苏科版数学八年级下册《8.2 可能性的大小》听评课记录

苏科版数学八年级下册《8.2可能性的大小》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：8.2可能性的大小

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个有趣的实例导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。在展开阶段，教师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探究可能性的大小。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够积极引导学生参与课堂讨论和问题解答。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的好奇心和求知欲。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问和参与小组讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和分享解题思路。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教师对学生的行为规范进行了有效的引导和管理。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使抽象的概率概念更加直观和易于理解。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前为学生制定了具体的学习目标。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。例如，学生能够理解可能性大小的概念，能够运用概率计算方法解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够理解概率的基本概念，掌握如何计算事件的概率，并能够应用到具体的题目中。学生对技能的掌握程度较高，能够独立完成相关的练习题，并能够运用所学的知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

该节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和自信心。同时，通过小组合作学习，学生能够培养团队合作意识和沟通能力，提高了他们的社交技能和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象良好，教师对教材内容的掌握程度高，教学方法灵活多样，能够激发学生的兴趣和参与度。最突出的优点是教师与学生的互动频繁，学生参与度高，课堂氛围活跃。同时，教师有效地利用了现代教育技术，提高了教学的直观性和生动性。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生通过实践和思考来理解可能性大小的概念，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

-在课堂管理方面，教师可以进一步加强学生的纪律教育，培养学生的自我管理能力，确保课堂秩序更加良好。

-在教学资源的使用上，教师可以进一步丰富教学资源，引入更多的实际案例和问题，让学生能够更好地将所学知识应用到实际生活中。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-组织定期的教学研讨会议，让教师分享教学经验和心得，共同探讨解决问题的方法。

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