖弯钩，再写左半圆，最后写右半圆。

二、声母k的发音与书写

1.发音特点：k的发音是从喉咙发出，舌尖抵住上齿龈，然后用力吹气。

2.书写规范：先写竖弯钩，再写左半圆，最后写右半圆。

三、声母h的发音与书写

1.发音特点：h的发音是从喉咙发出，舌尖放松，气流从口腔呼出。

2.书写规范：先写竖弯钩，再写左半圆，最后写右半圆。

四、声母gkh的拼读

1.拼读规则：将声母与韵母aoeiuü相拼，注意声调。

2.拼读示例：gū、gá、gǎ、kū、ká、kǎ、hū、há、hǎ。

五、声母gkh的运用

1.词语拼读：用gkh拼读简单的词语，如“哥哥”、“喝水”、“火车”。

2.句子构造：用gkh拼读的词语构造简单的句子，如“哥哥喝水”、“火车来了”。

六、声母gkh的练习

1.拼音接龙：用gkh进行拼音接龙游戏，提高拼读能力。

2.填空练习：完成课本中的填空练习，巩固所学知识。

3.词语拼读：用gkh拼读新的词语，如“鸽子”、“开花”、“火车票”。

七、声母gkh的拓展

1.学习更多声母：继续学习其他声母的发音和书写。

2.拼音故事：用gkh拼读的词语编故事，提高语言表达能力。

3.拼音游戏：设计拼音游戏，让学生在游戏中学习拼音。内容逻辑关系①声母gkh的发音特点

-重点知识点：舌尖抵住上齿龈、气流释放、喉咙发音

-词语：哥哥、鸽子、开花

②声母gkh的书写规范

-重点知识点：笔顺、占格、竖弯钩、左半圆、右半圆

-词语：哥哥、喝水、火车票

③声母gkh的拼读规则

-重点知识点：声母与韵母的拼读、声调

-句子：gū（古）、kǎ（卡）、hē（喝）

④声母gkh的运用

-重