12 点亮小灯泡（说课稿）-2024-2025学年科学四年级上册苏教版

12点亮小灯泡（说课稿）-2024-2025学年科学四年级上册苏教版主备人备课成员教材分析《12点亮小灯泡》是苏教版四年级上册科学教材中的一部分，通过本节课的学习，学生将了解电路的基本组成，学会使用电池、灯泡、导线等元件连接简单的电路，并观察电路中的电流现象。本节课内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在培养学生的动手实践能力和科学探究精神。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究精神、实践操作能力和创新思维。学生将通过实际操作学习电路知识，提高观察、分析、解决问题的能力。同时，引导学生理解电路工作原理，培养对科学技术的兴趣和责任感，增强团队合作意识。重点难点及解决办法重点：1.理解电路的基本组成和连接方式；2.能够独立连接简单的电路并观察电流现象。

难点：1.理解电流在电路中的流动路径；2.掌握不同元件在电路中的作用。

解决办法：1.通过实物演示和图示讲解，帮助学生直观理解电路的组成和连接方式；2.通过小组合作探究，让学生在实践中体验电流的流动路径，加深理解；3.设计问题引导，引导学生分析不同元件在电路中的作用，培养逻辑思维能力。突破策略：1.鼓励学生动手操作，亲身体验电路的搭建过程；2.通过实验验证，帮助学生巩固电路知识；3.结合生活实例，激发学生学习兴趣，提高学习积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合实验操作，讲解电路基础知识，确保学生理解电路的基本概念。

2.通过小组讨论，引导学生分析电路连接中的问题，培养合作探究能力。

3.设计“点亮小灯泡”的实验活动，让学生亲自动手搭建电路，体验科学探究过程。

4.利用多媒体展示电路图和动画，帮助学生可视化电路工作原理。

5.设置游戏化学习环节，如“电路拼图”，提高学生学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示各种电子设备，如手机、电脑等，引导学生思考这些设备的工作原理。

-提问：“你们知道这些设备是如何工作的吗？它们里面有什么秘密？”

-引出本节课的主题：“今天我们将一起探索电路的奥秘，了解如何点亮小灯泡。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解电路的基本组成，包括电源、导线、开关和用电器（如小灯泡）。

-通过实物展示，让学生观察电池、灯泡、导线等元件。

-讲解电路的连接方式，包括串联和并联，并展示电路图。

-演示简单的电路连接，让学生观察灯泡是否发光，解释电流在电路中的流动路径。

-分组讨论：让学生根据教师提供的元件，尝试搭建简单的电路，并观察现象。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供不同难度的电路搭建任务，学生分组完成。

-任务一：连接一个简单的串联电路，点亮小灯泡。

-任务二：尝试搭建并联电路，观察灯泡的亮度变化。

-教师巡回指导，解答学生在搭建过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括电路的组成、连接方式以及电流的流动。

-提问：“今天我们学习了哪些电路知识？你们认为电路在我们的生活中有什么作用？”

-学生分享自己的学习心得和发现。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：回家后，与家人一起用废旧材料制作一个简单的电路，并尝试点亮一个小灯泡。

-强调作业的实践性和趣味性，鼓励学生发挥创意，拓展学习。

-提醒学生注意安全，正确使用电器和电源。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电路的故事》：这本书通过生动的故事形式，介绍了电路的基本原理和应用，适合学生自主阅读。

-《家庭电路安全知识》：一本关于家庭电路安全的小册子，内容包括家庭电路的构成、安全使用注意事项等，有助于学生了解电路在日常生活中的重要性。

-《电路实验手册》：提供了一系列简单的电路实验项目，学生可以按照步骤进行操作，加深对电路知识的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作一个简单的报警电路，当门被打开时，灯泡会亮起，提醒家人注意安全。

-利用废旧材料，如电池、灯泡、电线等，设计并制作一个简单的电子玩具，如会发光的机器人或会闪烁的星星。

-探究不同电阻对电路中电流和电压的影响，通过实验数据来分析电阻与电流、电压之间的关系。

-了解常见的电子元件，如电阻、电容、二极管等，学习它们在电路中的作用和特性。

-通过网络资源或图书馆，查找关于电路在科技发展中的应用案例，如电路在通信、医疗、交通等领域的应用。

3.组织课外实践活动：

-与科技馆或当地电子爱好者协会合作，组织学生参观电子实验室或参加电子制作工作坊。

-开展电路知识竞赛，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的创新能力和实践技能。

-邀请专业人士来校讲座，分享电路在现代社会中的重要作用和发展趋势。

4.布置综合性作业：

-设计一个智能家居系统，包括照明、安防、温控等功能，并绘制电路图，说明电路连接方式和元件选择。

-研究并制作一个环保节能的电路项目，如自动关闭电源的电路，提高学生的环保意识。教学反思与总结这节课结束了，我站在讲台前，心里满是感慨。回顾整个教学过程，我想分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来吸引学生的注意力。比如，我在讲解电路组成时，使用了实物展示和动画演示，这样可以帮助学生更直观地理解抽象的概念。我还鼓励学生参与讨论和实验，我发现这种互动式教学能够激发学生的兴趣，让他们在探索中学习。

但是，我也意识到在教学方法上还有一些不足。比如，我在讲解串联和并联电路时，可能讲得有些快，没有给所有学生足够的时间消化吸收。我应该在讲解过程中放慢节奏，让学生有更多的时间提问和思考。

在策略方面，我尝试了小组合作的学习方式，这让学生们在交流中互相学习，共同进步。然而，我也发现有些学生不太善于表达自己的观点，或者不太敢于在小组中发言。在今后的教学中，我计划更多地鼓励这些学生，创造一个更加包容和鼓励发言的课堂氛围。

在教学管理上，我努力保持课堂秩序，但有时候也会遇到学生分心的现象。我意识到，作为教师，我需要更加关注每个学生的状态，及时调整教学节奏，确保所有学生都能跟上教学进度。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生在知识掌握上有了明显的进步，他们能够独立搭建简单的电路，并且对电路工作原理有了初步的理解。在技能方面，学生的动手操作能力得到了锻炼，他们能够运用所学知识解决实际问题。

情感态度方面，学生们的参与度和积极性都有所提高。他们对科学探究的兴趣更浓厚了，对电路的奥秘充满了好奇。这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生对电路知识的学习兴趣不够持久，有些学生在实验操作中缺乏耐心。针对