《12 我们的特长》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动长春版

《12我们的特长》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动长春版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《12我们的特长》——2023-2024学年四年级上册综合实践活动长春版。本节课主要围绕学生的特长展开，引导学生发现自我，认识自我，培养学生的自信心和自我价值感。具体内容包括：了解自己的特长、分析特长形成的原因、制定发展特长的计划等。通过活动，让学生在实践活动中认识自我，激发潜能，为今后的学习和发展奠定基础。核心素养目标1.培养学生的自我认知能力，引导学生认识到自己的特长和潜能。

2.提升学生的规划能力，让学生学会制定个人特长发展计划。

3.增强学生的自信心，激发学生在特定领域内积极探索和实践的积极性。学情分析四年级学生正处于个性发展的关键时期，他们开始对自己的兴趣和特长有了一定的认识，但自我认知能力和规划能力尚在培养之中。在知识层面上，学生对自我认知的理论知识有一定了解，但缺乏实际应用。在能力方面，学生具备一定的观察力和自我反思能力，但在特长发掘和规划方面经验不足。在素质方面，学生的自信心和积极性有待提高，部分学生可能因为缺乏特长而感到自卑。

行为习惯上，四年级学生普遍具有较好的学习态度，但部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题。这些特点对课程学习产生以下影响：

1.学生在特长发现和自我认知环节可能存在困难，需要教师引导和鼓励。

2.学生在制定特长发展计划时，可能需要教师提供具体指导，帮助他们设定合理的目标和步骤。

3.教师应注重培养学生的自信心，通过正面评价和鼓励，激发学生在特长发展上的积极性。

4.教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供个性化的指导，确保教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《我们的特长》活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如特长展示图片、成功案例视频等。

3.实验器材：本节课无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备特设操作台或展示区域。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们都有自己的特长吗？你们是如何发现自己特长的？”来激发学生的兴趣。

-展示一些学生的特长作品或照片，引导学生思考特长的意义和价值。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将一起探索‘我们的特长’，了解如何发现和培养自己的特长。”

2.讲授新知（20分钟）

-**环节一：认识特长**

-教师简要介绍特长的定义和重要性，通过实例说明特长对个人成长的影响。

-学生分享自己的特长经历，教师引导学生认识到特长的多样性和独特性。

-**环节二：发现特长**

-教师指导学生如何通过自我观察、他人评价和兴趣探索来发现自己的特长。

-分组讨论：学生分组讨论，分享发现特长的方法和技巧。

-**环节三：培养特长**

-教师介绍培养特长的途径，如参加兴趣班、阅读相关书籍、请教专业人士等。

-学生讨论：分组讨论如何制定个人特长培养计划。

3.巩固练习（10分钟）

-**活动一：特长展示**

-学生展示自己的特长作品或表演，其他学生进行评价和反馈。

-**活动二：特长培养计划**

-学生根据讨论结果，填写个人特长培养计划表，教师巡回指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调发现和培养特长的重要性。

-学生分享学习心得，教师总结并鼓励学生在日常生活中积极培养自己的特长。

5.作业布置（5分钟）

-学生根据个人特长培养计划表，制定下阶段的具体行动计划。

-布置作业：完成一份关于自己特长发展的周记，记录每周的进步和挑战。知识点梳理1.特长的定义与重要性

-特长的定义：特长是指个体在某一领域内具有显著优势或独特才能的能力。

-重要性：特长对于个人成长、学习和发展具有重要意义，有助于培养自信、提升综合素质。

2.发现特长的途径

-自我观察：通过观察自己在不同活动中的表现，发现自己的兴趣和优势。

-他人评价：听取家人、朋友和老师的意见和建议，了解自己在他人眼中的特长。

-兴趣探索：尝试不同领域的活动，发现并培养自己的兴趣。

3.培养特长的途径

-参加兴趣班：选择与特长相关的兴趣班，接受专业指导。

-阅读相关书籍：阅读与特长相关的书籍，拓展知识面。

-请教专业人士：向专业人士请教，获取更多指导和帮助。

4.制定特长培养计划

-设定目标：明确自己的特长发展目标，制定短期和长期计划。

-制定策略：根据自身情况和特长特点，制定切实可行的培养策略。

-实施计划：按照计划执行，定期检查和调整。

5.特长培养过程中的注意事项

-保持兴趣：持续关注自己的特长，保持热情和动力。

-坚持不懈：面对困难和挑战，保持耐心和毅力。

-适时调整：根据实际情况和需求，适时调整培养计划。

6.特长与综合素质的关系

-特长有助于提升综合素质，如沟通能力、团队合作能力、创新能力等。

-综合素质的培养有助于特长的发展，使特长更具竞争力。

7.特长在个人成长中的作用

-特长有助于提高自信心，增强个人成就感。

-特长有助于拓宽人际关系，结识志同道合的朋友。

-特长有助于个人价值的实现，为未来的职业发展奠定基础。

8.特长教育的重要性

-特长教育有助于培养学生的创新精神和实践能力。

-特长教育有助于提高学生的综合素质，为社会培养更多优秀人才。

-特长教育有助于激发学生的潜能，助力国家发展。教学反思与改进教学结束后，我总是会对自己的教学进行反思，以期在未来的教学中不断改进。以下是我对《12我们的特长》这节课的一些反思和改进措施：

1.活动参与度

-反思：在课堂上，我发现部分学生对于特长分享和讨论的参与度不高，可能是由于缺乏自信或者对自我认知不够清晰。

-改进：我计划在未来的教学中，增加小组合作的机会，让每个学生都有机会参与到讨论和分享中来。同时，我会鼓励学生从身边的小事中发现自己的特长，减少对自我评价的焦虑。

2.教学方法

-反思：在讲授新知时，我发现部分学生对于理论知识的学习不够积极，可能是因为理论内容与实际生活联系不够紧密。

-改进：我将尝试将理论知识与学生的实际生活相结合，通过案例分析和角色扮演等方式，让学生在具体情境中理解特长的意义。

3.学生反馈

-反思：课后，我收集了一些学生的反馈，他们表示在制定特长培养计划时感到有些困难，不知道如何开始。

-改进：为了帮助学生更好地制定计划，我将在未来的教学中提供更详细的指导步骤，包括如何设定目标、如何选择培养途径等。

4.教学资源

-反思：虽然我准备了多媒体资源，但发现有些学生可能因为视力或其他原因无法充分利用这些资源。

-改进：我将在未来的教学中，准备更多的辅助材料，如文字说明、图表等，以确保所有学生都能参与到课堂活动中。

5.教学评价

-反思：在评价学生的特长发展时，我发现评价标准可能不够具体，导致部分学生对自己的进步感到迷茫。

-改进：我将制定更明确的评价标准，并定期与学生进行一对一的交流，帮助他们了解自己的进步和需要改进的地方。板书设计①特长的定义与重要性

-特长：在某一领域具有显著优势或独特才能的能力

-重要性：提升自信心、增强个人成就感、促进个人成长

②发现特长的途径

-自我观察：观察自己在不同活动中的表现

-他人评价：听取家人、朋友和老师的意见和建议

-兴趣探索：尝试不同领域的活动，发现并培养兴趣

③培养特长的途径

-参加兴趣班：接受专业指导，拓展知识面

-阅读相关书籍：学习理论知识，提升技能

-请教专业人士：获取更多指导和帮助

④制定特长培养计划

-设定目标：明确短期和长期计划

-制定策略：根据自身情况和特长特点，制定培养策略

-实施计划：按照计划执行，定期检查和调整

⑤特长培养过程中的注意事项

-保持兴趣：持续关注特长，保持热情和动力

-坚持不懈：面对困难，保持耐心和毅力

-适时调整：根据实际情况和需求，调整培养计划

⑥特长与综合素质的