2024年学年七年级语文上册 第二单元 美丽传说 第4课《七颗钻石》说课稿2 新疆教育版

2024年学年七年级语文上册第二单元美丽传说第4课《七颗钻石》说课稿2新疆教育版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《七颗钻石》。该课选自新疆教育版七年级语文上册第二单元“美丽传说”部分，旨在引导学生领略民间传说的魅力，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课所涉及的民间传说与学生在小学阶段接触到的神话、童话等故事形式有相似之处，有助于学生将已有知识迁移到新内容的学习中。同时，通过阅读《七颗钻石》，学生可以进一步了解俄罗斯民间传说的特点，丰富自己的文化视野。核心素养目标1.培养学生的语言文字运用能力，通过阅读《七颗钻石》，提升学生理解和运用民间传说故事中的语言特色。

2.增强学生的审美鉴赏能力，引导学生感受民间传说的独特魅力，培养学生的审美情趣。

3.培养学生的文化理解与传承意识，使学生认识到民间传说是民族文化的重要组成部分，激发学生传承和弘扬民族文化的责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是《七颗钻石》的故事情节和人物形象。教师需引导学生通过细读文本，把握故事的发展脉络，理解人物的性格特点和道德品质。

-例如，重点讲解主人公在困境中展现出的善良和勇敢，以及钻石象征的深层含义，让学生认识到善良和助人为乐的重要性。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是民间传说的文化内涵和象征意义。由于学生对民间传说的理解有限，教师需引导学生深入挖掘文本背后的文化价值。

-例如，难点在于理解“七颗钻石”的象征意义，教师可以通过提问、讨论等方式，帮助学生认识到这七颗钻石代表着善良、智慧、勇气等美好品质，以及它们与主人公性格特点的关联。此外，难点还在于理解故事中蕴含的道德教育意义，如诚实、正义、奉献等，教师需引导学生将这些道德观念与实际生活相结合。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生梳理故事脉络，理解人物形象和主题思想。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生的思考，让学生在交流中加深对故事内涵的理解。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生身临其境地体验故事情节，提高学生的参与度和情感投入。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.课外阅读推荐：课后推荐相关民间传说故事，拓展学生的阅读视野，加深对文化内涵的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示民间传说的图片或视频，引导学生回顾已学过的神话、童话故事，激发学生对民间传说的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道什么是民间传说吗？它有哪些特点？”

-学生回答后，教师简要介绍民间传说的概念和特点，引出本节课的课题《七颗钻石》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解《七颗钻石》的故事梗概，引导学生把握故事情节和人物形象。

-分析主人公的性格特点，如善良、勇敢、智慧等，结合故事情节进行讲解。

-探讨“七颗钻石”的象征意义，引导学生理解故事背后的道德教育意义。

-通过提问、讨论等方式，引导学生思考故事中的道德观念在现实生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.你认为主人公为什么能在困境中保持善良和勇敢？

2.“七颗钻石”在你的理解中代表什么？

3.故事中的道德观念对你有什么启示？

-各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调民间传说的特点以及道德教育意义。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们对民间传说有了哪些新的认识？”

-学生回答后，教师进行简要总结，强调学习民间传说的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课后推荐的民间传说故事，了解不同地区、不同民族的民间传说。

-撰写一篇关于《七颗钻石》的读后感，分享自己的感悟和体会。

-准备下一节课的预习内容，提前阅读《七颗钻石》的原文。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《俄罗斯民间传说故事集》：推荐学生阅读这本故事集，了解俄罗斯丰富的民间传说，拓宽学生的文化视野。

-《格林童话》：与《七颗钻石》类似，格林童话中也包含了许多民间传说故事，可以作为拓展阅读材料。

-《中国民间故事》：通过阅读中国民间故事，学生可以对比中西方民间传说的异同，加深对民间传说的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集自己家乡的民间传说故事，了解不同地区的民间文化特色。

-鼓励学生通过网络、图书馆等渠道，查找有关民间传说的背景资料，如故事来源、历史背景等。

-组织学生开展民间传说故事演讲比赛，让学生在准备和演讲过程中，深入理解故事内涵，提高口头表达能力。

-设计一个关于民间传说的主题展览，让学生通过收集、整理和展示，了解民间传说的多样性和丰富性。

-结合本节课所学，学生可以尝试创作自己的民间传说故事，发挥想象力，传承和弘扬民族文化。

3.结合教材的知识点，进行拓展与延伸：

-通过阅读拓展材料，学生可以学习到民间传说中的道德观念、文化内涵和社会价值。

-结合教材中的相关内容，如《七颗钻石》中的善良、勇敢、智慧等品质，引导学生思考这些品质在现实生活中的应用。

-探讨民间传说与历史、文学、艺术等学科的联系，如民间传说对后世文学创作的影响，以及民间传说在艺术作品中的体现。

-通过对比分析不同民间传说故事，学生可以了解不同地区、不同民族的文化特点，培养跨文化理解能力。

4.实践活动与社区参与：

-鼓励学生参与社区的文化活动，如民间传说故事会、民俗表演等，亲身体验民间文化的魅力。

-学生可以组织或参与校园内的民间传说知识竞赛，提高学生对民间传说的认识和兴趣。

-与当地文化机构合作，开展民间传说故事收集和整理工作，为传承和弘扬民族文化贡献力量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在讲解《七颗钻石》时，我尝试采用互动式教学方法，让学生在讨论和提问中积极参与，这样可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.跨学科融合：我计划在教学中融入一些跨学科的内容，比如历史背景和文化分析，这样不仅能够丰富学生的知识体系，还能帮助他们建立不同学科之间的联系。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读理解能力不足：在讲解过程中，我发现部分学生对故事情节的理解不够深入，这可能与他们的阅读理解能力有关。

2.教学手段单一：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，我发现教学手段相对单一，缺乏多样性，可能会限制学生的学习体验。

3.评价方式不够全面：目前我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，但这样的评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强阅读指导：针对学生阅读理解能力不足的问题，我计划在课前提供一些阅读指导，如阅读策略和文本分析技巧，帮助学生提高阅读理解能力。

2.丰富教学手段：为了提高教学效果，我计划尝试更多样化的教学手段，如角色扮演、小组合作、多媒体展示等，以增强课堂的互动性和趣味性。

3.完善评价体系：我将尝试建立更加全面的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作表现、个人反思等多个方面，以更全面地评估学生的学习成果。

4.增加课外阅读：鼓励学生进行课外阅读，通过阅读更多的民间传说故事，拓宽他们的知识面，提高他们的文化素养。

5.定期反馈与调整：在教学过程中，我将定期收集学生的反馈，根据学生的实际学习情况调整教学策略，确保教学活动能够满足学生的学习需求。板书设计①本文重点知识点：

-《七颗钻石》故事梗概

-主人公性格特点：善良、勇敢、智慧