Unit 5 What does he do P1 （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit5WhatdoeshedoP1（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计以六年级上册人教PEP版英语Unit5WhatdoeshedoP1为核心内容，旨在帮助学生掌握询问他人职业的英语表达，提高口语交际能力。教学过程以情景创设为主线，通过角色扮演、小组讨论等形式，激发学生学习兴趣，培养学生主动运用英语进行交流的习惯。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习询问他人职业的英语表达，学生能够运用所学词汇和句型进行真实语境下的交流，增强跨文化交际意识，同时提升在社交场合中运用英语的能力，促进学生在实际情境中灵活运用语言知识。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：正确运用一般现在时态描述职业。

学生需要掌握如何使用be动词（am,is,are）加上职业名词来描述一个人的工作，例如："Heisateacher."。

-重点二：掌握询问职业的常用句型。

学生需要能够运用"Whatdoeshedo?"这样的句型来询问他人的职业。

2.教学难点

-难点一：理解并正确使用一般现在时的否定句和疑问句。

学生在学习中可能会混淆否定句和疑问句的结构，例如，将"Doesheisadoctor?"错误地表达为。

-难点二：在真实语境中运用所学词汇和句型。

学生可能在实际交流中感到紧张，无法流利地运用所学的职业词汇和句型进行对话。

-难点三：区分不同职业的英语表达。

学生可能会混淆一些相近职业的英语表达，如"nurse"和"doctor"，需要通过具体实例和练习来强化区分。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：人教PEP版英语六年级上册教材配套电子资源平台

-信息化资源：职业图片库、音频材料（职业相关的英语对话）

-教学手段：角色扮演道具、卡片、PPT课件、互动游戏软件教学过程一、导入新课

1.教师通过提问的方式引入话题："同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？"引导学生思考家庭中不同成员的职业。

2.学生分享家庭中成员的职业，教师用英语复述，并适时板书职业名称。

二、呈现新课

1.教师展示PPT课件，呈现不同职业的图片，如doctor、teacher、policeman、farmer等，并提问："Whatdoyouthinkthesepeopledo?"引导学生猜测职业。

2.学生根据图片进行猜测，教师用英语确认学生的回答，并纠正发音。

三、词汇教学

1.教师带领学生学习职业相关的词汇，如teacher、doctor、policeman、farmer、nurse等，并板书在黑板上。

2.学生跟读教师发音，并模仿练习。

3.教师设计小卡片游戏，让学生抽取卡片，用所学词汇描述职业。

四、句型教学

1.教师呈现句型"Whatdoeshe/shedo?"，并示范如何用该句型询问他人的职业。

2.学生练习使用该句型进行问答，教师适时纠正发音和语法错误。

3.教师展示不同职业的图片，学生用"Whatdoeshe/shedo?"句型进行提问。

五、情境对话

1.教师组织学生进行角色扮演，分别扮演不同的职业，如doctor、teacher、policeman等。

2.学生用所学句型和词汇进行对话，教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

3.学生进行小组对话，分享自己的职业，并询问他人的职业。

六、巩固练习

1.教师展示PPT课件，呈现不同职业的图片，学生用所学句型和词汇描述职业。

2.学生进行小组练习，用所学句型和词汇进行问答，教师巡回指导。

3.教师播放职业相关的英语对话音频，学生跟读并模仿。

七、拓展延伸

1.教师组织学生讨论："Doyouwanttobeadoctor?Whyorwhynot?"引导学生思考自己的职业理想。

2.学生分享自己的职业理想，并说明原因。

3.教师总结本节课所学内容，强调职业描述的英语表达方式。

八、总结与作业

1.教师总结本节课所学内容，强调职业描述的英语表达方式。

2.学生复述所学句型和词汇，教师纠正发音和语法错误。

3.布置作业：学生回家后用所学句型和词汇描述家庭成员的职业，并询问他人的职业。教学资源拓展1.拓展资源：

-职业相关的故事书籍：通过阅读关于不同职业的故事，学生可以更深入地了解各种职业的特点和要求，同时提高阅读理解能力。

-职业英语词汇卡片：制作或收集职业英语词汇卡片，帮助学生通过视觉和触觉记忆词汇，加强记忆效果。

-职业文化视频资料：搜集一些关于不同职业文化的视频资料，如医生手术过程、教师授课场景等，通过直观的方式让学生了解职业的实际工作内容。

-职业模拟游戏：利用在线或移动应用程序中的职业模拟游戏，让学生在虚拟环境中体验不同职业的工作，提高他们的兴趣和参与度。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集关于不同职业的资料，如职业介绍、工作环境、所需技能等，并制作成小册子或展示板。

-组织学生参与社区服务活动，如去医院参观、到学校进行教育体验等，亲身体验不同职业的工作环境。

-利用图书馆资源，引导学生阅读关于职业规划的书籍，帮助他们了解如何根据自己的兴趣和特长选择合适的职业道路。

-设计职业探索活动，如职业访谈，让学生邀请家庭成员或社区中的职业人士分享他们的工作经验，增进对职业的理解。

-在英语角或语言俱乐部中，鼓励学生用英语讨论职业相关的话题，提高他们的语言表达能力和跨文化交流能力。

-利用网络资源，如职业介绍网站、在线职业测试等，为学生提供更多的职业信息和学习资源。

-通过社交媒体和在线论坛，让学生分享自己的职业探索经历，互相学习，共同成长。教学反思今天的教学，我觉得有几个方面做得还可以，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得我在导入新课时的互动做得不错。通过让学生分享自己家庭中成员的职业，他们积极参与，这不仅活跃了课堂气氛，也让他们对职业话题有了更直观的认识。我看到有些学生很兴奋地用英语描述他们的父母或兄弟姐妹的工作，这让我感到很欣慰，说明我的方法起到了作用。

然后，我在词汇教学环节，采用了卡片游戏来帮助学生记忆职业词汇。我发现这个方法挺有效的，因为学生们在游戏中既学到了新词汇，又增强了课堂的趣味性。但是，我注意到有些学生对于一些单词的拼写和发音还是不够熟练，这说明我需要在之后的课堂中加强这方面的练习。

在教学过程中，我还发现了一个问题，那就是部分学生对于一般现在时态的否定句和疑问句的理解还不够透彻。在接下来的教学中，我计划通过更多的例句和练习来帮助学生掌握这个难点。

此外，我还注意到，尽管我在