2023六年级语文上册 第六单元 19 只有一个地球说课稿新人教版

2023六年级语文上册第六单元19只有一个地球说课稿新人教版一、教材分析

2023六年级语文上册第六单元19课《只有一个地球》是一篇关于环境保护的课文。文章通过讲述地球资源的有限性和人类对环境的破坏，教育学生要珍惜资源，保护环境。课文内容丰富，贴近生活实际，符合六年级学生的认知水平。教学时，要引导学生通过阅读、讨论和实践活动，提高环保意识，培养社会责任感。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握文章主旨，认识地球资源的有限性和环境保护的重要性。

2.学会从不同角度分析问题，提出合理的环保建议。

难点：

1.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者表达的情感。

2.将环保理念与实际生活相结合，提出具有可行性的环保措施。

解决办法：

1.通过分段阅读、小组讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

2.结合多媒体资源，展示地球环境现状，帮助学生直观感受环保的重要性。

3.鼓励学生结合自身实际，提出创新性的环保建议，并通过实践检验其可行性。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《只有一个地球》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地球环境图片、环保图表以及相关的环保纪录片片段。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置分组讨论区，准备环保主题的黑板报，设置实验操作台以供展示环保措施。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示地球图片，提问：“同学们，你们知道我们生活的地球是什么样子的吗？它对人类有什么重要性？”通过提问激发学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于环境保护的知识，如水资源、空气污染等，为学习本节课的内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《只有一个地球》这篇课文的主要内容，包括地球资源的有限性、人类对环境的破坏以及环保的重要性。

-举例说明：通过展示实际案例，如塑料污染、森林砍伐等，帮助学生理解课文内容。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何从自身做起，保护地球环境。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组讨论，每组提出至少两条环保建议，并说明理由。

-教师指导：教师巡视各组，给予指导和帮助，确保学生能够提出有建设性的环保建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调环保的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保理念。

-学生分享：邀请各小组代表分享他们的环保建议，全班学生共同讨论和评价。

5.作业布置（约5分钟）

-学生作业：每位学生撰写一篇关于环保的短文，内容可以是个人环保行动、对环保问题的看法或对未来环保的展望。

-教师反馈：课后收集学生作业，对学生的环保意识进行评价和反馈。

教学过程中，教师需注意以下几点：

-在讲解过程中，结合多媒体资源，如图片、视频等，使教学内容更加生动形象。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的团队合作精神和表达能力。

-关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予个别辅导。

-在课堂总结环节，引导学生将环保理念与日常生活相结合，提高学生的环保实践能力。

-理解地球资源的有限性和环境保护的重要性。

-学会从不同角度分析问题，提出合理的环保建议。

-提高环保意识，培养社会责任感。

-学会将环保理念与实际生活相结合，践行环保行动。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球资源知识：介绍地球上的水资源、矿产资源、生物资源等，以及它们的重要性。

-环境污染案例：收集一些环境污染的真实案例，如大气污染、水污染、土壤污染等，以及这些污染对人类和生态环境的影响。

-环保法律法规：简要介绍我国及世界范围内与环保相关的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《世界自然保护联盟红色名录》等。

-环保组织与活动：介绍一些国内外知名的环保组织及其开展的活动，如世界环境日、地球一小时等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读有关地球资源与环境保护的书籍，如《地球的故事》、《我们的地球》等，拓宽学生的知识面。

-观看纪录片：组织学生观看与环保相关的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉冲击增强学生的环保意识。

-参与实践活动：鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类、节约用水等，将环保理念付诸实践。

-研究性学习：引导学生选择一个与环保相关的主题，进行深入研究，如“我国水资源现状及保护措施”、“城市绿化对空气质量的影响”等。

-主题班会：组织主题班会，让学生分享自己了解的环保知识，提高全班学生的环保意识。

-网络资源搜索：指导学生如何利用网络资源，查找与环保相关的信息，如政府网站、环保组织官网等。

-家校合作：鼓励家长参与孩子的环保教育，共同关注家庭和社区的环保问题，形成良好的环保氛围。

-创作环保作品：鼓励学生创作环保主题的绘画、作文、手抄报等作品，表达自己对环保的理解和态度。

-参观环保设施：组织学生参观污水处理厂、垃圾处理场等环保设施，了解环保工作的实际操作。

-环保科技竞赛：鼓励学生参加环保科技竞赛，激发学生的创新思维和环保热情。七、教学反思与总结

今天这节课，我们学习了《只有一个地球》这篇课文，我觉得整体来说，教学效果还不错，但也存在一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示地球的图片和提出问题，激发了学生的兴趣，他们对于地球资源的有限性和环境保护的重要性有了初步的认识。这个环节做得还算顺利，但我觉得还可以更生动一些，比如加入一些互动环节，让学生亲自参与进来，这样可能更能引起他们的共鸣。

在讲解新课的过程中，我尽量用浅显易懂的语言来解释课文中的内容，同时结合了一些实际的案例，帮助学生更好地理解。我发现学生们对于环保问题很感兴趣，讨论得也很热烈。但是，我也注意到有些学生对于一些概念的理解还不够深入，可能需要我在之后的课堂上给予更多的指导和帮助。

在巩固练习环节，我让学生们分组讨论并提出了环保建议，这个环节学生们参与度很高，他们的建议也很实用。不过，我也发现有些学生在提出建议时，缺乏具体的实施步骤，这可能是因为他们对环保的实际操作了解不够。因此，我觉得在接下来的教学中，可以增加一些关于环保行动的具体指导，让学生们知道如何将环保理念转化为实际行动。

课堂总结时，我对本节课的重点进行了回顾，并鼓励学生们在日常生活中践行环保。从他们的反应来看，他们对于环保有了更深的理解，这让我感到欣慰。

当然，反思中我也发现了一些不足。比如，在讲解课文中的修辞手法时，我没有足够的时间让学生去品味和体会，这可能会导致他们对这些手法的理解不够深入。此外，我在课堂上的提问还不够灵活，有些问题可能过于简单，没有充分调动学生的思考。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在导入环节，可以设计更多