一年级道德与法治下册 第二单元 这样做真好 第5课《懂礼貌 人人夸》说课稿 粤教版

一年级道德与法治下册第二单元这样做真好第5课《懂礼貌人人夸》说课稿粤教版主备人备课成员设计思路本课以“懂礼貌人人夸”为主题，通过生动有趣的故事、游戏和实践活动，引导学生了解礼貌的重要性，培养良好的礼貌习惯。教学设计紧密联系生活实际，注重学生的参与和体验，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习礼貌知识，提高道德素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文明素养和社会责任感。通过学习，学生能够认识到礼貌在人际交往中的重要性，提升自我意识，学会尊重他人，形成良好的行为习惯。同时，培养学生的合作意识和团队精神，增强集体荣誉感，为构建和谐校园和社会奠定基础。学情分析一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，模仿能力强，但自控能力和理解能力相对较弱。在知识层面，学生对礼貌这一概念有一定的认识，但往往停留在表面，缺乏深入理解和实践。在能力方面，学生的语言表达能力和思维能力正在逐步发展，但尚需教师引导和启发。在素质方面，部分学生可能由于家庭环境或个人经历，礼貌意识不足，需要通过教育来培养。

行为习惯上，一年级学生正处于形成良好习惯的关键时期，他们需要教师和家长的正确引导。在课堂上，学生可能存在注意力不集中、容易分心等问题，这要求教师在教学过程中注重趣味性和互动性，以吸引学生的注意力。此外，部分学生可能因为缺乏自信，在与人交往时显得拘谨，这需要教师在教学中注重培养学生的自信心和沟通能力。

针对以上学情，本课设计将结合学生的年龄特点和认知水平，通过生动的故事、游戏和实践活动，帮助学生理解礼貌的内涵，培养良好的行为习惯。同时，通过小组合作和角色扮演等方式，提高学生的沟通能力和团队合作精神，为学生的全面发展奠定基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》下册，以及配套的作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如礼貌行为的图片集、礼貌用语的视频片段等。

3.教学道具：制作礼貌标识牌、角色扮演道具等，以增强学生的参与感和互动性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和展示板，营造轻松愉快的学习氛围。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起学习《懂礼貌人人夸》这一课。你们知道什么是礼貌吗？有没有在日常生活中遇到过需要用到礼貌的情况呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己的理解和经历。

二、新课讲授

1.老师板书课题：“懂礼貌人人夸”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.老师引导学生阅读课文第一段，提问：“同学们，课文开头提到了什么？”

学生回答：“课文开头提到了一个关于礼貌的故事。”

3.老师继续引导：“那我们就来仔细阅读这个故事，看看故事中的人物是如何表现出礼貌的。”

学生阅读课文，老师提问：“故事中的小明为什么会被大家夸奖？”

学生回答：“因为小明主动帮助了需要帮助的人，还说了礼貌的话。”

4.老师总结：“所以，懂礼貌就是要在生活中关心他人，尊重他人，用礼貌的语言和行为去待人。”

5.老师引导学生阅读课文第二段，提问：“这一段中，老师提出了哪些关于礼貌的要求？”

学生回答：“老师要求我们要主动问好，不随便打断别人说话，要讲文明用语。”

6.老师继续引导：“那我们就来练习一下，如何用礼貌的语言和行为去待人。”

学生分组练习，老师巡回指导。

7.老师提问：“同学们，除了老师提到的这些要求，你们还能想到哪些礼貌的行为呢？”

学生回答：“比如，给老人让座，不乱扔垃圾，不随地吐痰等。”

8.老师总结：“礼貌的行为有很多，只要我们用心去观察，就能发现身边的许多礼貌行为。”

9.老师引导学生阅读课文第三段，提问：“这一段中，小明遇到了什么问题？他是如何解决的？”

学生回答：“小明遇到了一个同学不小心弄脏了他的衣服，他主动借给了同学一张纸巾，并说了句‘没关系’。”

10.老师总结：“面对生活中的小插曲，我们要学会宽容和理解，用礼貌的态度去解决问题。”

11.老师引导学生阅读课文第四段，提问：“这一段中，小明和他的同学们是如何表现出团结友爱的？”

学生回答：“小明和他的同学们一起帮助老师打扫教室，还主动帮助学习有困难的同学。”

12.老师总结：“团结友爱是礼貌的一种体现，我们要学会关心他人，帮助他人，共同营造和谐的学习环境。”

13.老师引导学生阅读课文第五段，提问：“这一段中，小明是如何对待老师的？”

学生回答：“小明对老师非常尊敬，上课认真听讲，课后主动帮助老师整理教室。”

14.老师总结：“尊敬老师是中华民族的传统美德，我们要学会尊重老师，热爱老师。”

三、巩固练习

1.老师出示一张图片，图片上展示了一个学生在公共场合大声喧哗的场景，提问：“同学们，你们觉得这个学生的行为礼貌吗？为什么？”

学生回答：“不礼貌，因为他在公共场合大声喧哗，影响了他人的休息和学习。”

2.老师出示一张图片，图片上展示了一个学生在公交车上主动给老人让座的行为，提问：“同学们，你们觉得这个学生的行为礼貌吗？为什么？”

学生回答：“礼貌，因为他在公交车上主动给老人让座，体现了尊老爱幼的传统美德。”

3.老师出示一张图片，图片上展示了一个学生在学校里主动捡起地上的垃圾，提问：“同学们，你们觉得这个学生的行为礼貌吗？为什么？”

学生回答：“礼貌，因为他在学校里主动捡起地上的垃圾，体现了爱护环境的意识。”

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“同学们，今天我们学习了《懂礼貌人人夸》这一课，知道了礼貌的重要性，以及如何用礼貌的语言和行为去待人。”

2.老师鼓励学生：“希望你们在今后的生活中，能够做到懂礼貌，做一个受人尊敬的人。”

3.老师宣布下课：“同学们，今天的课就上到这里，下课！”

五、课后作业

1.请同学们回家后，向家人分享今天在课堂上学习的关于礼貌的知识，并尝试在家庭中实践。

2.请同学们记录下自己在日常生活中遇到的礼貌行为和不礼貌行为，并思考如何改进。

3.请同学们写一篇关于“懂礼貌”的作文，表达自己对礼貌的理解和感悟。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：《文明礼貌故事集》：通过收集古今中外的文明礼貌故事，让学生在阅读中体会礼貌的重要性。

-视频资源：《文明礼仪教育视频》：收集一些关于文明礼仪的短片，让学生在观看中学习实际礼貌行为。

-案例分析：《校园文明礼仪案例分析》：挑选一些校园内的文明礼仪案例，让学生分析其中的对错，提高辨别能力。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家中与父母、兄弟姐妹进行文明礼貌的互动，如相互问候、共同分担家务等，通过实践体验礼貌的重要性。

-社会观察：引导学生观察社区中的文明礼仪现象，如公共场合的排队、交通规则遵守等，让学生了解文明礼仪在社会生活中的重要性。

-小组讨论：组织学生分组讨论文明礼仪的重要性，让学生从不同角度发表观点，提高学生的思维能力和表达能力。

-主题班会：定期开展以文明礼仪为主题的班会活动，邀请学生分享自己的文明礼仪故事，增强学生的责任感和集体荣誉感。

-手抄报制作：让学生以“文明礼仪”为主题制作手抄报，通过绘画、文字等形式展现文明礼仪的内涵，提高学生的审美能力和创造力。

-角色扮演：设计一些模拟生活场景的情境，让学生进行角色扮演，体验在不同情境下如何运用文明礼仪，提高学生的实践能力。

-家长讲座：邀请家长参与学校的文明礼仪讲座，共同学习文明礼仪知识，形成家校共育的良好氛围。

-社区志愿服务：组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助老人过马路、清理公共场所垃圾等，让学生在实践中体验文明礼仪的力量。

-校园文明礼仪竞赛：举办校园文明礼仪竞赛，让学生在竞赛中学习、展示自己的文明礼仪知识，提高学生的参与度和积极性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-礼貌的定义与